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1.
王琼玲 《沙洋师范高等专科学校学报》2012,(2):111-112
立领的构成只有领子构成要素中的底领部分,所以领座高度、装领线的形态、领外口线长以及颈部的贴合程度都会影响领子的设计,由此形成的领的结构要素领外口线和领脚线的长度差是决定其形状及穿着舒适的重要因素。 相似文献
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有一个笑话，甲问乙说：“为什么这么愁眉苦脸？”乙说：“我的朋友被火车压死了。”甲说：“难怪。你一定痛苦啊。”乙说：“我当然痛苦啊，他穿的是我的西装。”这个笑话有它深刻的另一面，就是，这个乙倒是个实际的人。他虽然无情，却很实际。碰到意外，他先检查实际的损失，这是极端小市民的境界。一个相对的故事是写孔夫子的，一个地方着了火，孔夫子只问人受伤了没有，不问马受伤了没有，“伤人乎？不问马。”这种境界，是极端大圣人的境界。当然，孔夫子所以有这种境界，一个可能的原因就是马不是他的。如果马是他的，他也许像小市民愁西装一样愁起自己的马来。 相似文献
3.
服装衣领造型设计浅谈 总被引：4，自引：0，他引：4
章瓯雁 《温州职业技术学院学报》2002,2(2):53-55
脸部是人的视觉中心，服装的领子最靠近脸部，对脸部能起衬托作用。一件流行时装的款式造型如何，往往取决于衣领造型。衣领的造型设计要综合考虑各种设计元素如人的脸型、流行趋势、服装整体造型、面料、装饰手法等等，并恰当运用，以达到最佳效果。 相似文献
4.
《中学课程辅导(初一版)》2006,(11):47-47
现在英美人的服装从总体趋势上是向舒适和多样发展，非正式的服装渐渐占了上风。运动服（sportswear）、休闹装（1eisure wear）流行，便装夹克（jacket）和牛仔长裤（jeans）连渐成为人们的日常便装。虽然在正式场合。如社交或会议．人们还是要穿传统的西装套服（western—style suit）。在社交等正式场合．男人们大多身着三件一套的西装套服，打着领带（tie），女士们则身着晚礼服（evening dress）。而在普通集会或宴会时，衣著自便，但如果请柬上注明了服装要求． 相似文献
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陈红星 《中国教育科研与探索》2007,(1):59-60
一周的外出学习，让笔者感觉和学生们有好久一段时间不见了，今天是这些天来第一次给他们上课，笔者带着一份好心情站到学生面前，这节课是在三（1）班，一进班，就听见“哇，哇……”‘的欢呼声，看着这群久违的孩子，他们是那么的可爱，不加掩饰的把那张张可爱的笑容绽放在他们的脸上，一个女孩子发话了：“老师，您这儿天哪去了啊，我挺想您的。”笔者回答了，“老师外山学习去了。”还有一男生说：“老师我也挺想您的。”“老师您的新西装好漂亮啊，老师您穿西装真好看。”接过同学们的句句赞美声，笔者的心里也甭提有多高兴．笔者也把一声声“谢谢!”送给他们． 相似文献
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在协调音节、疏通气脉、串合意象、变换句式、创造意境等方面，领字发挥了它独到的作用，极大地丰富了词的表现力。 相似文献
8.
在以色列，一位行为学家曾在年轻的乞丐中搞了一次施舍活动。施舍物有三种：100美元、一套西装和一盆蒲公英。施舍过程中，这位行为学家搞了一个统计，结果显示：百分之九十的乞丐要了100美元，百分之九的乞丐要了西装，只有百分之一的乞丐要了蒲公英。 相似文献
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翻驳领前门形制与松量关系的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
浦冬晓 《南通职业大学学报》2009,23(4):98-101
对服装设计制作中的翻驳领前门形制与松量关系进行了研究。通过分析叠门与驳止点关系,找出两者内在的共同结构,然后通过展切法建立实验模型,得出了驳止点的位置的提升与翻领松量的变化呈线性增加,且在一定条件下增量基本保持不变的规律,建立了领面领座差值与腰节距松量增量系数对照表,可提高翻驳领松量计算的准确性和生产效率。 相似文献
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养老金投资风险管理 总被引：1，自引：0，他引：1
刘子兰 《湖南师范大学社会科学学报》2006,35(5):73-77
无论实行何种养老金制度，养老金的投资风险管理都是各国所面临的共同问题。养老金个人账户的给付水平取决于资产积累状况。美国的经验表明，金融资产和其真实回报率具有很大的不确定性，那些按同样投资策略投资的参保者仅仅因为退休时间相差几年而可能获得十分悬殊的退休金。本文介绍养老金风险防范的具体措施，运用金融工程的期权理论，阐述养老金范围期权防范风险的基本原理。 相似文献
13.
上海白领旅游消费偏好调查 总被引：2，自引：0，他引：2
以上海部分领薪白领为对象的问卷调查结果表明,这一群体的旅游消费具有出游率高、出游花销多、出游的决策和方式自主性明显、出境游愿望强烈、习惯使用信用卡消费等总体偏好特征,在旅游消费六要素等方面的具体偏好特征也十分鲜明.因此,有关方面应当发展上海周边度假旅游产品,建立旅游购物商品开发与购销体系,深化团队旅游改革,注重改进旅游营销方式,以进一步开发这一特定的旅游市场和旅游产品. 相似文献
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This investigation presents a framework for understanding and also to test the efficacy of Social Work intervention on the well being of the white collared employee (industrial employee) and his/her family. A comprehensive and intensive personal- family exploration was done to uncover the relatedness of seemingly disparate areas of the clients lives. A total of 80 executives (industrial employees) served as subjects. A baseline assessment was done using structured, standardized interview-schedules/questionnaires. The results of the study can be enumerated as follows: After the Social Work intervention, the executives in occupational profile, there were significant changes in Role perception, overload, role conflict, low status and poor peer relations. In coping strategies there was significant improvement in sub-scales like problem solving and unproductive coping. Significant reduction was noticed in their proneness to heart disease, depression, inadequate mental mastery, and perceived ill health. There was significant improvement in their family group support, and in their expressiveness, achievement, orientation, active-recreational and organizational characteristics. 相似文献
15.
刘英超 《中国教育技术装备》2007,(11):26-28
数控技术是一门相对新兴的学科,同时也是一门难于掌握和讲授的实用型科目。数控技术将成为现代制造技术的核心技术,因此培养实用型数控技术人才迫在眉睫,职业院校的教师不得不思考如何提高数控教学的质量,让学生能够欣然、自主地学到真正的技能,最终服务于社会。基于这样一种思考,对数控课程的教学方法进行探讨与设计,宗旨是以教助学,以学促教,师生互动,共同进步。 相似文献
16.
"银领"--高职人才培养目标的新定位 总被引：4，自引：0，他引：4
胡延华 《商丘职业技术学院学报》2005,4(1):75-77
把银领作为高职教育的人才培养目标,是我国教育内部分工对高职教育的必然要求,是我国人才市场对高职教育提出的迫切要求,是中国经济社会发展对高职教育提出的新要求,是反思中国高职教育人才培养目标的明确表达,是我们对国外高职教育人才培养定位的科学借鉴。 相似文献
17.
冯会敏 《商丘职业技术学院学报》2013,12(3):99-101
目前关于高职院校办学特色的研究大部分从横向上进行,比如明确办学理念、加强专业建设、创新人才培养模式、建设师资队伍等,却鲜有人从纵向上进行分析。本文试从办学特色纵向发展的角度进行分析,结合国家示范性高职院校浙江金融职业学院银领学院的办学特色来探讨构建办学特色的具体方式和保障机制,为我国高职院校办学特色的发展提供些值得参考的意见。 相似文献
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“软件蓝领”——高职软件人才培养探索 总被引：1，自引：0，他引：1
崔晓军 《襄樊职业技术学院学报》2008,7(4):48-50
软件人才的匮乏成为我国软件产业发展的最大瓶颈,高职院校作为打造“软件蓝领”人才的主要基地。在培养过程中存在着定位不准、培养模式教条化、教学内容落后等问题。在深入分析的基础上。从非技术能力和技术能力两方面提出高素质初级软件人才的标准,并对照标准,从教学方法、办学机制、办学模式等方面进行了高职软件人才培养探索。 相似文献
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案例结合任务教学模式在"软件蓝领"教学中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
基于以人为本的思想,在"软件蓝领"人才培养过程中采用案例结合任务的教学模式,以案例为基础"教",以任务为驱动"学",按照呈现案例、分析案例、学习新知识、分析任务、完成任务的步骤实施教学,可以激发学生学习兴趣,培养学生的合作精神和创造性思维。 相似文献