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1.
双螺旋互动中的“双螺旋”即两个螺旋，一个是彰显学科逻辑的螺旋，另一个是彰显生活逻辑的螺旋，二者相互作用、相互促进。两个螺旋由各种数学问题附着其上，问题拎起知识，思维从经验中提升，问题激发思维，思考产生新问题，形成主线问题，促进学生的核心素养螺旋进阶。 相似文献
2.
何斌 《漯河职业技术学院学报》2012,11(1):136-137
社会主义核心价值体系对于建设我国高校校园文化具有十分重要的意义。高校应该努力实现社会主义核心价值体系在校园文化中的主导地位,坚持以社会主义核心价值体系引领校园文化建设。 相似文献
3.
生命世界纷繁复杂,但从生命分子到细胞、器官、个体、动物行为,随处可见螺旋现象。生物学中的螺旋现象,从空间结构上可分为平面螺旋和立体螺旋;从螺旋方向上可分为左手螺旋和右手螺旋;从螺旋线的数量上可分为单螺旋、双螺旋或多螺旋;从本质上可分为物质或结构螺旋和行为动作螺旋。 相似文献
4.
基于学科核心素养,在阐述高校体育课程过程性评价的价值意蕴的基础上,借鉴DNA双螺旋模型理论与实践经验,建构了高校体育课过程性评价的双螺旋支撑模型,促使教师的教学链和学生的学习链在过程性评价的助力作用下实现教学相长的螺旋协同化发展。基于双螺旋支撑模型,从评价目的、评价内容、评价主体及评价方式四个方面探讨了具体实施方案,最终建构了“三维双螺旋”的高校体育课过程性评价体系,以期创建新型的体育学业评价观,推进高校体育课程考核改革。 相似文献
5.
高职院校的校园文化建设有着非常重要的现实意义,它是高职院校的核心竞争力之一。应该把企业文化引入到校园文化建设中,培养学生适应社会的能力;通过素质教育加强校园文化建设;发挥教师在校园文化建设中的导向作用;把延安文化引入我校校园文化建设中．打造成为有地域特色的高职院校校园文化。 相似文献
6.
何振 《荆州师范学院学报》2011,(9):128-130
我们应该将社会主义核心价值体系作为校园文化建设的主要内容,其中,马克思主义是指导思想,中国特色社会主义共同理想是政治前提,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是现实要求,社会主义荣辱观是道德基础。根据校园文化的结构特点,社会主义核心价值体系主导高校校园文化建设的基本思路应该包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化四个维度。 相似文献
7.
DNA是生物体遗传信息的载体,而其中的螺旋结构具有重要的生物学功能.右手双螺旋DNA结构是其贮存和传递遗传信息的分子基础,调控蛋白通过识别双螺旋沟中的信息调节基因表达;原核细胞的染色体DNA形成的负超螺旋分区结构有利于基因表达时的操纵子的协同调节;真核细胞线状染色体DNA缠绕组蛋白形成的负超螺旋,以及超螺旋环也是基因复制与表达所必需的. 相似文献
8.
《浙江大学学报(A卷英文版)》2016,(7)
目的:基于相似性原理,模拟实际工况中的降温冻结过程;通过室内试验确定最优桩型,并推导冻拔量与冻深的定量关系。创新点:1.进行季节性冻土区螺旋桩的自由冻胀试验;2.根据相似性原理,在室内试验过程中调整冷端温度与几何尺寸以缩短冻结时间;3.推导得到6种桩型冻拔量与冻结深度的定量关系。方法:1.通过相似性原理确定试验条件,模拟实际工况中的降温冻结过程;2.观测此过程中5种螺旋桩型的温度场、冻拔量和土压力随时间的变化规律,并设置一组光滑桩作为对比;3.根据冻拔量大小选取最优桩型,并推导冻拔量与冻深的定量关系。结论:1.螺旋桩冻拔量小于光滑桩,验证了螺旋桩抗冻拔的有效性;采用不同土样有相同规律。2.冻深达到0.9 m的季冻区,双螺旋大叶片桩抗冻拔效果最好;螺旋叶片建议设置在非冻区;冻拔量大小关系为:双螺旋大叶片桩半螺旋大叶片桩半螺旋小叶片桩双螺旋小叶片桩全螺旋桩光滑桩。3.得到6种桩型冻拔量与冻深的线性关系。4.土中水开始冻结时土压力增大,含冰量稳定后土压力变化很小。 相似文献
9.
社会主义核心价值体系作为当代中国新的价值理念和导向,应该渗透到高校校园文化的各个方面。校园文化建设不仅要以社会主义核心价值体系为统领,而且要重视以多种形式搞好社会主义核心价值体系的普及教育,加深大学生对这一思想体系的正确认识和理解,唤起应有的文化自觉。 相似文献
10.
论社会主义核心价值体系对高校校园文化的引领 总被引：2，自引：0，他引：2
尊重差异,包容多样,以社会主义核心价值体系去引领高校校园文化建设,是由校园文化与社会主义核心价值体系之间的深刻联系和客观规律所决定的。我们应该在校园文化建设的具体实践路径中体现社会主义核心价值体系的思想,坚持马克思主义在校园意识形态领域的指导地位,在教学科研和行政管理中始终全面落实、尊重校园文化的“人本主义”与“和而不同”等,真正发挥其引领作用,构建和谐、科学的高校校园文化体系。 相似文献
11.
高职校园文化建设具有深远的意义。高职校园文化的基本内核包含三个层次：观念层、制度层和器物层。在高职校园文化建设中要提炼校园精神,加强校风建设;提升职业素养,实现零距离就业;引进企业文化,建立OA系统。 相似文献
12.
孙悦 《天津职业院校联合学报》2012,14(4):105-108
在校企合作、工学结合的背景下,高职院校校园文化应坚持立足于社会主义核心价值体系,在师生中开展社会主义核心价值体系教育,使其形成正确的世界观、人生观、价值观,确立校园文化的主线;构建完整严密的制度体系,以制度文化规范和引导校园文化的积淀和发展;加强高职院校学生职业素养养成教育,形成高职院校校园文化的核心精神,进而与企业文化对接,推动校企文化对接向更深层次发展。 相似文献
13.
曹国富 《唐山师范学院学报》2006,28(3):103-104
校园文化包括精神、制度、物质三个层面,校园精神作为核心层面在校园文化建设中发挥着重要作用。着力培育校园精神文化,应从确立学校核心价值观、加强校风建设、融入现代意识和重视开放性等方面推进。 相似文献
14.
沈晖 《九江职业技术学院学报》2012,(1):6-7,12
社会主义高等职业教育应当坚持以社会主义核心价值体系引领校园文化建设,构建高职院校新型校园文化,确立以社会主义核心价值体系引领建设校企合作办学模式下的高职院校新型校园文化的基本路径。 相似文献
15.
指出高校校园文化建设离不开社会主义核心价值体系的引领。分析当前我国大多数高校校园文化建设中存在诸如缺乏有效和长效机制、缺乏对校园文化建设实质的准确把握等不足之处。提出在高校校园文化建设中应实行理论创新、平台构建、传统文化继承与创新、制度文化建设以及软硬件设施的改进等措施,以实现高校校园文化同社会主义核心价值体系的有机融合。 相似文献
16.
高职院校文化的精神内核与物化符号 总被引：1，自引：0，他引：1
彭振宇 《黄冈职业技术学院学报》2011,13(4):58-63
作为大学文化的一个独特分支,高职学校文化建设已经成为高职院校内涵建设的重要内容。深入了解高职学校文化的应然与实然,立足高职学校文化"求知、求专、求变"的精神内核,并将这种精神内核通过校训、校园建筑景观、制度体系、行为方式、校园偶像、视觉符号等物化符号的形式体现出来,成为高职学校文化建设的一条可供借鉴的思路。 相似文献
17.
赵春风 《商丘职业技术学院学报》2008,7(6):13-15
高校校园文化建设要在社会主义核心价值体系统领下,营造和谐的、高品位的校园人文氛围,构建高尚、健康、文明的校园文化,使高校成为不断满足大学生日益增长的精神文化需求的知识殿堂,发展社会主义和谐文化的重要阵地。 相似文献
18.
在构建社会主义和谐社会中,高校校园文化建设已成为构建社会主义和谐文化的重要组成部分。高校应将校园文化建设纳入学校总体规划,以坚持社会主义核心价值体系为引领,注重校园文化建设的先进性和可持续发展,加强以人文环境和自然环境为主要内容的校园文化环境建设,充分发挥高校文化育人的作用,推动社会主义和谐社会的建设。 相似文献
19.
董长贵 《通化师范学院学报》2007,28(11):42-44
社会主义核心价值体系对于建设我国高校和谐校园进而实现建立和谐社会的伟大目标具有十分重要的意义。它既是高校建设和谐校园的内在要求,又是高校建设和谐校园的现实需要。高校应该努力实现社会主义核心价值体系在校园文化中的主导地位,以完成建设和谐校园的伟大任务。 相似文献