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1.
时下,各级各类学校越来越重视语文教学中的美育功能。但是由于语文教师的认识程度和对美育功能挖掘方式上的差异,致使美育效果参差不一。为了使语文教学中的美育功能得到较好的挖掘,笔者以为应当把握好以下几个重要问题。 相似文献
2.
张济渠 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1982,(1)
<正> 应当说,语文教学担负着美育的重要任务。学校使学生在德、智、体诸方面得到发展,是毫无疑问的,但是,美育却不可缺少,这是因为学生的思想、道德、才智、情操的树立和培养,无一能离开美的感受和熏陶,而语文教学义不容辞地担当这种美育的任务。可以说,语文教学的全过程,都贯穿着美育的因素,只要注意对学生进行美的教育,就能把美育渗透在教学中的各个环节,并融化于教学的全过程。倘如此, 相似文献
3.
《中学语文教学大纲》明确提出,在语文教学中,要培养学生健康高尚的审美情趣,也就是说,语文教师应当特别重视对学生的审美教育。语文教材大部分是古今中外的优秀作品,这些文质兼美、脍炙人口的篇章,思想内容深邃,艺术形式完美,有很高的美学价值,为语文教师对学生进行审美教育提供了得天独厚的资源。那么,在语文教学中,如何渗透美育呢？ 相似文献
4.
姚炎嫣 《成都教育学院学报》2006,20(5):70-71
美育即审美教育,语文教学中的美育问题十分重要,应该引起我们足够的重视。文章拟从语文与美育关系,语文教学中美育的特点,语文中的美育因素以及如何在语文教学中实施美育等方面作探讨。 相似文献
5.
素质教育要一步步走向健全,就必须重视美育。美育就像一支登山途中的行杖,没有美育就没有完全的素质教育。在语文教学中实施美育应当将美展现在学生眼前,用丰富的形式,优美的措辞,多维观察视角引领他们去认识、体味、感悟,再现,再创造,最终达到以美育美、精心呵护、再生美的最高境界。 相似文献
6.
皇甫祯霞 《商情·科学教育家》2009,(2)
语言美育是实现语文教育教学的一种中优化选择,语言美育在重视情感和形象的基础上来研究、体验语言形式与思想内容完美协调的境界,有助于在体现语文学科特点的同时,潜移默化地实施思想政治教育. 相似文献
7.
本文着重阐述传授语文基础知识与思想教育相结合是语文教学的重要原则之一。而美育特别是家庭美育则是语文教师贯彻这一原则的有效方法。现行全国通用初中语文教材关于家庭美育方面的课文篇目不少。中学语文教师应生动而灵活地讲授,让学生在欢愉中享受到家庭生活的美感, 陶冶情操,形成良好的审美能力,获得丰富的语文知识与美感常识。 相似文献
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似曾相识燕归来——新时期以来语文美育研究综述 总被引：1，自引：0，他引：1
杨斌 《苏州教育学院学报》2007,24(1):87-93
新时期20多年来的语文美育研究大致经历了三个阶段:勃发期(1980年代),标志着语文教育开始走出极“左”思想樊笼,是语文教育实现人的回归的开始和先声;形断神续期(1990年代),语文美育转入低潮,而教育美研究则异军突起;复苏期(2000年代),语文新课改的精神和语文美育的内涵血脉相连,新课程背景下语文美育定会有所作为。 相似文献
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<正>统编版语文教材在选篇上突出四个标准：经典、文质兼美、适宜教学、时代性,文本大多具有典范性,美感十足,充满诗情画意,在语文教学中美育教育有自带的良好平台。“缺少美育的教育是不完美的教育。”《语文课程标准》提出了“阅读是获得审美体验的重要途径”,并将“培养学生的审美情趣”列入了教学总目标。当前一线语文教师需要思考的问题是,如何在语文教学中引领学生体会美、鉴赏美、思考美,进而促进语文阅读能力的提升。笔者认为,在小学语文阅读教学中,教师首先要有美育意识, 相似文献
12.
马焕平 《胜利油田师范专科学校学报》2003,(1)
中学语文教材中的课文文质兼美、情文并茂。作为语文教师应当充分挖掘教材中所蕴含的美学因素,让学生获得美的熏陶,培养学生健康高尚的审美情趣,提高学生的审美素质。要运用语文教材对学生实施美育,首先要把握美育的形象性、愉悦性、感染性特点,因势利导实施美育。其次,挖掘教材的美育内容,在教学中渗透思想情感美、语言美、意蕴美和意境美、风尚美和劳动美。再次,诱发调动学生的想象力,让学生自觉地创造美、欣赏美。 相似文献
13.
马焕平 《中国石油大学胜利学院学报》2003,17(1):47-49
中学语文教材中的课文文质兼美、情文并茂.作为语文教师应当充分挖掘教材中所蕴含的美学因素,让学生获得美的熏陶,培养学生健康高尚的审美情趣,提高学生的审美素质.要运用语文教材对学生实施美育,首先要把握美育的形象性、愉悦性、感染性特点,因势利导实施美育.其次,挖掘教材的美育内容,在教学中渗透思想情感美、语言美、意蕴美和意境美、风尚美和劳动美.再次,诱发调动学生的想象力,让学生自觉地创造美、欣赏美. 相似文献
14.
审美教育是一种情感教育,也是语文教学中的重要目标之一。因此本文从语文教学实现美育功能的策略这一角度出发,总结了几点体会：实现美育要重视朗读,创设审美意境;实现美育要开启思维,引导审美想象;实现美育要深掘文本,揭示审美情趣。 相似文献
15.
审美教育也叫美感教育,简称为美育。重视语文课堂中的美育,能有效提升学生的语文核心素养。文章论述了美育在优化语文课堂、促进语文改革、提升学生综合素质等方面的作用,并结合教学实践,提出了美育在语文教学中渗透的有效策略。 相似文献
16.
张平超 《宿州教育学院学报》2014,(3):144-146
中学语文教学中应充分渗透美育.在《新课标》彰显美育的理念下,本文主要谈两方面问题：一、审美客体——语文课文的美学结构;二、语文教学中的审美心理结构的构建.审美教育是语文教学的一项基本任务,语文教师要充分重视审美教育. 相似文献
17.
王西阳 《宿州教育学院学报》2010,13(3):34-36
中学语文教学中应充分渗透美育。在《新课标》彰显美育的理念下,本文主要谈两方面问题：一、审美客体——语文课文的美学结构;二、语文教学中的审美心理结构的构建。审美教育是语文教学的一项基本任务,语文教师要充分重视审美教育。 相似文献
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语文审美教育"主要是引导学生了解和欣赏蕴涵在课文中的美学元素,这不仅有助于学生对课文的理解和掌握,最重要的是提高学生的审美能力,培养审美情趣。"由此可见,语文审美教育在中学美育中有极其重要的地位,有着其他美育形式所无法比拟的优越性,所以在语文教学中,我们应当重视审美教育。高中语文教学,由于教材内容和教学艺术都具有鲜明的美学特征和美学价值,对于审美教育可以起到特殊作用。那么,如何在高中语文教学中渗透和加强这 相似文献
19.
《新校园(当代教育研究)》2016,(2)
在素质教育背景下,语文教学提倡美育教育。中职学校由于对语文课程的重视程度不够,美育教育的现状不容乐观。对此,本文从中职语文教学的现状出发,重点就中职语文美育教育的主要原则和突破策略进行研究,旨在构建更加科学的中职语文美育教育模式。 相似文献
20.
张平 《中学生阅读(高中版)》2007,(7)
美育是教育的一个重要组成部分.我们必须重视美育,培养学生树立正确的审美观.语文是思想性极强的一门学科,内容特别丰富,美育因素较多,是我们进行美育教育的最有利的学科.那么,如何在语文教学中渗透美育教育呢? 相似文献