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王正荣 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(2):40-45
煤炭产业快速发展,矿山地质专业人才紧缺,担负培养高素质技能型专门人才的高职矿山地质专业与现代矿山对地质专业人才的要求存在着较大差距,教学改革势在必行。分析了矿山地质专业人才需求、专业职业能力、课程设置及课程模式、强调了矿山地质专业实践教学的重要性,论述了矿山地质专业改革的重点、思路与措施。 相似文献
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王正荣 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(5)
煤炭产业快速发展,矿山地质专业人才紧缺,担负培养高素质技能型专门人才的高职矿山地质专业与现代矿山对地质专业人才的要求存在着较大差距,教学改革势在必行.分析了矿山地质专业人才需求、专业职业能力、课程设置及课程模式、强调了矿山地质专业实践教学的重要性,论述了矿山地质专业改革的重点、思路与措施. 相似文献
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煤炭产业快速发展,矿山地质专业人才紧缺,担负培养高素质技能型人才的高职矿山地质专业与现代矿山对地质专业人才的要求存在较大差距,教学改革势在必行。本文分析了矿山地质专业人才需求、专业职业能力、课程设置、实践教学基地建设、教材建设,论述了构建多维课程教学资源,以能力为本位的课程设置建设与改革。 相似文献
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《石油有机地球化学》课程英文版的教学实践与利弊分析 总被引：1，自引：0，他引：1
我国的经济改革和石油工业的发展急需既具有扎实的专业知识又具有较强的外语应用能力的专业人才。为适应这种要求,我院石油地质专业自1988年起,在本科生中开设了唯一的一门英文版专业课—《石油有机地球化学》。通过这门课的学习,不仅是让 相似文献
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王静 《陕西教育学院学报》2009,25(2):105-108
基于物流被纳入国家振兴产业,分析了我国物流专业人才需求定位,指出物流专业人才必须具有管理、物流和商业三大技能。由于传统教育观念适应不了现代化物流发展的要求,传统的教育方法不利于学生综合能力的培养,传统的专业教材跟不上物流发展的步伐。从多元化教学模式研究实用型物流管理专业人才创新性培养是一种积极的尝试。 相似文献
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工程地质勘查专业高职人才培养模式浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
郭彦省 《北京工业职业技术学院学报》2007,6(2):76-79
首先结合我院实际探讨了工程地质勘查专业在人才培养模式存在的问题,指出由于科技的发展和经济建设的需要,在全球需要发展职业技术教育,就构建工程地质勘查专业人才培养模式从知识、能力和素质的关系,教学方式,高职技术教育的课程体系建设方面进行了初步的探析. 相似文献
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刘大军 《大学.研究与评价》2011,(7):26-29
当前高校课程设置中,国家课程仍然处于主导地位,国家课程的设置以专业为导向,这对于培养学生扎实的专业知识和规范高校专业人才培养具有重要意义。而随着社会的发展,高校人才培养对专业知识要求不断提升,同时更加注重学生全面而自由的发展,这就要求学生不仅要具有精深的专业知识,还需要具有自主学习能力、创新能力、个性化的发展能力。 相似文献
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工程地质是土木工程专业中的一门专业基础课,具有很强的实践性,因此工程地质教学内容与效果对于提高学生的专业技能和培养专业素质起着非常关键的作用。针对目前工程地质教学的现状,探讨了提高工程地质教学质量的有效途径及具体的教学改革措施。 相似文献
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地质类跨专业硕士研究生教育方式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国地质工作的加强,社会对地质专业人才的需求明显增加。越来越多的跨专业研究生加入到地质学研究生教育中来。跨专业研究生的地质专业知识薄弱,对他们的教育培养必须足够重视,而基础学科知识的补充是首要问题。通过有选择性地限制跨专业考生的资格、采取分班授课的教学方式以及加强地质实践教学等多种措施可以提高他们的地质专业基础水平。同时认为积极参与科学研究,发挥专业优势、有机地与地质专业结合是培养地质类复合型人才的重要途径。跨专业研究生刻苦努力是顺利地完成研究生学业的关键。 相似文献
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利用计算机编制各类地质图件是应用型地质工程专业人才能力培养的重要内容。笔者结合课程教学中的切身体会,论述了应用型地质工程专业＂计算机绘图＂课程教学改革的必要性,并对授课内容、教学方法及考核指标进行了探讨。认为＂计算机绘图＂课程教学应围绕MAPGIS为代表的专业化地质制图软件开展。通过回顾地图学基础知识、补充地质图件编制方法来完善教学内容,通过开展研讨式教学、增加实践教学课时比例来提高课堂教学效果,通过促进考核指标多元化、提高平时成绩权重来培养学生的实践动手能力。 相似文献
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案例教学的案例源于真实鲜活的企业,目的是剖析企业本质提高经验效率,通过不断找出问题及改进因素,持续地发现问题、分析问题、改进问题,在商学院教学中取得了良好效果。案例教学模式对于激发学生的学习热情、培养学生分析问题和解决问题的能力可以发挥重要作用,同时也能促进教师提高其业务水平。将＂案例教学模式＂引入石油地质等相关专业课程教学的新思路及开展石油地学类案例教学还需要解决案例库的建设、观念的转变、激励方式等问题。 相似文献