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总复习,既要＂总复＂,又要＂总习＂,＂总复＂即是整体回顾和整理,＂总习＂就是综合练习。因此一节高效的总复习课就是通过练习达到知识的系统化、网络化,并提升学生数学能力的目的。 相似文献
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文章对老顶山蝗虫进行初步调查,有2个总科,蚱总科、蝗总科。其中蝗总科有5科7属7种,蚱总科仅1种。它们分属三种生活型。 相似文献
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朱燕 《贵阳学院学报(自然科学版)》2010,5(1)
用不同前处理提取贵州清镇产花魔芋中的总生物碱,并用重量法测定总生物碱的含量.结果表明,魔芋粉末中总生物碱为0.496%;魔芋汁中总生物碱为0.152%;魔芋渣中总生物碱量极少,无法称量. 相似文献
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本文以多个港口的总空闲时间和总等候时间为最终目标,建立了计算总空闲时间和总等候时间的数学模型,文章对此进行分析. 相似文献
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比较安徽省几种药用菊花总黄酮、总酚、总糖含量。采用紫外-可见分光光度法,以芦丁、没食子酸、葡萄糖为对照品,对菊花中总黄酮、总酚、总糖含量进行测定。结果表明,不同产地、不同栽培类型的菊花几类成分含量有一定差异。 相似文献
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美国高校推进总法律顾问制度的经验,最具美国特色而又影响巨大的是高校总法律顾问办公室的设立。本文通过对哈佛、哥伦比亚、西北等大学总法律顾问办公室的考察,分析了总法律顾问办公室职责与权限、工作任务与性质、法律顾问需要遵循的原则,针对我国高校总法律顾问制度建设的实际情况,提出了在我国设立高校总法律顾问办公室的建议。 相似文献
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"总"是聚合、聚集在一起的意思。区(县)少先队总辅导员的工作任务就是要把学校大、中队辅导员聚合在一起,凝聚成一股为红领巾事业增光添彩的中坚力量。为此,杜玉波把自己的角色定位为:基层学校辅导员的总策划、总协调、总参谋、总指挥、总引导、总教练、总标杆、总示范……6年来,她以实践诠释着这一特殊岗位的工作特征,追求着其所应体现的专业价值。 相似文献
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王宏甲 《中学生阅读(初中版)》2005,(1)
第四章 初试探究性学习 1.初试探究性学习,1982年 我国中学地理教材在编排体例上可以表述为"总--分--总"。前一个"总",是对地理常识总的概述,中间的"分"是将中国地理分成八大区具体讲解,后一个"总"是总结和总复习。 相似文献
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只听福建三明市长安小学五(3)班廖静婷兴高采烈地吹道:在这个世界上呀,最会吃牛肉的人除了吹总,就是我了。有一次吃牛肉比赛,吹总去参加,我也去,第一关是牛肉饭,吹总一共吃了250碗,得了第一名,而我差五碗就追上吹总了,所以我得了第二名。第二关是喝牛肉汤,吹总喝了3000碗,得了第一名,而我喝了2999碗,又是第二名。第三关是吃牛肉面,吹总吃了500碗,我吃了499碗半,吹总又胜了。最后一关是吃牛肉粗粉,我的速度可是一流的呀,原来想可以胜过吹总,可还是以499碗输给了吹总500碗。那次,我虽然输给了吹总,但是却得到了很大的启发:吹总实在是太厉害了,… 相似文献
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《渭南师范学院学报》2005,20(6):92-92
他引总引比：又称他引率，指该期刊的总被引频次中，被其它期刊引用次数所占的比例。具体算法为：他引总引比一其它期刊引用次数／该刊总被引频次。 相似文献
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朱景衡 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(3)
老师讲“总—分—总”,就是先总起,后分述,再总结,这是写文章时常用的方法。写作时先把图看仔细,想想这一幅或几幅图总的讲什么,用一两句话概(!ài)括(kuò)出全貌来。这就是文章开头的总起段。写好了总起段,再进一步细看画面,想想图上有哪些内容,可以分几方面对总起段进行具体 相似文献
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邢大华 《中国小学语文教学论坛》1987,(1)
四,总分总式如果把总分式与分总式说成二段体结构式,那末总分总式,我们就可称之谓三段体结构式:开头总提,中间分述,结尾照应开头、归结全文.从文字与内容上看,两头小,中间大,两头要精炼、明确、前后呼应;中间要具体、充实,围绕两头加以扩展.故有人把总分总式形象地比喻为灯笼式.举例来说,德国著名诗人海涅的《西里西亚的纺织工人》(初语三册)就运用了总分总这一结构 相似文献