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刘绍静 《临沂师范学院学报》2006,28(5):104-105
由于计算机技术的应用和万维网的普及,昔日仅是观念形态的文本的互文性,已经借助超文本获得了具体的展示.在网络中一切文本都是互文本,传统的印刷文本形式在网络时代被超文本取代.超文本的阅读可以在不同的媒体和不同的文本形式中自由地转换,读者的能动性被充分地发挥.超文本允许读者直接参与文学创作,空前地提高了读者的地位,从而改变了传统的作者与读者二元对立的状态. 相似文献
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史丽萍 《宁波教育学院学报》2012,(3):46-48,52
窄式阅读理论有利于读者在阅读过程中对输入的相关新信息进行分析加工,提高语言的输出能力。超文本化教学对于阅读材料的超文本化链接与非线形学习为窄式阅读提供了良好的实施条件,教学改革实验证明基于NRT的超文本化大学英语阅读教学改革能够有效提高学生的英语阅读能力、口语能力及自主学习能力。 相似文献
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超文本阅读因其灵活性、非线性等特点,越来越被读者所接受与应用。本文通过在《内科护理学》教学过程应用超文本阅读方式融入教学,以提高学生学习主动性、激发学习潜能,对护理临床专业课教学方式改革有一定指导意义。 相似文献
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阅读教学是语文教学中最重要的组成部分,它是在世界、作家、作品、读者四要素之间建立并发生联系,使学生内心视像不断丰富并得到新的构建.构建情景模型是最接近学生内心视像的一种有效教学手段.所谓情景模型,是个性化了的心灵,是语文阅读的再创造,是立足文本的篇章格局又超文本的个性化的情景构建. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
超文本的概念是法国的文学理论家提出来的,就是在进行两种语言翻译的时候通过对多余文字的添加可以让整个文章的内容更加的丰满,在对新闻进行翻译的时候因为新闻就是真实的对信息进行叙述,我们通过超文本翻译来对翻译进行补充,这样可以让读者对整个的翻译作品感觉非常完美,如果一个作品没有超文本翻译是不能够进行生存的,因为跨语言和跨文化的东西在理解上是要翻译者进行整体的陈述。 相似文献
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一、超文本阅读的特质 超文本阅读源于超文本(Hyper text).超文本作为一个术语,是美国学者尼尔森(T.Nelson)20世纪60年代提出来的,他在讨论电脑超文本名著《文学机器》开头时这样定义超文本:"非线性地书写……由一连串文本段落构成,以连接点串起来,提供读者不同阅读路径." 相似文献
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一、超文本技术１．超文本的概念超文本（Ｈｙｐｅｒｔｅｘｔ）这个术语是美国人纳尔松６０年代提出的。早期的超文本系统是指一种非连续性的文字信息呈现方式 ,它利用链（Ｌｉｎｋ）将非线性分布的结点（Ｎｏｄｅ）上的信息相联结 ,形成具有相关性的信息体系。链的外观表现为字串 ,是文章的一部分 ,读者在浏览时可沿链交叉参考其他文章（即结点）。超文本是以非顺序的、随机的访问方式安排的文件。超媒件技术是在超文本的非线性网络结构的基础上加以发展的 ,其结点内容除文本以外 ,还可以将图形、图像、视频、音频以及动画等多种媒体信息集… 相似文献
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一、超文本阅读的特质超文本阅读源于超文本(Hyper text)。超文本作为一个术语,是美国学者尼尔森(T.Nelson)20世纪60年代提出来的,他在讨论电脑超文本名著《文学机器》开头时这样定义超文本:“非线性地书写……由一连串文本段落构成,以连接点串起来,提供读者不同阅读路径。”与传统印刷文本相比,尼尔森所定义的超文本的最大特点是非连续性和非线性。将超文本与阅读联系起来,超文本阅读有别于传统阅读的独特之处是显而易见的,主要表现为: 相似文献
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在张贤亮的《绿化树》中，章永磷与马缨花之间的爱情故事是以男主人公章永磷被隔离监禁，两人失去联系而结束的。作品没有给读者提供一个许多同类题材小说中常出现的那种有情人终成眷属式的结局。这对于许多读者来说，或许是个遗憾。那么，倘若章永腿不被隔离监禁，而是在谢队长的帮助下与马缨花结合，他们之间这段恋情就会有个完美的结局吗？不然。我认为：由于章林率与马缨花之间存在着悬殊的文化差异，这种差异在他们之间横县了一条不可逾越的鸿沟，注定了即使他们能够结合，也不可能在心灵上得以沟通，在感情上达到融合。没有心灵沟通和… 相似文献
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多媒体对于人们阅读而言不单是多了一条传播的渠道,人们的阅读习惯也因为它的出现面临变革。在多媒体不断发展的今天,中学语文阅读教学可以从网络媒体中得到不少有益的启发。多媒体为人们阅读带来了一个新概念,那就是利用网络超级链接技术的“超文本”。所谓超文本,一方面是通过超级链接可以使信息之间产生联系;另一方面,也指信息可以 相似文献
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卜丽娜 《湖南第一师范学报》2013,(1):40-43
作为信息网络时代最流行的语义载体,超文本以其自身的超链接性、非线性等特点潜移默化地影响并改变着传统地阅读方式。这种超文本阅读方式给读者们带来便捷的同时,也导致了读者的心理认知负担等方面的问题。鉴于此,学习者要加强对认知策略和元认知策略培养的认识,同时通过大学英语网络多媒体辅助教学以减轻心理认知负荷问题,促进英语自主学习,实现超文本阅读的自主化、个性化。 相似文献
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超文本是符合人类联想式思维习惯的信息组织技术,便利了人们对信息的获取;而多媒体技术能使学习者应用多种感官接受信息,大大增强了学习效果。近年来随着网络技术的发展,它们被广泛地应用到计算机辅助教学（ＣＡＩ）中。 一、超文本／超媒体技术及工具 １．超文本／超媒体技术。超文本或者超媒体是一种新的多媒体信息管理技术。利用它可以方便地建立多种媒体（文本、图形、图象、声音等）信息之间的逻辑连接,从而真实、生动地再现客观世界。超文本并没有一个严格的定义,一般认为它是收集、存储和浏览离散信息,以及建立和表示信息之间… 相似文献
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张畅 《南宁师范高等专科学校学报》2004,21(1):37-39
网络的出现改变了人们的阅读方式，人们由传统的线性阅读发展为非线性超文阅读。超文本文学阅读体现了文本间性和文本与主体之间的交互性，实现了真正意义的文本与读者的互动交流。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2016,(1)
超文本小说是网络时代出现的一种新的小说文本样式,它借助电脑及网络技术,运用超链接的手段,将以节点为单位的叙事片断组织起来,形成了文本形态上的非线性结构,以至于对传统意义上作者和读者的稳定身份造成了冲击。通过对超文本小说的链接方式、文本的叙事结构以及作者与读者身份的分析,揭示了超文本小说强烈的未定性特点,认为这种未定性在给文学带来开放和自由的同时,也在一定程度上造成了人的审美感受的危机。 相似文献
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超文本教学模式下的学习策略培养 总被引：1，自引：0，他引：1
本文试图从“超文本”教学模式对大学英语教学的要求着手,分析并找出如何在这种模式下培养学生的学习策略。“超文本”教学模式是是一种全新的教学模式,也是目前最被广泛使用的教学模式。在这种新的模式下,培养学生的学习策略是关键,尤其对在传统教学模式下长大的学生最为重要。首先,让学生有意识的去转变他们旧的学习策略需要一个过程。其次,如何让学生在最短时间内就学会这种新模式下的学习策略才是本文的重点。 相似文献
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李俊丹 《福建师大福清分校学报》2013,(1):69-73
随着翻译研究的文化转向,超文本成分这一概念渐渐被应用到非文学领域研究中。新闻编译,是一种特殊的翻译活动,不仅受控于意识形态和中西媒体价值观等不同因素,同时还受到读者的知识结构与读者期待等外在因素的影响。本文将超文本概念引入新闻编译研究中,以《参考消息》的编译新闻为例,探究在具体编译新闻活动中影响译者翻译策略选择的超文本因素,更好揭示新闻编译工作的本质。 相似文献