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随着现代社会科学技术的日新月异和快速发展,利用信息技术资源已成为教师实施教学过程中必不可少的一种教学手段。语文是一门可以培养学生识字能力、理解能力和交际能力的学科,是进行其他学科学习的基础,而语文阅读也就成为小学语文教学的重中之重。在少数民族地区的语文教学中进行有效的语文经典阅读可以提高学生的语言能力,提升语文综合素质。教学中教师通过应用信息技术资源,不仅能激发民族地区小学生阅读兴趣,还能增强小学生的语文知识理解能力和思考能力,有利于提升小学生的语文学习效率,为今后的语文学习奠定良好基础。 相似文献
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由于西部少数民族地区经济不发达,存在一定的民族文化差异,因此在少数民族地区职业院校中作为基础学科的语文教学的发展存在一定的瓶颈问题。本文分析了西部少数民族地区职业院校语文教学的现状,并对此提出相应的改善意见和建议。 相似文献
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姜宝林 《读与写:教育教学刊》2008,5(8)
在少数民族地区语文教学中,要加强学法指导,重点培养少数民族学生的创造思维能力。作为少数民族地区的教师,本文对民族地区语文教学中加强学法指导,培养学生的创造性思维进行了分析探讨。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(9)
随着社会的发展,我国的教育水平不断提高,但是相比于其他地区,少数民族地区的教育水平还有待提升。本文主要以少数民族小学语文教学为例,对在新课程环境下少数民族语文教学存在的问题和相关的对策进行探讨。 相似文献
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人生聪明识字始。识字教学是小学语文教学的起点,对学生今后的语文学习会产生深远的影响,尤其作为少数民族的藏文班学生来说,整个小学阶段识字教学还是重点,决不能松懈的。那么怎样有效提高识字教学效率呢？ 相似文献
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高中语文教学是对学生语文能力的综合提升,但是在少数民族地区,由于客观因素的影响,使得学生的语文能力的发展受到一定的限制。因此,明确少数民族地区语文教学存在的问题,才能更有针对性地进行改善和提高。 相似文献
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王向君 《试题与研究：高中理科综合》2021,(24)
数学作为基础科目之一,在高中数学教学中,教师应当培养学生的抽象逻辑思维能力,尤其是在少数民族地区,教师更应当注重科学合理的教学方式,通过合作学习等方式提升小数民族地区学生学习数学的效率。本文从不同角度详细阐述了在少数民族地区如何开展高中数学合作学习,希望能够为相关教师带来帮助。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
上世纪50年代和80年代的民族语文推广和"双语文"教学在农村扫盲、小学低年级阶段学生学习汉语文等工作中取得过显著的成绩,这对提高民族地区英语为零基础的的小学生的英语教学质量有着重要的启示意义。民族地区的语言教学需要关注学生的个体差异、解决文化冲突引起的思维混乱和一批懂得民族文化的教师。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着信息技术的不断发展,多媒体技术已经广泛被教育机构所应用。特别是在少数民族地区的小学语文教学中,多媒体技术在其中起到了重要的作用,不仅提高了教学质量,而且对学生兴趣的提高也有很大作用。重点探究了多媒体技术在少数民族小学语文教学中的作用,以及将多媒体技术应用在小学语文教学中,从而提高教学质量,最后提出少许注意事项。 相似文献
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一个地区的发展．关键靠人才。作为少数民族地区，培养人才的途径是以汉语言文化为基础逐渐培养起来的。从学科角度讲，文化教育的发展，重中之重，关键是语文教育。因此，语文教学是教育中的重要基础学科和工具学科．其质量的好坏，又决定着其它学科，乃至少数民族地区人才的培养，故少数民族地区教育应以语文教学为基础．以此带动其他学科的学习，鉴于少数民族的特殊性，重要性．必要性和紧迫性，还应从学普通话和学汉语上找突破口，少数民族聚居地区语文教学特色研究应注意从以下几方面入手： 相似文献
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由于受到各种客观因素的限制和影响,少数民族地区学生在学习语文课时遇到了极大的困难。怎样才能在少数民族地区有效地开展语文教学呢?本文对此问题作了探讨。 相似文献
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本文通过详细的阐述了少数民族地区大学生骨干培养的现状,深刻的研究和分析了在少数民族地区普及大学生骨干人才培养机制的重要性和必要性,并就如何将少数民族地区大学生骨干培养机制的推广和普及提出了一些建议和看法。以期有助于提升少数民族地区大学生骨干人才的综合素质,为少数民族地区经济社会的发展提供源源不断的人才助力,提升少数民族地区高等教育的教学水平和质量。切实转变少数民族地区的人才培养模式,不断推动教学体制改革,优化大学生骨干管理,建立起不同少数民族之间人才交流机制,为少数民族地区培养出综合素质较高的创新型大学生骨干人才。 相似文献
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黄廷峰 《读与写:教育教学刊》2010,7(3):90-90
正在农村语文教学中,特别是在少数民族地区。学生们的语文知识和写作水平都很低。原因何在呢?在教学中,笔者发现他们的语言表达能力和语言感知能力很差,许多人连普通话都说不 相似文献
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为了探索适合云南省民族地区的双语教学模式,云南省教育厅教育科学院及景洪市教育局和世界少数民族语文研究院(SIL)东亚部合作,于2005年在景洪市3个乡镇5所小学联合开展"傣汉双语文教学"实验并取得了较好效果。一、结合傣族地区实际,开展"傣汉双语文教学"实验。(一)编写实验教材。 相似文献