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今天，我做了一件非常大胆的事，我说了“不”。今天我参加了一个大会，大会要求我为一个以后可能会在星期四晚上开例会的委员会效力，而我说了“不”。 相似文献
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学校的例会,是进行管理的一种方式。例会,通常是政治学习或者是业务学习。但是,现在的例会,在许多时候已经是一种形式,更是一种浪费——浪费教职工的时间,需要对例会进行“瘦身”,解放教师。例会的“瘦身”,在我看来,无非是“节省时间和提高效率”两方面的问题。时间意识——让时间增值时间,就是生命!给时间以精彩的内容,才使生命更加亮丽。每周一的下午,我要连续上三节课。而第四节课是学校雷打不动的例会,有时会议一开就是一个多小时。疲乏之余,我的心中抱怨也多。是不是仅仅我一人在抱怨?举眼看会场,有忙着批改作业的,有闷着头在玩手机发… 相似文献
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班主任是与班上学生语言交流最多的老师。语言表达是班主任向学生讲授知识、传递信息的主要形式 ,“传道、授业、解惑”都离不开“讲”字。在班级管理过程中 ,我认为应强化语言责任意识 ,做到“慎言”、“善言”、“精言”、“因人而言”、“和言”、“无言” ,这是增强语言教育效果的有效途径。慎言 :即要有谨慎理念 ,使所讲的话成为真善美的载体 ,从而达到预期的效果。谨慎言语并非迎合学生 ,世故老道 ,而是必要讲的讲透彻 ,可讲可不讲的坚决不讲 ,杜绝套话、大话、空话 ,不“妄言”。“妄言”指不看对象 ,不辨事实 ,不分时间场合 ,一厢情… 相似文献
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学校的例会，是进行管理的一种方式。例会，通常是政治学习或者是业务学习。但是，现在的例会，在许多时候已经是一种形式，更是一种浪费——浪费教职工的时间，需要对例会进行“瘦身”，解放教师。例会的“瘦身”，在我看来，无非是“节省时间和提高效率”两方面的问题。 相似文献
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邹时炎 《课程.教材.教法》1990,(12)
同志们: 学校体育卫生工作研讨会就要结束了。 这次会议时间短,内容很多,有同志反映难以“消化”。我看这没关系,同志们回去后可以再进一步“消化”。 严格说这次会议是一次例会。过去讲过,我们每年要开一次会,安排一年的学校体育卫生工作(包括国防教育工作)。今年我们改变了一下形式,把 相似文献
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一位专家应一个学术会议之邀去作一个讲座,可他到了会场才发现,来的人只有十多个。他比较尴尬,可不讲又不行,于是随机应变地对听众说：“会议的成功不在人多人少,中共第一次党代会才到了12人,但意义非同小可。今天到会的都是精英,因此我更要把课讲好。” 相似文献
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行政例会是幼儿园经常开的会议，以研究决定本国日常工作为主要内容。几年的工作中我越来越多地体味到了它所蕴涵的管理价值：通过它既可协调人与人之间的关系为幼儿园的和谐管理奠定基础，又可使幼儿园的各项工作忙而有序，取得事半功倍的效果。 １．利用相聚时机营造和谐氛围，形成班子合力 众所周知：领导班子的团结合作是一个单位发展的重要前提，而交流是加强团结合作的重要途经之一。园领导要充分利用每周的行政例会，努力营造和谐氛围以增强领导群体的凝聚力。比如：当大家把管理过程中遇到的困难和挫折在“例会”上倾吐时，园长从不… 相似文献
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教研组例会,常常是组长一人包讲到底,或者你一言我一语,谈些与业务无关的事,怎样才能提高例会的效率呢?我们教研组经过研究决定,每次例会应尽量抓紧时间结束一些事务性工作,然后由一个老师进行专题讲座。同备课组的老师相互分工,讲理论和讲实验的各占一半。一般要求所讲内容应与所教年级的课程有关,争取每人每学期讲一次,全组老师互相配合,每学年内都可照顾到整个中学化学的内容。 为了使讲座活动能够持续进行,使新、老教师都能参加且所讲内容丰富多彩,教研组应根据各教师的不同情况,分别进行思想发动和具体指导工作,充分发挥各自的特长。 相似文献
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首期的“当代校长”讨论了关于“校长角色”的问题，引起读的较大反晌。这期的话题是由一句耳熟能详的话所引发——“一个好校长意味着一所好学校”。客观上讲，凡是走上校长岗位的，其内心都会憧憬着成为一名“好校长”，可“好”的标准又在哪里呢？[编按] 相似文献
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大多数人可能都摸过奖。还记得那种紧张而亢奋的心情吗？曾经有一段时间,我校的每周日晚例会都会有这样的一个程序——“抽讲”,即通过抽奖的方式,抽到哪位老师的名字,就由那位老师到主席台上,像学校领导一样给全校教师作有关教育教学、班主任管理等方面报告和演讲。 相似文献
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培养学生的创新能力，首先要注意对学生创新意识的培养。培养创新意识，教材固然重要，但教师在教学活动中的表现也起着不可忽视的作用。 写出著名的《创造宣言》的现代教育家陶行知先生，在他创办的晓庄师范学校的教学中独创“小先生制”。“但开风气不为师”的胡适先生曾在课堂上亲自与学生较量并当场演示，证明白话文优于文言文。 上海复旦附中高一的语文老师曾每人都到各班讲一遍自己眼中心中的《故都的秋》，历时近一个月，并引发学生进行大讨论；牡丹江一中的一位老教师让学生轮流搞“作文讲座”；长白一中的一位教师在讲《口技… 相似文献
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戴小青 《中国教育技术装备》2008,(13)
目前,中学语文教学的一个不良现象就是教师滔滔不绝地讲,忽视了学生才是学习的主人。勿庸置疑,语文教师最会讲,最善讲,但教师讲得多,对学生并不一定就真正有好处。新课标明确规定：“学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。”教改要求教师由主导者向引导者转变,就是把课讲得简单而又有方法,做到该讲的可以简单地讲,可讲可不讲的坚决不讲,尽量要留出更多的时间给学生反复地读书。 相似文献
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教师例会是政治学习、业务学习、沟通思想、布置工作的重要阵地,是学校管理中必不可少的常规环节.但现实中,提起例会,很多教师们就会怨声载道,“啰嗦”“冗长”“无效”等词眼全部出现.如何改变教师例会,提高会议质量,让例会成为教师繁忙之中的一次“充电”、一次欣赏、一次教育、一次提升、一次心灵的旅行、一道工作的风景……让教师喜欢、期盼每周一次的例会?
学校可以通过“三定”,拉开教师例会改革的帷幕. 相似文献