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黄跃飞 《中小学作文教学(小学版)》2003,(10)
训练要求犦从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事情,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,也可以另选其他的编故事。1.铅笔、橡皮、转笔刀;2.小溪、河流、大海;3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。犤作文指导犦重点指导:同学们从小就爱听童话故事,是童话故事伴随着你们成长的。童话故事太有趣了:小溪会唱歌,动物会跳舞,铅笔会说话,雨点会思考……所有的事物都具有人的思想和行为。同学们过去只是听或看童话故事,本次作文要求同学们自己编一个童话。怎… 相似文献
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以往,我们教儿歌时,总是先将整首儿歌亮给幼儿,范读一遍,再一句一句逐句讲解。这种单一的教学形式往往会给课堂造成一种索然无味的气氛,并使幼儿处于被动地位。我教儿歌《值日生》时,先出现的是我画的一幅画,然后我请幼儿看图说说这幅画的意思。幼儿会说:太阳公公笑眯眯;太阳出来了;太阳升起来了:太阳红艳艳……这样就让幼儿以他们自己为主体自由地组织语言。然后老师再作小结:“太阳出来眯眯笑。”幼儿愉 相似文献
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翁杨玉倩 《课堂内外(小学版)》2005,(6):31
日期:快乐第五季天气:心情:快乐无限“亲爱的太阳公公,您好!我们是地球上的一群小学生,我们有一个烦恼要向您倾诉。如今,学校虽已减负了,但家长却把我们抓得更紧了,我们没有了周末,也不再有幻想,更没有了欢乐。太阳公公,您一定要救救我们!”这是我们这群失去欢笑的小学生,请风姐姐帮忙递送给太阳公公的信。没想到,几天后,我们收到了太阳公公的回信:孩子们,太阳公公送给你们独有的第五个季节———玩耍季。在这个季节里,你们不用再上任何补习班,不再有沉溺于作业的痛苦,不再有大人的管教与唠叨……在这个季节里,全世界的孩子都可以在一起狂欢… 相似文献
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舒一 《小学生之友(智力探索版)》2009,(10):29-29
天亮了,太阳公公起床了,又是美好的一天。
“小蜻蜓”和“小蜜蜂”两个好朋友高高兴兴地来到向日葵园里。他们左看看右看看,嘻嘻,好多向日葵啊, 相似文献
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第一课时一、交流故事,激发想像1.饱含深情激发兴趣。(上课开始,伴随着轻松活泼的音乐,多媒体大屏幕上出现了一幅幅比现实更美丽、更可爱、更奇特,甚至涂上大胆幻想色彩的图像。)随着画面的出现,教师模仿鞠萍儿童般甜美的语言独白:看,会唱歌的小溪,微笑的月亮,贪玩的小猫,调皮的小狗,可爱的小白兔,听话的老牛,好玩极了。嗬!小猪会飞,沿着彩虹可以到达天宫;猴子可以七十二变,还善于降妖捉魔;一支画笔可以给穷苦人以衣食;一把钥匙可以打开宝库的大门……大自然里五彩缤纷的画面,社会生活中离奇生动的情节,都是童话创作的源泉。这些美好的事物,… 相似文献
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教学目标通过创编童话故事,激发学生展开想象,能有创意地表达想象中的故事。教学过程一、启发谈话,激发兴趣师:同学们,你们喜欢听童话故事吗?生:喜欢。师:在我们的大阅读活动中,你们一定读了许多童话故事吧? 相似文献
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教学目标通过创编童话故事,激发学生展开想象,能有创意地表达想象中的故事。教学过程一、启发谈话,激发兴趣师:同学们,你们喜欢听童话故事吗?生:喜欢。师:在我们的大阅读活动中,你们一定读了许多童话故事吧? 相似文献
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教学目标通过创编童话故事,激发学生展开想象,能有创意地表达想象中的故事。教学过程一、启发谈话,激发兴趣师:同学们,你们喜欢听童话故事吗?生:喜欢。师:在我们的大阅读活动中,你们一定读了许多童话故事吧? 相似文献
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教学目标通过创编童话故事,激发学生展开想象,能有创意地表达想象中的故事。教学过程一、启发谈话,激发兴趣师:同学们,你们喜欢听童话故事吗?生:喜欢。师:在我们的大阅读活动中,你们一定读了许多童话故事吧? 相似文献
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罗祎 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(11)
习作要求:这次习作是练习写童话,要求详见人教版小学《语文》第七册积累·运用五。习作指导:花儿会唱歌,鱼儿会舞蹈,桌椅能说话,标点会争吵……谁说这是不可能的?在奇妙的童话世界中,有一个五光十色的童心世界。同学们都喜欢读童话故事,它让我们了解了七彩世界有多大;让我们知道了人世间的真善美丑;培养了我们善良之心;塑造了我们勇敢的意志。过去,我们都是看大人们编的故事,现在你想不想自己来编个故事?在故事中你可以上火星,入龙宫,进蚁穴,可以和太阳聊天,和星星下棋……让你的想像自由飞翔,用童心、童语编织自己最爱听的故事,那该多有意… 相似文献
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训练目标 :１ 能根据图片内容表演小品的开头。２ 根据表演的小品内容 ,编写一个童话故事。３ 将自己编的童话故事输入电脑 ,并收入自己的童话集。作前准备 :挂图一幅 ,山羊公公、小猫、小狗、小熊、小刺猬、老牛和小猴菲菲的面具。训练过程 :一、观察挂图表演激趣１ 看图导入 ,引发动机。教师 :（出示挂图 ,图附后。）小猴菲菲是一个很有礼貌的孩子。可是 ,有一天 ,山羊公公过生日 ,小猫、小狗、小熊、小刺猬和老牛都来祝贺 ,就差小猴菲菲还没来 ,客人们就议论开了 ,请看———２ 学生表演 ,创设情境。教师 :假设我们的教室就是山羊公公的… 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(11)
习作要求我们都听过或看过许多有趣的童话故事,有的带给我们快乐,有的引发我们思考,有的让我们同情难过……请你也来编一个童话故事,并且通过故事告诉我们一些什么。题目自拟。习作指导·轻松解文题童话故事是什么样的故事?回想一下你所知道的童话故事,你就会发现,童话故事的内容都是虚拟的,都是想象出来的。作者根据需要把动物、植物等拟人化,让他们具有人的生活与情感。故事用夸张或象征的手法,向我们揭示生活中的善恶美丑。你要编一个什么样的故事,心中有数了吗?·大胆寻思路看到这样开放性的文题,你一定很兴奋。请先不要忙着为你的动物… 相似文献
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吕钗莹 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
昨晚,月亮公主请客,太阳公公应邀出席。遇到了长久没见的老友,一高兴,竟喝得酩酊(mingding)大醉。这不,勤劳的公鸡使者都已经“喔喔喔”地叫上十遍都有了,可太阳公公还在和周公喝酒、聊天呢!地球上漆黑一片。 相似文献
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乔恩·谢斯卡 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(Z2)
我们都听过三只小猪的童话故事,听过那个故事后,我们都很同情三只小猪,也对坏蛋大野狼充满了憎恨,并明白了做事情一定要有一个认真态度的道理。但一只叫阿力的狼告诉我们说,那个故事全都是错的,他要给我们讲一讲那个故事的真实情况…… 相似文献
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何雨辰 《故事作文(高年级版)》2004,(4)
每人都有一个童年,当然,太阳公公也不例外,而且,它小时候还像小朋友一样调皮呢!那就让我们一起来听一个关于太阳公公小时候的故事吧!从前,太阳公公可不爱上学!这一天,已经是天该亮的时候了,可它呢?还在大海里睡得正香呢!可陆地上的人们看着黑乎乎的天,该怎么过呀?大家想把太阳公公拉起来,可是太阳公公太重了,怎么也拉不上来。一条小金鱼看见了,就去帮人们拉太阳。它去挠太阳的痒痒,太阳公公忍不住了,只好回到蓝天上去。但是这条小金鱼因为靠太阳公公太近,变成红色的了。讲评三篇文章各有特点。第一篇:小猴的形象很突出,小猴的动作描写很准确… 相似文献
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霍霓雯 《中小学作文教学(小学版)》2006,(4)
院子里有10棵茁壮的向日葵。太阳公公最喜欢她们,她们也最喜欢太阳公公。每天早上,她们都早早地起床,等着和太阳公公见面。当太阳公公慢吞吞地从地平线钻出来,就会有美丽的向日葵姑娘来迎接他。他们每天都有说不完的话,脸对着脸,一刻都不离开。有一天,太阳公公来了,可是向日葵姑娘低着头,闷闷不乐的样子。太阳公公问:“亲爱的向日葵,你怎么啦?”向日葵看了一眼太阳,说:“我以后恐怕不能每天和你在一起了,我已经成熟了,我真舍不得你啊!”太阳听了放声大笑:“哈哈哈,这有什么好伤心啊?明年春天我们还能在一起呢。”向日葵想:对呀,我的小宝宝还… 相似文献