共查询到20条相似文献，搜索用时 359 毫秒
1.
1.观察生活,力求写实现在的中学生作文大多脱离实际,词句生编硬套,往往废话连篇,想到哪里写到哪里。如何改变这种现象呢?我们看一段峻青的《海滨仲夏夜》一文中的描写:“夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……”这段文字是在描写海上的晚霞,那么作者是如何抓住了海滨夏夜的特色(用“橘红色”来形容晚霞,用“染成了红色”写海水的色彩,用“燃烧”一词生动地描绘了晚霞的情态),把海滨夏夜的景色写得如此逼真形象呢?是因为作者以现实生活为写作素材,通过细致入微的观察、感受和思考,抓住了景色的本… 相似文献
2.
现在的中学生作文大多脱离实际，词句生编硬套，往往废话连篇，想到哪里写到哪里。如何改变这种现象呢？我们看一段峻青的《海滨仲夏夜》一文中的描写：“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……”这段文字是在描写海上的晚霞，那么作者是如何抓住了海滨夏夜的特色（用“橘红色”来形容晚霞，用“染成了红色”写海水的色彩，用“燃烧”一词生动地描绘了晚霞的情态），把海滨夏夜的景色写得如此逼真形象呢？是因为作者以现实生活为写作素材，通过细致入微的观察、感受和思考， 相似文献
3.
刘凯 《中小学教育与管理》2006,(9):44-44
在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。因此，我们很有必要一起来探究这个问题的原因，对症下药，激发学生的写作兴趣。
一、观察生活，力求写实
不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句。如何改变这种现象呢？在峻青的《海滨仲夏夜》中有这样的一段描写：“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……”作者抓住了海滨夏夜的特色，用“橘红色”来形容晚霞，用“染成了红色”写海水的色彩，用“燃烧”一词生动地描绘了晚霞的情态。 相似文献
4.
一、走选生活，力求写真 不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑。如何改变这种现象呢？我们先来看峻青的《海滨仲夏夜》一段中的描写：“夕阳落山不办，西方的天空，还色……燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……”这段文字确确实实是在描写海上的晚霞，绝非别处。作者峻青抓住了海滨夏夜的特色，用“橘红色”来形容晚霞，用“染成了红色”写海水的色彩， 相似文献
5.
多少年来,令语文界同仁最为头痛的问题莫过于语文教学效率不高这一顽症。在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难完成的作业也是作文。因此,我们很有必要探究这个“头痛”症的病因,以便对症下药,激发学生的写作兴趣。一、观察生活,力求写实不少学生作文脱离实际,生编硬套,废话连篇,像挤牙膏似的想一句写一句。如何改变这一现象呢?我们先来看峻青的《海滨仲夏夜》中的一段描写:“夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……”这段文字,作者抓住了海滨夏夜的特色,用“橘红色”来形容晚… 相似文献
6.
7.
徐兆军 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(7):21-21
一、观察生活,力求写实
不少学生作文脱离实际,生编硬套,字词不够废话凑,像挤牙膏似的想一句写一句。如何改变这种现象呢？我们先来看峻青的《海滨仲夏夜》一段中的描写：＂夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色……＂这段文字确确实实是描写海上的晚霞,绝非别处,只有在海上。 相似文献
8.
一、走进生活,力求写真 不少学生作文脱离实际,生编硬套,字词不够废话凑.如何改变这种现象呢?我们先来看峻青的《海滨仲夏夜》一段中的描写:"夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞.大海也被这霞光染成了红色……"这段文字确确实实是在描写海上的晚霞,绝非别处. 相似文献
9.
10.
《小学阅读指南(3-6年级)》2008,(11)
这是一个迷人的海滨夏夜。夕阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞,大海被霞光染成了红色,比天空的景色更壮观,当一排排波浪涌起的时候,那照在浪峰的霞光,又红又亮,滚动着,使人赞叹。 相似文献
11.
在作文教学中,我常常听到学生叹息“作文难,作文难……”如何改变这一局面呢?孔子曰:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”培养学生的写作兴趣是一个行之有效的方法。 一、明确写作目的 写作目的是引起写作动机的关键,而写作兴趣又是写作动机的重要心理成份。明确写作目的,就是让学生明白写文章就是用自己的思想、自己的语言写真情实感的文章。可以写自己熟悉的一切事物,所见、所闻、所爱、所需,想写什么就写什么,爱写什么就写什么。让学生切实感受到生活中处处需要作文,离不开作文。 二、丰富学生的生活,积累写作的素材 无内容可写,是学生最棘手的事情,让学生有话可写,是培养学生写作兴趣的核 相似文献
12.
语文课程的目标是全面提高学生的语文素养,而写作能力则是语文素养的综合体现。所以,作文教学是语文教学中值得探索的一个重要课题。《语文课程标准》关于写作在第一学段称为“写话”,第二、第三学段都称为“习作”,到第四学段才称为“写作”。课标措词的改变旨在降低小学阶段写作的难度,把重点转移到培养学生写作的兴趣和自信上来,让孩子愿意写作、热爱写作,变“要我写”为“我要写”。我认为落实课标这一新的理念,要在作文教学的实践中做到“五重”。一、重生活1.重视引导学生观察生活,积累写作素材。引导观察应注意三点:一是不要过多地局… 相似文献
13.
夕阳落山不久,西方的天空,还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海,也被这霞光染成了红色,而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的,每当一排排波浪涌起的时候,那映照在浪峰上的霞光,又红又亮,简直就像一 相似文献
14.
运用多媒体提高作文教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
在教学实践中,我尝试用多媒体指导学生作文,深深体会到:采用多媒体教学,形象生动,感染力强,是提高学生写作兴趣,培养学生观察能力,发展学生智力和听、说、读、写能力的有效手段。一、运用多媒体,丰富写作素材小学生作文普遍存在“无话可写”、“言之无物”的现象,究其原因是学生缺乏丰富的作文素材。这是一方面受生活的局限,学生的生活接触面很窄;另一方面是由于教师在阅读教学中,忽视了对学生间接获得生活经验的指导。因此,运用多媒体可突破时空的限制,将人、事、季节、天气、动物、植物等生动形象地展现在学生眼前,从而为学生提供了写作素… 相似文献
15.
16.
我一直担任低年级教学,很少接触写作教学。今年,学校突然安排我教三年级语文。看到学生写作时无从下笔,眉头皱成一个个疙瘩,我整日苦思冥想“如何让学生消除这种作文障碍”。我想日记选材灵活,可以写家庭、学校、社会生活,也可以写自己的所见、所闻、所感、所思。让学生用身边的素材,是诱发学生作文兴趣的好办法。学生在轻松、 相似文献
17.
如何有效地提高学生的写作水平,我在平时的习作教学过程中努力做到:激发学生写作兴趣,丰富学生的生活,积累写作素材,指导写作方法这四步骤。变"要我写"为"我想写",并通过理论结合实践,逐步培养学生的写作兴趣,提高学生的写作水平。 相似文献
18.
摘要：写作是人类运用语言文字表达自我,倾诉情感的一种内在需要,是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和对话,它应该成为每个学生的一种自发、自觉的行为。农村学生的写作水平普遍偏低,提到作文,学生总是叫苦连天。那如何来“对症下药”,帮助学生走出作文困境呢？教师要尽力激发学生写作兴趣,变“要我写”为“我要写”,要引导学生积蓄素材,变“无话说”为“有话说”。要鼓励学生勤于练笔,变“不会写”为“我能写”。在教学过程中,教师应尽可能让学生了解并掌握一些常用技能和方法。这既需要学生的努力,也需要教师针对学生症结,对症下药。 相似文献
19.
在小学作文教学中,要设计多种多样的教学方法,激发学生写作的热情,逐步培养学生写作的兴趣。有了兴趣,学生就会主动地寻找写作素材,并能自觉地克服困难,解决问题,得到教益。一、创新作文教学,激发写作兴趣教学中,教师要注意对学生进行灵感开发。从三年级开始,我就让学生开始写创新日记,学生随身带日记本,学做生活的有心人,记下自己的所见所闻、所想所感。只要有了想写的念头,就可以写,篇幅无所谓长短,时间不定,地点不限。时间一长,学生养成了习惯,积累多了,灵感也就多了。如一次在指导学生写“自己喜爱的一种文具、玩具……”的作文训练时,… 相似文献
20.
在长期的教学实践中,只要一提到写记叙文,很多学生就厌烦,毫无兴趣与头绪。学生无话可说,无话可写,只得瞎编乱造,东拼西凑,写出来的文章往往缺乏素材,语言空洞,更无思想感情可言。究其原因,我认为主要是学生手头缺少记叙文的写作素材,没有“真事”,缺乏“发现”。 相似文献