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刚走上教学岗位的青年教师,普遍存在理论知识与教学实践不协调的问题.文章阐述了新上岗青年体育教师培养的重要性,并针对新上岗青年体育教师所存在的问题,帮助他们制定了符合自身发展需要和教学体制改革的培养计划. 相似文献
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正当体育课程标准改革深入发展之际,体育教师教学技能减退的问题凸现出来.主要表现在讲解示范、组织教学、纠错与保护帮助等方面.究其原因主要是由于思想认识模糊、不重视教材教法研究、体育课程标准改革对教学技能要求提高以及体育教师自身的原因造成的.我们必须采取提高思想认识、加强教学技能培训、加强教学督导与检查及改善体育教师的工作环境等几项对策来遏止它.总之,这一问题务必引起教育行政部门和各级学校领导的高度重社并及时解决,否则,体育课程标准改革将会前功尽弃! 相似文献
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许敏雄 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(4):367-371
体育教师是实施《新课程标准》的关键要素之一.采用问卷调查法,对中小学体育教师现状进行调查与分析,了解宁德市中小学体育教师基本情况、教学和科研等状况,发现存在的问题.调查结果表明,宁德市中小学体育教师在专业思想、任职资格、学历和学位层次、专业技能、现代教育技术应用能力、科研能力等方面存在不足. 相似文献
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从体育新课程标准的特点进行分析,找出我国中学体育教师在教学中存在的不足,并对新课标背景下中学体育教师的教学作用进行分析,以期能帮助中学体育教师更好的理解新课标的理念,促进我国中学体育课程改革的步伐. 相似文献
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新课标是以目标、问题、创新为导向的课程实施标准,突出强调了正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求,为体育教师教学行为优化提供了有效指导。但就实际情况来看,目前体育教学中还存在教师行为定位不明、教学行为单一、行为缺乏创新等问题,影响了学生体育核心素养的发展。基于此,在新课标背景下,体育教师应明确自身课堂主导者的角色定位,通过指导、示范和评价行为,多方面为学生的体育运动提供支持,并且在此期间积极应用现代信息技术创新教学方法,助力学生全面发展。 相似文献
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本文分析了当前大学体育教学存在的主要问题和高校体育教师的现状,讨论了新时期大学体育教师应具有的素质和体育教师继续教育的主要内容和措施. 相似文献
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李静 《周口师范学院学报》2009,26(5):151-153
为了探索在新公共管理运行下的高校体育教师聘任制中科研与教学的现状以及存在问题,进一步建立科学全面的绩效考核机制,探索出一套行之有效的高校体育教师聘任管理制度.文章采用访谈、问卷调查等方法对高校体育教师聘任制下科研与教学的现状进行了研究.结果发现:郑州市高校教师在聘任期内需要完成一定的科研工作量,主要把在中文核心期刊和一般中文期刊发表学术文章、出版著作、承担科研课题、获得各级科研奖励等作为体育教师科研量化的依据,而科研成果在确定等级的情况下只采用计数式的量化.多数体育教师认为,在高校对体育教师业务能力的评价应以教学能力为主线,只有少数体育教师认为以科研能力为主线.建议高校体育教师应该根据自己业务的特点,了解自己的业务能力取向,并以此为依据选择岗位,从而达到对教师资源的合理配置,发挥各种类型教师的潜能. 相似文献
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张锦滨 《中国校外教育(理论)》2011,(7):40-40
一、当前体育教学中存在的问题
1．教学观念落后
在教学观念上存在着重运动技能轻学生身心发展的弊端,总在追求学生运动技能和增强体质为根本,忽视了学生锻炼能力和锻炼习惯的培养。重视了对尖子生的选拔。而忽视了全体学生的发展。失去了终身体育教育的功能,学生确实学到了大量的运动技术,却对他们未来的生活和工作并无多大帮助。严重的背离了教学规律。） 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(5)
体育教育质量核心元素是提高体育教师教学学术水平,体育教学作为一种学术活动,是高校体育教师综合的学科知识、学科进展、应用专业知识与技能的统一。高校的体育教师要在体育教学学术理念正确指导下,建立体育教学学术评价方案,来客观地衡量高校体育教师的教学学术水平标准。 相似文献
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中小学体育教师武术教学能力是推动学校武术教学发展的重要指标.采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对20所高校体育教育专业武术必修课的培养目标、技术内容、课时保障、师生对中小学武术教学的认知程度、教学方式、学生学习兴趣投入、考核标准、教育效果等八个方面进行调研.研究发现:高校体育教育专业武术必修课设置方案缺失武德教育、内容设置与中小学教学脱节、课时保障不到位、教师对中小学武术认知程度偏低等.对此建议:高校体育教育专业要聚焦专业培养目标,课程设置上加强与中小学武术教学内容的衔接;增加学习课时保障,提升师生对中小学武术教学的认知;丰富学生学习方式,发挥小群体教学和以评促教的作用;课程设计指向教学效果提升,促进学生武术教学能力持续性进阶发展. 相似文献
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体育教师非常重视教学中的安全问题。时至今日，安全问题却出人意外地演变成了束缚体育教学的“紧箍咒”．直接影响着教学的效果与质量。 相似文献
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新课程改革在给学校体育教学带来变革的同时,农村体育教师由于对新课程内涵、理念的把握、接受培训的机会少等也出现了体育教师难以适应新课改教学的问题.本文就此进行简要分析,以为课改提供理论参考. 相似文献
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普通高校体育课程教学改革的理论思考 总被引：2，自引：0，他引：2
邓文红 《安顺师范高等专科学校学报》2004,6(4):26-28
针对目前我国普通高校体育改革中存在的问题,作者就大学体育与中学体育教学内容的衔接问题、学校体育与竞技体育的关系问题、体育教学中教学方法与评价标准等问题进行了思考,并结合现代体育教学的新思想、新观念,探讨新课程理念下的体育教学观念的更新. 相似文献
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实施素质教育,深化课堂教学改革,运用科学的教学方法和教学手段,改变传统的教学观念和思维方式,培养学生的创造思维和创造能力,促进学生的全面发展,提高课堂教学质量,是目前高校体育教学落实素质教育的重要课题.本文从目前体育教学存在的不足着手,从多方面努力提高体育课堂教学质量. 相似文献
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现阶段,运动技术教学在体育教学中越来越淡化,甚至到了被抛弃的程度.然而技术存在于身体运动中,是体育教学不可分割的重要部分,完全和技术教学隔绝是不可能的,也是不可取的.本文通过大量的依据说明技术教育在体育教学中的重要性和必要性,并阐述了教学的过程中应注意的问题.希望依次与广大体育教师共勉,正确对待体育教学中的技术教学问题. 相似文献
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杨瑜 《数学学习与研究(教研版)》2008,(11)
高中数学新课程标准实施以来,教师和学生从观念到课堂都发生了很大变化,但同时也存在一些问题.本文结合作者近几年的教学经历,针对教学中的突出问题谈几点对策,以便同仁们在教学中借鉴与参考. 相似文献
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教学理论话语表达方式批判 总被引：1，自引：0，他引：1
教学理论话语表达方式中存在的术语生僻、概念混乱、句式冗长等问题严重影响了教学理论的价值和生命力.究其原因,既有学术规范缺乏和学术传统的限制与制约,又与研究者的投机心理有关.尽管在话语表达方式上没有绝对的标准,但教学理论话语表达却应有基本的应然取向. 相似文献
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高职教师教学能力专业化发展存在教学能力结构缺失职业教育特征、教学能力培养缺乏标准依据、教学能力专业化培养课程体系不贯通等问题.文章从高职教师能力结构的职业属性、教学能力标准的基准性和培训课程的建构性分析了高职教师教学能力专业化发展模式的内涵与特征,并基于此提出了确定目标标准、整合培养课程、规范培训包、监控培养质量等实施策略,构建起"职业—标准—课程"高职教师教学能力专业化发展三维三阶培养模式. 相似文献