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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
虹吸现象     
在图1的装置中,液体能够从液面高的容器A通过导管不断流到液面低的容器B,这种现象叫做虹吸现象,液体流经的那根管子叫做虹吸管.使用时,首先将液体吸过管子的最高点F,再继续向下吸,当B容器的液面低干A容器的液面时,它便自动持续不断地将液体从A容器中吸到B容器里.虹吸现象怎么产生的呢?这是由于大气压强的作用而产生的.我们可以设想在虹吸管的最高点F处有一个竖直的液片,这个液片的左面所受到的向右的压强等于大气压减液柱ca产生的压强,液片右面所受到的向左的压强等于大气压减液柱db的压强.因液柱db的高度比ca的大,所以…  相似文献   

2.
一、自配鸡尾酒鸡尾酒由几种颜色不同的酒组成,它们的密度各不相同.为了增添家宴的喜庆气氛,常常推山鸡尾酒.在家宴开始前,需要将几种酒(颜色不同)倒人同一杯中,最后在杯中呈现不同颜色的层次,十分好看.喝起来,一杯酒中风味各异,沁人心肺,美不胜收.配制鸡尾酒的方法是:先将密度最小的酒倒入杯中,约占杯中容积的几分之一(有几种酒就倒入几分之一).将长颈漏斗下端插入杯底,再将密度次小的酒慢慢倒入漏斗中.由于密度最小的酒轻,就会浮在密度次小的酒上面.它们之间绝不会相混,倒入酒量仍占酒杯容积的几分之一.用上面的…  相似文献   

3.
一、水流射程的理论表达式如图 1所示 ,容器内盛有某种液体 (例如图 1水 ) ,液面距容器底部的距离为 H,在容器侧壁某处开有一小孔a,小孔距液面距离为h,容器底部距参考平面的距离为 L,则小孔距参考平面的距离为 H + L - h.设容器中液体自小孔以速度 v喷出后的射程为 s.小孔的线度与容器内液体自由表面至小孔的距离 h相比甚少 ,把液体看做理想流体 ,在重力场中液体微团从小孔流出的速度 v=2 gh,而且每个液体微团离开小孔的运动类似于质点做平抛物体运动 ,不考虑任何阻力 ,由运动定律可得水平方向 s=vt=2 ght,竖直方向 H+ L- h=12 gt2 ,由以…  相似文献   

4.
能倒几杯     
桌上放有两个酒杯(如下图),杯身等底且等高,一个是圆柱形的,一个是圆锥形的。甲杯中盛满啤酒,乙杯是空的。若将甲杯中的啤酒倒入乙杯,每次倒至乙杯一半高的刻度线处,一共能倒几杯呢?快找两个这样的杯子试一试吧!  相似文献   

5.
罗纯一 《物理教师》2005,26(8):51-51
题目:有一种高脚酒杯,如图1所示,杯内底面为一凸起的球面,球心在顶点0下方玻璃中的C点,球面的半径R=1.50an,O到杯口平面的距离为8.0cm,在杯脚底中心处P点紧贴一张画片,P点距0点6.3cm.这种酒杯未斟酒时,若在杯口处向杯底方向观看,看不出画片上的景物,但如果斟了酒,再在杯口处向杯底方向观看,将看到画片上的景物,已知玻璃的折射率n1=1.56,酒的折射率1/2=1.34,试通过分析计算与论证解释这一现象。  相似文献   

6.
实现虹吸现象的几种方法武穴师范学校刘正祥(436415)在做空气柱与音叉共鸣的演示实验时,我是用虹吸现象来改变空气柱的,即通过橡皮管逐渐导出容器里.的液体(如图)。当我提出怎样使容器里的水从橡皮管流出这一问题后,学生进行了饶有趣味的回答和操作,现将几...  相似文献   

7.
特级教师喻伯军老师在浙江省小学科学特级教师课堂教学展示活动中执教了《公平杯里的秘密》。与普通杯子不同,孩子们发现公平杯中央有一个龙形的立柱,杯底还有一个小洞。往杯中加水,他们惊奇地观察到,当杯中的水积蓄到一定高度时,就会从小洞中不断流出,直至杯中无水。  相似文献   

8.
啤酒已成为夏天人们必不可少的饮品。可是将瓶中的啤酒倒入杯中,大有学问。如果你性子急,高高地拿起酒瓶,让啤酒冲向杯底,结果肯定倒满一杯泡沫,而且泡沫很快流淌出来,待泡沫消失后,杯子里的啤酒却所剩无几,再看看桌面已被啤酒弄湿。  相似文献   

9.
方法与问题之1器材:密度计一支、烧杯一只、装有待测液体的容器一只。步骤:1、在烧杯中倒入适量液体;2、把密度计插入液体中,让密度计漂浮在液体上,即密度计不与杯底接触;3、待液面静止后,眼睛平视,读出液面所对的值,并把该值乘以水的密度,就得该液体密度。  相似文献   

10.
科技动态     
英国发明家克莱伊顿·史里巴赫,发明了一种不寻常的杯子,它能自动搅拌或晃匀装在杯中的饮料。这种杯子的奥秘在于分布在杯子内底部的一层能搅拌咖啡的新型杯子柔软薄膜,薄膜上有一些小孔,液体饮料能渗入小孔。使用者只要用手指挤压一下杯底或杯壁,液体就会从薄膜中挤出,从而使整个杯子中的饮料“起波浪”。有了这样的杯子,人们无论是在行走或坐车时都不会被热饮料烫伤了。因此,这样的新型杯子不仅能装热咖啡和热巧克力茶,还可以装快餐汤。企鹅是一种不会飞的鸟类,但用它命名的自动月球探测器,能在广阔的灰色月球表面跳跃和滑翔。美国打算在2…  相似文献   

11.
用身边的器材做实验,探究物理规律是学习物理的好方法。现就用一次性纸杯能做的实验进行探讨。一、光学(1)如图1,用针在杯底下锥一个小孔,将纸杯平放,杯底朝墙壁,再将点燃的蜡烛置于杯前,调节杯及烛焰的位置,在墙上可得到一个倒立缩小的实像。(小孔成像)(2)如图2,在纸杯中放一硬币后,往后退,直到看不见硬币为止,再让另一人往杯中倒水,这时你又重新看到了“硬币”。(光的折射)(3)杯中盛水后,放在室内的阳光下,墙上有反射的光斑。(光的反射)(4)纸杯中盛水后,将筷子斜插入水中,看到筷子“弯折”了。(光的折射)二、力学(1)用手捏纸杯,杯子变形,…  相似文献   

12.
神奇的弯管     
在酒店里,常需把大缸里的酒移装到小坛里,如果直接往小坛里倒,因为大缸笨重,坛口又小,容易把酒倒到外边,很不方便.人们在实践中想出一个好办法:找一根软橡皮管,先把管子的一头插在酒缸里,用嘴在另一头稍稍一吸,再把它插入坛里,只要小坛放在酒缸的液面下,酒便自动从管子里流进坛内.人们把这种神奇的弯管叫“过山龙”,物理学上叫它“虹吸管”,这种有趣的现象,就叫做“虹吸现象”.  相似文献   

13.
同学们在判断“浮冰熔化后液面高度如何变化”这一类问题时,通常是通过比较熔化前后的体积来做出判断.但如果注意到熔化前后容器中物体的总量没变,因而“变化前后容器底部受到的压力不变”,根据这一结论来判断,既能省去繁琐的计算,又能迅速、准确地得出结果.下面举例来说明.例1圆柱形杯内水面上浮有一块冰,如图1所示.当冰块全部熔化后,杯中的水面高度将如何变化?分析设冰块熔化前后水面的高度分别为h1和h2,杯底的面积为S, 则杯底在冰块熔化前后所受到的压力分别为F1=籽gh1S和F2=籽gh2S.由于冰块熔化前后杯中所…  相似文献   

14.
同学们在判断液面升降问题时,通常是通过比较体积来作出判断.如果根据“变化前后容器底受到的压力不变”这一结论来判断,既能省去繁琐的计算,又能迅速、准确地作出判断.下面举例说明.例1 圆柱形杯内水面上浮有一块冰,如图1所示.当冰块全部熔化后,杯中的水面将如何变化?分析 设冰块熔化前后水面的高度分别为h_1和h_2,杯底的面积 为S,则杯底在冰块熔化前后受到的压力分别为F_1=ρgh_1S和F_2=ρgh_2S.由于冰块熔化前后杯中所装物体的总重力不变,故杯底受到的压力也不变,即F_1=F_2,所以h_1=h_2.因此杯中的水面将保持不变.  相似文献   

15.
喝酒的女人     
男人端起酒杯,你会想到杯中物、三碗不过冈、离开拉斯维加斯;想到的是烈性的液体与容器间的较量。女人端起酒杯,你想到的是碧波荡漾、曲径荷风。喝酒的女人美在与酒的和谐,美在面对酒时的一片宁静。  相似文献   

16.
小时候听爷爷讲.在一次国宴上使用一种神奇的酒杯。这只酒杯未斟酒时什么也看不见.当斟上酒时,杯底立即显现九条金龙缠绕,栩翱如生。引得外国客人叹为观止。爷爷说制作酒杯的工艺是“国宝”。我被匠人精湛的技术所倾倒,充满了敬仰,随着年龄的长大.科学知识逐渐丰富,我想对酒杯中的奥妙进行探讨.你也加入进来吧,让我们一起走进神奇!  相似文献   

17.
智力测试     
黑白分明大观园的酒库里,常年存有大量美酒。这些酒都是12瓶一箱保存着的。在一次宴会前,贾宝玉去酒库取酒,发现每箱的12瓶酒都是色酒、白酒相间排列的,取起来很不方便。他对保管工说:“重新排一下,仍排成4行,其中1、3行是色酒,2、4行是白酒。”保管工准备把酒全拿出来重排,贾宝玉又说:“不用全移动,只需移动2瓶酒就行。”保管工很为难,请你帮他一下吧。酒逢知己在一次宴会上,来了21位客人。酒童端上来21只酒杯,在其中7杯中倒满酒,7杯中倒半杯酒,其余7杯空着,这样就可以满足各种酒量客人的需要。贾宝玉经过调查,知道这些客人中共有9人酒量大…  相似文献   

18.
干杯祝贺     
贪杯的朋友每逢宴饮,借“敬酒”和席上客人们“干杯”,爱用英语说“Bottoms up!”A君说这话中的bottoms指的是酒杯之底。杯底向上,正是“干杯”。他说我们“干杯”,先要各人杯中有酒,因此主人提议干杯前会问:Ha s everyone been served?然后说:All right,then,bottoms up.这个b  相似文献   

19.
问题一 张华同学家中有两种酒杯,一种酒杯的轴截面是等腰直角三角形,称之为直角酒杯(如图1),另一种酒杯的轴截面近似一条抛物线,杯口宽4cm,杯深8cm(如图2),称之为抛物线酒杯.一次张华在游戏中注意到一个现象,若将一些大小不等的玻璃球依次放入直角酒杯中,则任何玻璃球都不可能触及酒杯杯底.但若将这些玻璃球放入抛物线酒杯中,则  相似文献   

20.
先看一个关于《改变浮和沉》的教学片段:师:这有两杯液体,把同一个鸡蛋分别放入不同的杯中会怎样?(教师演示,学生观察。)师:你看到什么,有什么问题吗?生:为什么一个鸡蛋沉在杯底,另一个鸡蛋浮在水面?  相似文献   

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