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李晓燕 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):340-341
随着英语听力教学的不断深入和发展,背景知识越来越受到重视。本文通过实证研究,论证了背景知识与大学生英语听力理解能力存在一定的相关性,丰富的背景知识有利于培养英语听力理解能力。在实证研究的基础上,笔者阐述了背景知识对提高大学生英语听力理解能力的重要性,从而进一步探讨了在英语听力教学中导入背景知识的有效途径,以期更好地提高大学生的英语听力理解能力。 相似文献
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英语听力理解能力既是实现英语交际的基本技能,又是广泛接收有声语言材料的学习技能。听力教学对阅读和写作能力的培养也有促进作用,它贯穿于整个英语教学过程中,受到了越来越广泛的重视。如何提高学生的听力理解能力,已成为英语教学的重要课题之一。本文试图就英语听力教学中预测策略的运用做一些探讨,以加强英语听力教学,提高学生听力理解水平。长期以来,英语听力训练多采用语音反复听辨、 相似文献
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剥妩 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):97-98
本文从提高学生听力理解能力的辅导策略、听力理解能力的培养和提高两个方面对英语听力教学进行了分析和解释,体现了英语教学中的听力理解的重要性。 相似文献
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与英语听力学习密切相关的学习策略主要分为三类,即元认知策略、认知策略和情感策略。培养学生在听前、听时和听后阶段使用恰当的学习策略,是提升英语听力理解能力的有效途径。 相似文献
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英语听力课的目的在于提高学生对各类听力材料的理解能力和口头表达能力,加深学生对英语国家的政治、经济、社会和文化等方面的认识和了解。英语听力课堂教学对提高学生英语的听力水平起着重要的作用。从英语听力的课堂教学步骤入手,就如何培养学生的英语听力水平提出一些浅见。 相似文献
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吴淑君 《兰州石化职业技术学院学报》2013,(3):67-68
高职高专院校的教学目标是培养高技能、高素质应用型人才,英语听力的地位日趋重要。对学生的听力策略进行有意识、系统地培训,能够调动学生学习英语听力的积极性,提高学生的听力理解能力,有效的提高教学效果。 相似文献
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李喜红 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
体裁教学法是建立在体裁和体裁分析理论基础上的新的教学方法,本文旨在运用体裁教学法的相关理论观点来探寻体裁和体裁分析理论知识对英语听力教学的影响,以培养学习者从认知角度体会体裁篇章结构的构建过程和特定交际目的,从而提高听力理解能力。分析后不难发现：将体裁教学法运用于英语听力教学具有极大的可行性和实用价值。这种教学法符合英语学习者的听力理解的认知方式,能有效地促进学生的英语听力理解能力。 相似文献
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英语教学是一个培养学生的语用能力的过程。语用能力包括语言表达能力、语言理解能力和语境驾驭能力。英语听力教学的目标之一就是培养学生的听力理解能力。但在实际听力教学过程中,学生听完材料后,只是获取了字面意思,却不能理解谈话人的言外 相似文献
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大学英语听力是英语教学的重要组成部分。本文基于听力教学的性质,对听力理解的过程及听力理解能力的培养策略进行分析,并从分析影响听力理解的因素着手,从听力教学与训练策略两个方面讨论如何提高大学生英语听力能力。 相似文献
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曹云 《山西广播电视大学学报》2009,14(5)
听力理解作为基本语言技能越来越受到重视,但听力理解能力的培养仍是目前大学英语教学的一个薄弱环节.为了提高听力教学质量,首先要对影响大学英语听力教学的因素有深入的理解,在此基础上,采取有效措施提高大学英语听力教学质量. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(7)
英语学习注重听、说、读、写,而听就被摆在了首位,由此可见英语学习中听力理解能力的重要性。听力理解能力是中国学生在英语学习过程中的薄弱环节,也是英语教学中的重难点,更是培养当今全球化发展趋势下社会所需要的复合型人才的关键所在。本文旨在研究影响英语听力理解的因素,并提出相应的提高英语听力水平的策略。 相似文献
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李赛 《开封教育学院学报》2010,30(4):90-91
听力理解是英语学习的重要环节,也是英语学习的重要内容。英语听力技能的培养是一个综合技能的培养,包括学生对文章的理解能力、逻辑思维能力和概括能力。 相似文献
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薛丽红 《忻州师范学院学报》2005,21(5):98-99
提高英语听力理解能力是英语教学过程中的一个重要方面。本文从树立良好的心态,掌握必要的背景知识和运用正确的训练方法三个方面探讨如何有效提高学生英语听力理解能力。 相似文献