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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
新课改理念指出语文是具有人文性与工具性的学科,要求语文教师在教学中注重学生对语文内在情感的语文素养培养。培养学生的健全人格成为语文课堂中被语文教师关注的内容。小学语文课应注重对语文教授的方式。教师要了解学生的心理状况,通过赏识授课的方式提高学生的学习兴趣。增强学生的学习信心,通过语文学习造就健全的人格。结合小学语文教学中的常见问题,提出了小学语文教学中运用赏识教育的策略。 相似文献
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笔者结合自身的教育、教学实践,从建构主义学习理论角度对中学语文教学的信息技术运用进行了阐述,认为教师在教育、教学中,灵活利用多媒体、网络等信息技术教学手段,会让语文教学带有新颖性,激发学生学习语文的兴趣,使学生主动参与到学习中去,从而提升学生的信息整合能力和自我认知能力。在信息技术环境下,中学语文教学要改变观念,积极利用信息技术手段,发挥学科优势,尽可能营造"探究式"教学氛围,创造机会让学生参与实践,促进学生主体全面发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(9)
小学语文自主阅读倡导的是让小学生自己去研读教材,读思结合,读有所悟。激发学生的参与意识、主动做好预习、进行自主学习和自主拓展,逐步培养学生自主阅读的能力。教师要创设积极情境,积极改善小学生的阅读方式,实现高效课堂。 相似文献
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《新课标》强调语文教学的工具性与人文性的统一,积极倡导自主学习、主动探究,全面提高语文素养。语文的人文性决定了语言文字中蕴涵的思想感情需要潜移默化的熏陶和感染,让学生慢慢感受、领悟;语文教学的工具性则要求教师在教学中以读说为主线,组织各项训练活动。因此,真正的阅读教学是要确立学生的自主学习地位,培养自主探究精神, 相似文献
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顾婕 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
在小学语文新课改中,教师要结合语文教材内容探索创新的教学模式,利用多样化的教学环节引导学生进行深入学习,让学生在学习过程中主动思考,在深入分析过程中发展语文思维,通过积极阅读深入理解课文内容,提高他们的语文学习能力。在创新教学活动中,教师还要注重对作业形式的创新,设计多样化的作业内容,让学生主动探索作业内容,巩固所学知识,激发他们深入学习的主动性,促进小学语文创新教学的有效进行。 相似文献
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小学语文教学与其他学科的教学不同,因为语文课程教授的汉语是学生的母语,所以语文科目对于学生来说就存在着工具性和人文性的双重性质。学生在语文学习过程中既要注重对语文基础知识的学习,同时也要注重对语文学科人文性的掌握,在这样的教学环境下,通过合作学习的教学模式,可以将语文教学中的工具性和人文性结合起来进行系统学习,能够极大地提高小学语文的学习效率。 相似文献
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新版高中语文教材注重培养学生的人文素质,这就要求语文教师要改革语文教学.语文教学重在培养学生的语感,关键在于多读,一是在课堂上多朗读,二是扩展课外阅读,把两者有机地结合起来,才能让学生在"读"中感悟中国文化的深层内涵. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
纵观当下的小学语文教学,高年级的语文教师关注的只是培养学生的综合能力,让学生全面发展,反而弱化了对学生字词能力的培养,导致小学高年级学生字词积累少,不能满足新课标发展的要求。因此,小学语文教师在字词教学的过程中,首先要符合新课标对字词教学的要求,其次,培养学生对文字的兴趣,让他们主动地去学习字词,养成独立自主学习字词的习惯,再者,让学生了解我国字词发展的历史演变历程,感受文字的魅力。结合多年实践经验,谈一谈小学语文高年级字词教学策略。 相似文献
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人文内涵的彰显,已经成为新课程理念支撑下语文课堂教育的核心价值取向。《语文课程标准》明确指出:"工具性与人文性的统一,是语文学科的基本性质。"所以,教师要注意挖掘文本中的人文素材,以人为本,尊重学生在学习过程中的独特感受和个性化的体验,调动学生学习的积极性,让语文走进学生的生活,用语文去帮助学生感悟生命的美好。但是,在小学语文教学中许多教师对人文性理解产生了误解。当前很多教师为了追求挖掘文本的人文价 相似文献
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正教育改革之后,我们大力推广素质教育。课程标准也进行了大量的更改,对小学教学的要求更加严格和灵活。对于小学语文教学,新课程标准指出:"要在语文教学课堂中体现学生的主体性,让学生真正成为语文课堂教学的主人,并且在语文知识的主动探索和学习过程中不断引导学生,培养学生对语文知识的学习兴趣,让学生能够在以后的学习中能够表现得更加主动和积极。教师要不断鼓励学生,尊重学生,让学生能够依照自己喜欢的方式和想法去学习。"这就为小学语文教育指明了改善的方向和目标。我们要通过自己的学习和努力改变传统的教学观念和教学形 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>在新课改教育理念的指引下,小学语文是人文性与工具性相统一的学科,教师在教学中要兼顾人文性与工具性。并且学生的学习要求全面综合地提高,小学语文课不仅仅是让学生掌握祖国语言文字,还应该注重学生情感、态度、价值观的熏陶。这给当下的小学语文教师提出了新的挑战与要求,需要教师很好地领悟新课改的精神,并把相关的理论用以指引自己的教学实践,方能实现小学语文教学实践的革新。一、教师观念要新 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
语文是一门语言学科,也是素质教育的基础学科。小学语文教学对学生性格的塑造具有十分重要的意义。小学语文在学生综合素质和各方面能力的培养中占有不可替代的地位。小学语文教学要紧跟时代发展的步伐,在进行知识传授的同时,注重对学生能力的培养。小学语文教师要不断改进语文教学策略,为学生营造一个良好的学习氛围,培养小学生的综合素质和各方面的能力,使学生感受语文的魅力,让小学语文课堂充满阳光。 相似文献