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1.
任福洲 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):61-62
中学思想政治课教学，历来是德育工作的有效途径，是坚持德育为首，五育并举的重要手段，是培养学生热爱祖国，热爱人民，艰苦奋斗，自强不息的民族精神的重要阵地。因此，加强思想政治课教学，充分发挥思想政治课的德育功能，是每一位思想政治课教师必须思考的问题。本人拟从初中思想政治课的教学实际出发，就如何上好初中起始年级思想政治课谈一点个人的粗浅体会。 相似文献
2.
胡海华 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(2)
教学质量是思想政治课教学的生命,切实提高课堂教学质量是政治教师直尽的职责。下面就如何提高政治课的课堂教学质量,谈谈个人几点粗浅的看法。一、要克服消极因素的影响政治课难上,这是众所周知的。部分人对中学政治课存在偏见,也是个较普遍的社会现象。出现上述情况.我认为既有历史原因,又有现实原因:1.我国过去 相似文献
3.
张炳晔 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(1)
思 想政治课是一门对学生进行马克思主义常识教育的课程。特别是高中思想政治课教学要以邓小平建设有中国特色的社会主义理论为中心内容 ,讲授马克思主义政治、经济、哲学观点 ,以及社会主义现代化建设常识 ,同时要贯穿党的路线、方针、政策教育 ,所以它的理论性和政策性很强。而且 ,又以各门具体科学为基础 ,对各门具体科学进行抽象概括和总结 ,所以 ,它的思想性和科学性也很强。因而 ,显得有些枯燥 ,这样会给教学带来一定的困难。因此 ,为了提高政治课教学质量 ,提高学生素质 ,必须采取切实可行的教学方法。实践证明兴趣教学在政治课教学… 相似文献
4.
谢实龙 《玉溪师范学院学报》2008,24(12):64-65
中学政治课由于专业词句多、理论性强等原因,学生常常会感到课堂教学枯燥无味,这样不仅使教学气氛沉闷,久而久之还会导致学生产生怕、厌情绪,对学生的学习过程和学习成绩产生不良的影响.那么如何充分调动学生的积极性,让他们变被动学习为主动学习,从而提高课堂教学的效果呢?对此,笔者认为在教学组织过程中,教师应灵活地运用以下教学手段来充分调节教学氛围,提高中学政治课的教学效果.…… 相似文献
5.
王斌 《四川工程职业技术学院学报》2008,22(4)
中学生思想政治教育是学校德育工作的一个重点,要搞好学生的思想政治教育,离不开社会、学校、家庭的三结合,多管其下,才能把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。下面笔者就中学思想政治课教学中如何搞好学生的思想政治教育问题谈一点个人的粗浅认识。 相似文献
6.
素质教育是以注重开发人的潜能,促进人在德、智、体各方面都得到发展为基本特征的教育,素质教育是以培养“有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民”为出发点,以培养公民具有良好的思想道德品质为首要任务的,而这恰恰正是中学思想政治课的教学目的和教学任务。因此,初中思想政治课在素质教育中具有不可代替的特殊地位和作用。 相似文献
7.
孙家模 《雅安职业技术学院学报》2006,(3)
教学模式的选择,是中学思想政治课教学改革的重要课题,也是提高教学实效的迫切需要。从整体上看,中学思想政治课始终没有摆脱以讲为主模式的束缚,学生仍然被当作被接受知识的机器。因此,倡导以“学”为主的教学模式,同样具有现实意义。在多年的教学实践中,我们探索出的导学式教学模式,通过自学教材→讨论交流→启发指导→练习总结四个环节,充分尊重学生的学习主体地位,积极发挥教师的主导作用。实践证明,导学式教学对培养学生参与学习的能力,调动学生学习兴趣,提高课堂教育教学效率,对实现思想政治课教学目标有着重要作用。一、当前思想政治… 相似文献
8.
郭劲松 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(12)
中学思想政治课是一门对中学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课课程。它是中学德育工作的重要组成部分和途径,也是学校教育社会主义性质的重要标志。面对新时期思想政治工作出现的新情况、新问题,思想政治课所具有的导向功能、保证功能、转化功能无论我们怎样评价都不会过分。但是重视语、数、外、理、化教育,轻视思想政治课,“一手硬,一手软”的问题在相当一些学校领 相似文献
9.
周亚利 《雅安职业技术学院学报》2010,(2):54-55
初中思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育的一门必修课,是帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好道德品质的一条主要途径。同时政治课集思想性、时代性、理论性于一体,是中学德育教育的重要渠道。由于政治课理论性、政策性较强,内容比较空洞枯燥,学生没有学习兴趣,所以, 相似文献
10.
徐守明 《四川工程职业技术学院学报》2006,(3):59-60
党的十六大明确指出，面对世界范围内各种思想化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为思想化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。以饱满的工作热情，积极投身于新世纪的社会主义现代化建设。中学思想政治课既是中学德育工作的主要途径，也是培育和弘扬民族精神的重要阵地。因此，如何发挥思想政治课教学的德育功能，加强中学生的思想化建设，养成良好的道德风尚，把他们培养成新世纪的高素质人才，已成为思想政治课教师急需探讨的课题。笔拟从自身教学实际以及教材内容等方面人手谈谈个人的粗浅看法。 相似文献
11.
翁端发 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(4)
为了提高思想政治课教学实效,培养学生的学习兴趣是至关重要的。这就要求我们首先必须了解制约学生学习兴趣的因素。1、来自学生本身的因素。因素之一:思想政治课教材的改革改变了过去教材的逻辑论证方式,增加了许多感性材料,使教材的通俗性和可读性大大提高。这一改革无疑对思想政治课教学具有极大的积极意义,但教材中的内容和观点随着形势的发展会有一个滞后的问题。这样,在遇到教材的内容与社会实际脱节的时候,学生就会很自然地失去对教材观点的信任,从而造成学生兴趣下降。因素之二:社会环境的影响。如社会主义优越性的一个体现是人人平等,而现实中屡见不鲜的却是大学毕业挣小钱,小学毕业挣大钱,握一方权柄可能家私万贯,贵胄后裔总与蹬板儿车无缘等等。所有 相似文献
12.
中学思想政治课是中学的主要学科之一,是学习德育的主要途径。它对帮助学生树立共产主义远大理想和正确的人生观、世界观,培养高尚的品德和情操,造就社会主义“四有”新人,起着“方向盘”和“航标”的重要作用。广大中学 相似文献
13.
杨建明 《玉溪师范学院学报》1989,(2)
中学政治课教材的改革,无疑是改革中学政治思想课教学的一个有效手段。中学政治课的教学,主要是结合学生心理实际的道德学习和智力发展的双向同步的有意义的学习,因此,衡量政治课教材的学习价值的最主要的标准就是看教材对结合学生心理实际的道德学习和智力发展的双向同步的有意义的学习有多大的促进作用。 作为教师来讲,我们在进行教学设计和课堂设计时,往往是根据教材的内容着眼于学科概念和方法论方面来进行教学活 相似文献
14.
吴又存 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(10)
课堂外延教育,指的是课堂内学习的道德观点、行为规范,在课堂外对学生继续发挥的教育作用。那么,这种外延教育,对于素质教育中学生思想道德情操、科学文化知识、心理素质等综合素质的发展有何作用和影响呢?下面,就此谈几点粗浅的实践体会与认识。一、课堂外延教育,提高对道德行为的保持能力一堂思想政治课,通过教师的精心组织,学生理解透彻,深受教益,那么,当学生走出课堂又会怎样 相似文献
15.
唐凤玲 《玉溪师范学院学报》2004,20(3):67-68
随着国家基础教育课程改革的全面展开,云南省的政治会考也从2003年6月起由闭卷考试改为了开卷考试,这一改革,是对传统的命题指导思想的"扬弃",它淡化了考试中的死记硬背功能,其命题立意也由"知识立意"转变成了"能力立意",这不仅有利于教育从"应试教育"向"素质教育"发展,而且也有利于培养学生的创新精神和创造性思维.但考试形式的转变同时也必然要对旧有的一些教学观念及教学模式带来很大的冲击.面对这一冲击,中学政治课教师应如何提高政治课的教学质量,帮助学生既学好知识又在考试中考出一个好的成绩呢?这对教师的教学和学生的学习来说都是一场新的挑战.那么,作为教师,应如何迎接这场挑战呢?笔者认为主要应做好以下几个方面的工作: 相似文献
16.
赵惠平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(2):105-107
美育是培养全面发展的综合素质人才的重要教育内容和环节.要把中学生培养成德智体全面发展的人,必须要加强在中学思想政治教学中渗透美育.中学政治教师要不断提高自身的美学素养,深挖中学政治课的美育内涵,创新教育方式,提高教学艺术,让学生在政治课教学中汲取美的营养,提高素质,增强政治课教学的实效性. 相似文献
17.
连新 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(6):96-98
中学思想政治课主体性教育思想是指教师在教学过程中 ,创设民主的课堂氛围 ,借助师生互动 ,把理论知识和道德规范内化为学生的行为准则 ,从而培养学生正确的世界观、人生观、价值观及良好的心理品质。从新时期对中学生培养的新要求、中学生心理特点、中学思想政治课的现状等三个方面 ,阐述了中学思想政治课教学贯彻主题性教育思想的重要性 相似文献
18.
张劲松 《四川工程职业技术学院学报》2006,(5):70-71
中学思想政治课教学，无论是教师还是学生，无不扼腕叹息其枯燥乏味，究其原因是多方面的：其一，教材内容理论性相对强，学生对知识点的理解、掌握存在一定的难度进而对课程缺乏兴趣。其二，长期以来，受应试教育重理轻思想的影响，学生普遍认为学数、理、化、外语是硬功夫。政治课只需考前临时突击。临阵磨枪就可以应付。因此，对政治课学习不十分重视。可喜的是，随着教育改革与发展，尤其是新课程改革的实施，广大教育工作和政治教师进行了积极探索和不懈的努力，出现了“百家争鸣，百花齐放”的喜人局面。 相似文献
19.
实验是中学理科教学中不可替代的教学手段。实验现象的再现,可以给学生以客观直接的启示,从而激发学生对自然科学的兴趣,让他们从小就认识到,实验是一切自然科学的基石。任何科学研究的成果都必须经过实验重现,才能得到承认,否则,永远是一种“理想”状态。因此实验教学也是中学 相似文献
20.
中学生思想品德与思想政治素质提高,是学生立足于社会、服务于社会所必需的.如何围绕素质教育搞好中学政治课教学是一个新的课题.为此,我们应改变传的政治课考试模式、教学内容、教学模式和指导学生的方法,方能取得成功. 相似文献