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学习是信息加工过程,人类信息加工系统具有短时记忆容量有限、加工方式逻辑性及新信息序列加工等特征,教学中,师生间传递的信息只有满足信息加工机制要求,才可能出现真正的学习,因此,教学设计必须遵循信息加工机制的要求。 相似文献
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王强 《黎明职业大学学报》2009,(1)
探讨基于网络语料库的语料阅读对中等及中等水平以上英语学习者词汇习得的作用.研究方法是通过教学实验与问卷调查比较语义加工与精细复述这两种不同信息加工方式对实验组与对照组被试者词汇习得的作用.实验结果显示:对于中等及以上外语水平的学习者而言,学习者可以分配一定的心理资源"聚焦于语言形式"从而促进了语言形式加工.基于语料库语料阅读的精细复述显著促进被试者在词汇习得过程中对单词拼写的记忆效果. 相似文献
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文章探讨基于多媒体视频的语义加工等信息加工方式对外语学习者词汇习得的作用。通过实验比较基于不同信息加工方式的实验组与对照组被试词汇习得效果．实验结果显示基于多媒体视频的语义加工显著促进被试词汇习得过程中语义表征的加工,而复述对词汇语言形式加工作用显著,结合语义加工与复速的信息加工方式对词汇习得最为显著。 相似文献
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学习是信息加工过程,人类信息加工系统具有短时记忆容量有限、加工方式逻辑性及新信息序列加工等特征。教材的编写只有满足信息加工机制要求,才可能保证学生真正的学习,由此也确定了检验教材编写有效性的基本条件。 相似文献
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一直以来,信息加工是认知心理学家关注的焦点,但争论也颇多。本文试图从图像加工的角度,运用数学中函数数对的方法对人类的信息加工进行探索,按信息加工的程度将人类的图像信息加工分为浅层图像信息加工和深层图像信息加工两类。同时,浅层图像加工分为感知图像加工和具体图像加工两种;深层图像加工分为群集图像加工和形式图像加工两种。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(29)
从二十世纪八十年代开始,翻译研究的重点转到翻译认知过程的研究,把译者作为研究对象,用认知心理学的理论知识分析探究译者的翻译行为。译者的信息加工包括控制加工与自动化加工的加工方式,认知信息加工过程也是翻译过程。本文根据翻译认知过程与认知心理学的知识理论,探究与分析译者控制加工与自动化加工。 相似文献
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现代认知心理学从信息加工的角度将知识看作是个体与环境相互作用后获得的信息及其组织，学习就是一个信息加工的过程。美国心理学家梅耶提出，知识包括三类：陈述性知识、程序性知识和策略性知识。这三类知识的获得都离不开信息的加工。信息加工是指将要记住的信息与已贮存在长时记忆中的信息建立联系的过程，它是通过运用加工策略实现的。现以初中数学的教学片断为例进行分析和介绍信息加工的主要方式。 相似文献
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一、认知学习的基本观点要了解精细加工在认知学习中的作用首先需要了解当代认知心理学对认知学习的基本看法。目前普遍认为认知学习是信息加工的过程,其过程为:环境信息作用于感受器,通过感觉记录器的模式认知后进入短时记忆, 相似文献
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论认知结构与信息加工过程 总被引：5，自引：0，他引：5
沃建中 《北京师范大学学报(社会科学版)》2000,(1):80-86
认知结构是指认知活动的组织形态与信息加工的方式。包含了在认知活动中的组成成分及成分之间的相互作用等一系列的操作过程, 即心理活动的机制。心理系统由感受、效应系统、操作系统、贮存系统、自动控制系统、动力系统、情绪系统组成; 认知结构是整个心理系统的一个子系统; 信息加工的过程分为连续加工的四个阶段： 编码－ 匹配－ 选择－ 反应; 随着年龄的增长, 信息加工速度的发展具有相同的阶段和变化模式, 但不同的加工内容, 其加工阶段的变化是不同的 相似文献
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<正>一、理论基础(信息加工和加工层次理论)Craik和Lockhart(1972)提出的信息加工理论(the Theory of Depths of Processing)认为:记忆的保持不在于复述时间的长短,而在于加工方式的差异,即加工层次越深,记忆保持越好。他们又提出认知加工分两个层次,第一层次即形式加工层次(相当于复述);第二层次即语义加工层次,指一个词得到识别后,还可以与其他词建立联系,与有关的表象等建立联系进行编码。信息 相似文献
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英语阅读教学中文本信息加工应遵循信息加工整体化、思维活动高阶化、加工过程自主化和活动形式多样化四个原则,教师可运用问题链、思维可视化工具、自主提问和阅读圈等四种方式加工文本信息,从而提升教学效果. 相似文献
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王强 《河北北方学院学报(社会科学版)》2011,(6):93-98
采用专门用途英语（ESP）需求分析的方法对商务英语学习者的信息加工方式、语言能力等个体差异的相互作用进行分析,旨在创设适合商务英语学习者的语言习得语境;通过分析学习者的需求与认知水平与语言能力的相关性,结合ESP需求分析进行教学活动设计,帮助学习者在模拟语境中自然习得商务英语。研究假设学习者的信息加工方式是语言习得的关键变量。教学实验结果显示：学习者的语言水平和学习者信息加工方式之间存在显著相关性;实验组学习者在模拟的语言交际环境中采用语块化的语言输入与聚焦于形的学习策略。有助于平衡语义加工与语言形式的信息加工,实验组受试者在专业词汇与话语能力测试上显著优于对照组受试者。 相似文献
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认知信息加工理论是生涯选择和发展理论体系中迅速扩展的新的重要理论.金字塔模型构成信息加工理论的基本框架,知识领域、决策技能领域、执行加工领域组成信息加工理论的基本内容,金字塔模型和CASVE循环是信息加工理论的核心观点. 相似文献
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所谓认知风格,即学习者偏爱的信息加工方式,是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中,加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。瑞丁(R·Riding)等人认为认知风格类型有30多种。本文中所论及的认知风格限于场依存性与场独立性。场依存性,是指人们在信息加工过程中倾向于依赖外在参照物或外部环境线索作指导。场独立性。是指人们在信息加工过程中倾向于内在参照物或内 相似文献
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信息加工是对信息进行编码、存贮、提取利用等加工处理过程。运用图书馆对信息进行加工整理的方式,可以帮助学生将学到的知识成彼此间相互联结的知识结构体系,这样的过程就是思维的过程,就是知识“创新”的过程。 相似文献
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李伯约 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(4):9-12
认知科学是研究认知系统的信息重构以及信息的输入、存储、输出等加工的原理和规律的科学。信息加工处理的机制，是具有创造、控制和加工抽象符号的能力的认知系统。对信息重构的功能，也就是通常所说的智能。任何一个具有智能的认知系统，必然能执行信息重构的功能。认知系统实现信息重构的认知操作是产生式。认知系统的信息加工的方式是数据驱动加工和概念驱动加工，系列加工和平行加工，以及模拟加工和数字加工，正向加工和逆向加工的统一。认知系统的结构是由感受器、记忆、加工器、效应器四个部分组成。加工器分解为基本信息过程、短时记忆、解说器三个部分。人工智能、认知心理学和心理语言学是认知科学的核心学科，神经科学、人类学和哲学是认知科学的外围学科。 相似文献
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信息加工是对信息进行编码、存贮、提取利用等加工处理过程。运用图书馆对信息进行加工整理的方式 ,可以帮助学生将学到的知识组织成彼此间相互联结的知识结构体系 ,这样的过程就是思维的过程 ,就是知识“创新”的过程 相似文献