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外派技术人员是企业间知识转移的重要载体,也是企业从外部获取知识的有效途径。基于个体社会资本的角度,结合外派技术人员的工作特征与社会网络特征,探讨外派技术人员的社会资本及其对企业间知识转移的影响机制,指出外派技术人员的社会资本三维度(结构、关系和认知)分别对企业间知识迁移的方向、载体和内容的影响,为下一步实证研究提供理论框架,并为企业在外派技术人员管理、推动企业间知识转移方面提出对策。 相似文献
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现实中的员工绩效评价活动受到个体、群体、组织甚至社会等层次的多种因素的影响,员工绩效管理活动与组织的具体情境紧密嵌合在一起。当前管理类专业(尤其是人力资源管理专业)的"绩效管理"课程教学中存在的一个重要问题,就是知识传授过程中"组织情境缺失",这很大程度上影响了学生对于绩效管理知识整体认知的构建。本文介绍了笔者在某综合性大学人力资源管理专业"绩效管理"课程教学中运用多种教学手段营造课程需要的组织情境方面的积极探索,以期为相关类专业的教学工作提供借鉴。 相似文献
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知识型企业核心员工离职时携带关键知识在组织间的同向迁移日益受到关注。基于社会资本视角对员工离职引发的知识由新雇主向原雇主反向迁移现象进行研究,是对目前关于核心员工离职引发关键知识迁移研究富有新意的拓展。认为作为社会资源载体的员工离职时,其社会网络嵌入方式发生变化,进而带来组织间联结的变化,并可能促使新,老雇主间结构洞的跨越及两者间关系网络的强化。对于员工离职引发的知识反向流动机制进行了初步分析,以期为企业优化核心员工离职过程中的知识管理机制,挖掘员工流动过程中的积极效应提供借鉴。 相似文献
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研究职业成长对知识型员工离职意愿的影响,识别组织认同和专业认同对职业成长与离职意愿之间关系的调节效应。通过对200余名企业知识型员工的调查,采用层级回归分析处理数据,研究结果表明:组织认同在职业成长与离职意愿之间的关系中发挥调节作用,在高组织认同条件下,职业成长对离职意愿的影响较小;在低组织认同条件下,职业成长对离职意愿的影响较大。组织认同与专业认同的交互在职业成长与离职意愿之间的关系中也起到调节作用,在低组织认同、高专业认同条件下,职业成长对离职意愿的影响最大。 相似文献
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开发性学习和探索性学习是组织生存和繁荣的重要手段,组织需要平衡两者以兼顾当前以及未来的竞争地位.已有研究多关注单一组织内部双元性学习的平衡问题,但在全球经济日益网络化的今天,网络日益成为组织重要的外部环境,并对组织学习产生重要影响.本文从产学研合作的网络视角出发,分析企业方和学研方同时分别追求开发性和探索性学习的可能性,并依据技术创新路径探究开发性学习和探索性学习在产学研系统中平衡的实现途径.本研究拓展了已有双元性学习平衡的分析层面,同时也为产学研各方的学习提供了启示. 相似文献
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<正> 前段,我们随省政协科技考察组到潍坊、青岛、莱州、济南等地对民办科技实业的发展现状进行了调查研究。民办科技实业是在改革开放的大潮中应运而生的,它经历了一个风风雨雨,潮涨潮落的艰难发展历程,现已成为推动科技和经济迅速发展的富有生机和活力的科技力量,成为科学技术事业的重要组成部分。 相似文献
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知识型员工具有强烈的成就动机,在企业中非常重视个人的职业成长,而传统的＂工作视角＂的离职分析不能很好地解释知识型员工的离职过程。本文通过分析知识型员工离职的职业成长动机,提出＂职业视角＂的知识型员工离职框架,该框架的重要价值在于它考虑到知识型员工离职的成长性和职业性特征,结论对于知识型员工离职管理具有一定的探索价值。 相似文献
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