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1.
吴绍英 《新课程导学(上)》2014,(10):61
正根据多元智能理论,每个人由于自身的成长环境和先天因素不同,表现为不同的智能类型。所以,教学实践当中,教师不能以统一的、固定的模式去对待一个学生群体,而要针对不同学生的智能类型,采取区别性的教学。一、备课中的区别性考虑多元智能理论认为,人有八种智能类型,初中英语教师在备课时,应把这八种智能都考虑到。具体而言,言语—语言智能上要考虑如何引入演讲、朗读、讲故事、辩论等言语活动内容;逻辑—数理智能方面要考虑如何引入逻辑思维、 相似文献
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正多元智能理论是美国霍华德·加德纳提出的一个认知新理论,认为人类存在七种以上的智能,即语言智能、逻辑—数学智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际智能和自我认识智能等。教育的任务就是开发学生的各种智能。当前我国的素质教育和新课程改革,在一定程度上体现了发展多元智能的思想。我们要"为多元智能而教",也要"用多元智能来教"。但当前有许多老师只是把数学课当成开发数学智能的天地,这是极不科学的。虽然数学智能是重要的,但人的智能结构特点各不一样,我们要开发的智能理应有所不同。那么目前我们在小学数学教学中应该如何发展学生的多元智能呢? 相似文献
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世界著名教育心理学家霍华德·加德纳多元智能理论认为,人的智能可以分为八种独特而又相互作用的智能体系:语言智能、逻辑—数学智能、视觉空间智能、身体运动智能、自我意识智能、自然观察智能、人际关系智能、自省智能。人的八种智能在每个个体上的表现都不尽相同。正是由于智能组合类型的不同,所以每个人的学习类型及智能类型都是独特的。数学上的"学困生"可能在"逻 相似文献
5.
田玉宝 《新课程导学(上)》2013,(32):12
根据美国哈佛大学著名心理学教授加德纳的多元智能理论,人至少同时具有8种智能:语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认识智能及自然观察智能。这8种智能的不同组合及表现构成了每个人不同的智能结构。学生在8种智能方面是有差异的,因此,学生在化学学科的学习活动中必然也存在各种智能差异,教师要针对各种差异实施有效教学,这样才能取得显著的教学效果。 相似文献
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邹翃燕 《中学语文(读写新空间)》2004,(9)
在加德纳的多元智能体系中,“言语—语言”、“音乐—节奏”、“逻辑—数理”、“视觉—空间”、“身体—运动”、“自知—自我认知”、“交往—人际关系”八种智能是以相互独立的方式存在的。多元智能理论认为:“每个学生都是潜在的天才儿童。只是经常表现为不同的方式。”这一理念体现了鲜明的人文关怀。认识到这一点,诸如视觉空间智能、音乐智能、身体运动智能的介入,能使语文教学更具有艺 相似文献
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多元智能包括语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、肢体运动智能、音乐旋律智能、人际交往智能、自我认知智能以及自然观察智能。每一个人在这些智能上的表现都是不同的,因而学习的途径和方式也不一样。家长和老师如果能及早发现孩子的智能特点——即哪些智能呈现优势,哪些表现出劣势,因材施教,那么每个孩子都能成功,每个学生都能学好。传统的教学方式中太注重语言文字和数学逻辑智能,常忽略学生在其他智能上的表现。多元智能的发现和提出,给我们的教学提供了新的思路、新的途径。一、改变原有单一教学组织方式每个学科都有与它相对… 相似文献
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多元智能理论是美国哈佛大学教授霍华德·加德纳提出来的。他认为每个人至少同时具有八种智能,这八种智能的不同组合及表现构成了每个人不同的智能结构。这种智能结构的划分,会促进我们转变观念,对生理功能有缺陷的学生实施素质教育。 相似文献
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刘瑜 《中国校外教育(理论)》2009,(7)
多元智能理论指出每个人都有八种不同的智能,教师在教学中对每种智能都要给予重视,以促进学生全面发展.在生物教学中有目的地以八种智能为切入点,将多元智能理论与生物教学各环节结合,发展学生的各种智能,以促进学生的全面发展. 相似文献
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多元智能理论是由美国著名心理学家霍华德?加德纳(Howard Gardner)率先提出的教学理论,他从多元的角度对人的思维空间进行了重新探索,创造性地提出人至少应该拥有八种智能.如此耳目一新的教学理论,即便是在今天,仍然有着熠熠生辉的教学价值.本文正是以此为源泉,就如何在高段数学应用题的教学中更好地开发学生们的大脑空间,培养他们的发散思维,提高他们解决问题的实际能力,展开了如下探索. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
加德纳提出的八种多元智能,为新课程改革提供了有力的理论依据和支持,将多元智能付诸实践有助于每个孩子都学好。运用多元智能理论与小学数学学科整合,从创建激发学生潜能的多元智能环境、设计促进学生智能发展的多样学习活动、倡导激励学生多元智能的发展性评价这三方面进行了探索。 相似文献
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姜发水 《中学物理教学参考》2004,33(12):5-6
运用多元智能理论进行中学物理教学 ,是从传统的“物理教学”向新型的“物理教育”转变的“切入点” ,它突破了学科之间的界线 ,在物理教学中重视并开发学生的多种智能 ,有利于提高物理教学质量和培养学生可持续发展的潜能 .本文结合自己的教学实践 ,浅述应用多元智能理论的体会 .多元智能理论是美国哈佛大学教授霍华德·加德纳经过多年的研究并不断完善 ,最终提出人类有八种智能类型 :语言文学智能、音乐节奏智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能 .多元智能最重要的理念是 :每个人… 相似文献
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殷在伟 《中国教育技术装备》2008,(15)
多元智能理论是美国哈佛大学教授、当代著名心理学家和教育家霍华德-加德纳(Howard Cardner)于1983年提出的。它系统地论述了一种全新的人类智能结构理论──多元智能理论。他认为人类的智力是多元的,我们的孩子每个人都具有九种智能即:语言智能、逻辑—数学智能、视觉—空间智能、身体—运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察者智能和生命存在智能。多元智能理论让我们能够更全面地看待学生,更深入地挖掘每个孩子的潜能。 相似文献
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多元智能理论走进信息技术课堂 总被引：1，自引：0，他引：1
段三立 《中国教育技术装备》2010,(31)
绝大多数的学生都是聪明的!人至少同时具有8种智能,这8种智能的不同组合及表现构成每个人不同的智能结构,有的学生的某种智能表现突出,呈显性状态,而大多数学生的很多潜在智能有待于教师和他自己去认识、挖掘.大脑不是一个要被填满的容器,而是一个需要被点燃的火把.这就为课堂教学提供了新的课题:如何在教学中扬学生之长,补学生之短,发展他们的智能? 相似文献
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范莹莹 《新课程导学(上)》2013,(24)
心理学专家研究表明:人的智能是多元的,每个人至少具有八种以上的不同智能,包括语言智能、数理智能、空间智能、运动智能、节奏智能、交流智能、自省智能、观察智能,等等.而每一个学生的智能发展都不一样,这是客观存在的事实.那么,在小学英语教学中,我们应该怎样运用学生的多元智能,促进他们的发展呢?笔者认为,运用故事设计教学活动,可以激活学生们的各种潜能,使他们的各种智能得到有效发展. 相似文献
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多元智能理论认为每个人都先天具有语言、数学等八种智能,因此学校里没有差生,教师应尊重学生,发现、引导、培养学生的优势智能,用多元智能理论指导教学实践. 相似文献
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钱程 《现代教育管理与教学》2007,(3):88-89
多元智能理论由美国发展心理学家霍华德·加德纳教授在研究了不同对象的人脑与智能的基础上，修正了传统的智能概念，提出人类有八种智能类型：语言文学智能、音乐旋律智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能。多元智能理论对英语课程改革提供了理论及实践指导，提供了新的教学思路。根据多元智能理论，英语教学的目标不应是孤立地提高学生的语言智能， 相似文献
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一、多元智能理论要义美国哈佛大学心理学与教育学教授加德纳(Gardner)于1983年在《智力的结构:多元智能理论》一书中提出多元智能理论,其理论要义主要包括以下五点:1.每个人都具备所有八项智能,只是发展的程度不同。加德纳认为每一个人都具备至少八项智能,即语言智能、逻辑——数学智能、视觉——空间智能、身体——运动智能、音乐智能、人际智能、自省智能、自然智能。这是人类的最基本的智能,人人都具有这些智能潜能,只是各种智能在每个人身上的表现程度和发挥程度不同。有的人八项或大多数智能都具有较高的水准,如德国的诗人、政治家、… 相似文献
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多元智能理论是美国心理学家霍华德·加德纳教授提出的一种完整的独特的智力理论。加德纳认为:每一个人都至少拥有八种智能,即语言智能、数理逻辑智能、视觉--空间智能、肢体--运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认识智能、自然智能等。多元智能理论强调将问题解决的功能向“深刻理解并学以致用”的目标聚焦,将认知过程用于教会学生如何思考,进而教会学生如何做人、生存和养成健全人格。多元智能理论与语文教学关系密切,加德纳提出的人类所拥有的八种智能在语文教学实践中都能找到最佳的切人点,其内涵极为丰富。把多元智能理论融入语文… 相似文献
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英语学习中学生极易产生两极分化,这个问题一直以来困扰着我。究其原因主要是部分学生失去了学习英语的兴趣,没有了学习的动力,认为英语难学,从而放弃了英语。我就思索:“这是不是说明我的教学方法不够合理完善?我该如何改进我的教学方法呢?”我不断地反思、总结,积极学习新的教学理论,转变教学观念。世界著名的发展心理学家、美国哈佛大学教授霍华德·加德纳提出了多元智能理论(每个人至少有八项智能,即语言智能、数学—逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然观察智能)。他认为具有能够成功解决复… 相似文献