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1.
视觉空间能力的认知加工特性 总被引：8，自引：0，他引：8
心理测量学、差异心理学、认知心理学、认知神经科学等学科从多个角度揭示了视觉空间认知能力的本质与特性。视觉空间能力认知可塑性系列研究以高水平视觉加工子系统理论为基础,以斯滕伯格的加因素法为研究范式,通过对视觉空间任务的练习效应与年龄效应的检验表明,视觉空间认知加工中存在着的不同程度的可塑性与稳定性,结果显示出表象旋转、数量空间关系判断和视觉特征提取任务明显要比表象扫描、运动推断以及类别空间关系判断表现出较强的可塑性和易变性特点。高水平视觉加工系统从整体上表现出了功能的结构特性和动态特性。 相似文献
2.
飞行员表象扫描加工的认知评价研究 总被引：1，自引：1，他引：0
以反应时的加因素法为研究范式,通过相应的计算机技术检测了20名歼击机飞行员及其控制组的表象扫描加工水平,并在柯斯林高水平视觉加工模型的基础上对该认知加工特性做了进一步的分析.结果表明,除较易任务上的反应时外,飞行员与其控制组相比,在各表象扫描距离上的反应时和正确率均未表现出明显的优势.相对于其他视觉空间认知加工任务,表象扫描加工表现出了相对较低的认知可塑性水平.结果提示在飞行员、宇航员以及其他特殊职业人员的心理选拔中,应加强对那些认知可塑性水平较低的认知功能的评价与考察. 相似文献
3.
胡林成 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2023,(6):14-20
认知心理学和神经科学近三十年的研究正在揭开空间认知与数学能力之间关系的奥秘。在理论模型方面,数字空间表征说、共享神经加工说和视觉空间工作记忆说均从不同角度解释了空间认知与数学能力的关系。脑科学层面的研究进一步确认,顶叶皮层、左侧角回及额叶—顶叶网络区域是空间认知与数学能力相互影响的神经基础。教育训练方面的研究发现,空间认知训练可以有效提高数学能力,视觉空间工作记忆训练和非言语空间推理任务是两种高效的空间训练方法。对空间认知与数学能力的多维结构水平以及更广泛的认知过程水平进行系统研究,并在空间训练过程中寻找动态追踪的认知神经科学证据可能是未来研究的趋势。 相似文献
4.
阅读困难儿童认知加工过程研究的理论分歧 总被引：2，自引：0，他引：2
阅读困难儿童认知加工过程研究的理论分歧 ,主要表现在基本认知加工和高级认知加工之争与语音加工障碍与视觉空间认知加工障碍之争两个方面。语音意识、视觉空间认知、工作记忆和元认知与阅读障碍的关系的研究 ,目前已成为西方国家从心理语言学和认知心理学角度对阅读障碍问题研究的热点。这些方面的研究成果丰富了阅读困难认知加工过程研究的理论 ,也启发了国内多角度、深层次地对阅读障碍问题的研究。 相似文献
5.
王海景 《首都体育学院学报》2007,19(1):97-99
表象训练是在体育运动实践中最为广泛运用的心理训练方法之一,关于表象训练的大多数研究主要集中在表象训练对运动技能掌握有作用,而对表象训练有助于树立自信心和降低焦虑方面的研究却很少。阐释了焦虑的定义以及引起焦虑的原因,认为焦虑不是环境刺激的产物,而是人们对环境进行消极思维的结果,因此可通过改变认知来改变运动员的焦虑。控制应激反应,首先要控制自我认知,表象训练的认知—行为干预策略对改变运动员的认知有积极作用,本文介绍了视觉运动行为演练、压力预防措施、压力控制训练、表象转移训练、成功情景表象训练5种表象认知—行为干预措施,并对其实施步骤进行了说明,以便为竞技运动中进行运动心理技能训练提供依据。 相似文献
6.
本研究在呼和浩特市市区及旗县的两所普通中学随机抽取高一、高二和高三三个年级588名汉族高中生作为被试,采用修订后的客体—空间视觉化及言语化认知风格自陈量表、三种空间能力测验收集数据,并收集学生期中、期末数学考试成绩的加权分数,通过数据处理分析探讨高中生认知风格、空间能力和数学学习三者的关系.结果表明:(1)男生更倾向于形成客体视觉型认知风格和空间视觉型认知风格,女生更倾向于形成言语型认知风格.高一年级学生客体视觉型认知风格倾向和言语型认知风格倾向更强,空间型认知风格倾向在三个年级之间差异不显著.市区学生与旗县区学生在认知风格上不存在显著差异.(2)男生的空间定向能力和空间旋转能力要显著强于女生,而男生的空间视觉化能力稍强于女生,但差异不显著.从高一到高三,学生三种空间能力均随年级的升高而有所增强.市区学生与旗县区学生的空间能力不存在显著差异.(3)典型空间视觉型个体三种空间能力显著强于典型客体视觉型个体和典型言语型个体.(4)空间定向能力、客体视觉型认知风格及空间视觉型认知风格对数学学业成绩有一定的预测能力.其中空间定向能力对数学学业成绩的预测作用相对较强. 相似文献
7.
在被试进行身体照片认知加工的同时记录其事件相关电位,探讨了自我身体照片和他人身体照片早期认知加工的差异。研究结果表明:自我身体照片和他人身体照片都诱发3个早期成分(N60、P100和N170)。N60的分析没有发现任何效应;P100具有身体照片类型和认知任务类型的交互效应,在主动身体照片方向判断认知任务下,自我身体照片产生的P100波幅大于他人身体照片;N170有身体照片类型主效应,自我身体照片比他人身体照片诱发更大N170。这一结果提示我们:自我身体照片和他人身体照片的认知加工从170 ms左右开始分离。 相似文献
8.
以超循环理论为指导,探析运动员训练认知结构的可持续发展机制。该机制突出了教练员和运动员的中心地位,耦合了运动训练系统中的众多思维认知结构,更加注重思想沟通、信息反馈和自我调整,从而体现了自组织的特性。研究发现:充满活力的自组织训练认知结构将取代僵化呆板的被组织成为训练可持续发展的主导力量,通过超循环的组织形式能够将运动员训练认知结构的要素更为紧密的耦合在一起,在为新认知结构的生成创造条件的同时,也为运动员训练认知结构的可持续发展提供了动力,从而引导整个运动训练系统的可持续发展。 相似文献
9.
永春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(1)
随着认知心理学理论的发展,迁移研究的视角出现了新的转向,其中语言迁移研究成为一个热点。利用认知心理学的认知结构迁移理论,探讨和分析蒙语授课者汉语学习中的迁移现象,提出蒙语授课者汉语学习迁移的性质以及数量是由学生原有蒙语认知结构的稳定性、可辨别性以及可利用性所决定的,并原有蒙语认知结构的三个变量受到学习者语言加工所制约,而不是语言类型关系所决定。从表面上看,蒙语干扰汉语学习,其实原有蒙语认知结构既是汉语学习不可缺少的背景和基础,又是可以开发利用的资源。 相似文献
10.
田径速度力量性项群运动员身体素质与技术训练结构特征的研究 总被引：3，自引：1，他引：2
运用文献资料法、特征解析法、访谈法和数理统计等研究方法,对田径速度力量性项群运动员的身体素质与技术训练结构特征进行研究.研究揭示,田径速度力量性项群运动员的身体素质训练更加重视训练效应的整体性,而且在整个训练计划的设计和实施过程中都非常重视负荷量、负荷强度和间歇时间的搭配与调整.在一次训练课的结构组合方面更加重视将技术训练与身体训练结合起来,而在身体素质和技术训练内容的选择方面则更加侧重专项化.尤其是在技术训练的控制方面表现出高度的可控性、心理指向性和实效性,而在身体素质与技术的组合训练控制方面则突出表现为高强度性. 相似文献
11.
运动员比赛心理问题是现代运动训练研究的热点问题之一。然而,在现代运动心理学研究和训练的实践中,通过调查我们发现,运动心理学的纯理论研究和专项心理训练实践之间存在严重的脱节现象。基于丰富的运动心理学理论成果和相对匮乏无序的项目心理训练实践之间的研究异端化而提出现代竞技主导比赛心理能力项群化探索研究,以弥补二者之间的研究断层。 相似文献
12.
案例教学实施现状的分析与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
目前关于案例教学基本理念、组织方式、实施的一般步骤、案例类型及教学模式等方面,国内外已经有部分研究。但通过对当前案例教学实施现状的分析,我们可以清楚地意识到关于案例类型及其教学模式研究还不够完善,尤其是在特殊教育领域,案例教学的研究与实践还相当缺乏。在系统研究案例教学实施现状的基础上,探索特殊教育师范院校有效开展案例教学的实践,对于特殊教育师范院校发展及特殊教育教师人才培养具有重要价值。 相似文献
13.
关于运动领域中专家与新手的认知差异研究 总被引：2，自引：1，他引：1
程勇民 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(3):11-14
在运动员能力差异的研究方面,关于认知差异研究相对较少。上世纪80年代以后该类研究大量涌现,几乎涉及所有球类项目。从专家与新手的认知差异;专家认知优势假说;促进认知优势形成的训练模型等三方面对该领域的研究进行了探讨,并对研究存在的问题进行了分析。 相似文献
14.
陶素华 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(1):65-67
元认知属心理学范畴,其理论的发展为科学教育研究和教学实践提出了新的课题。从元认知概念入手,通过使学生自己认识教材特点,对心理形成的分析和探讨解决学生英语口头表达能力训练。从被动向主动转化,从不自主状态转化为与环境教学的自主与和谐。学会学习与思维,从而提高英语听说能力。 相似文献
15.
女大学生体育锻炼行为机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以行为心理学理论为分析框架,在理论分析女大学生体育锻炼行为机制的基础上,通过文献资料、问卷调查和数理统计等方法进行分析和研究。结果显示：女大学生体育锻炼行为的机制是具有社会性和心理性特征的,集动力机制、运行机制和约束机制于一体的复杂工程。女大学生的体育需要和动机具有多样性、多向性、多层次性特征。偏倚的行为目标、淡漠的消费意识、不良的行为结构、受限的行为内容,导致大多数女大学生不符合体育人口的标准。心理因素、环境因素以及家庭因素是制约女大学生体育锻炼行为的主要因素。建议：科学的引导体育认知、培养良性的体育需要、激发健康的锻炼动机、规划科学的体育行为、充实行为的空间环境。 相似文献
16.
刘钦龙 《北京体育大学学报》2008,31(3):414-416
采用文献法,对创新和运动训练创新的研究进行了全面梳理,研究认为:我国竞运动训练创新研究仍存在较大不足,主要表现在:1)很多研究仍拘泥于创新现象的描述,对技术创新历程的回顾;2)提出了制约运动训练创新效率的问题,但缺乏如何进一步解决问题的研究;3)一些实践中的创新探索仍处于自发、零散的状态。自觉的、系统的、有组织的进行训练创新,促进运动训练创新水平的提高,仍需要进一步深化对运动训练创新系统的研究。 相似文献
17.
丁红 《苏州市职业大学学报》2005,16(4):66-67,70
高校时装模特专业训练主要体现在两个方面:一是行为训练与心理训练的双轨模式,二是体态训练、姿态训练时表演训练的合理衔接。行为训练与心理训练的结合,将有效提高时装模特的表演素质。体态训练、姿态训练与表演训练的合理衔接,将有效提高时装模特的表演技能。表演素质和表演技能的全面提高,构成了时装模特训练的核心环节。 相似文献
18.
刘刚 《广州体育学院学报》2002,22(3):76-78
通过采用资料分析、对比分析等研究方法，对武术技术动作教学进行了研究，结果发现：在武术套路的动作技术教学中，适当地采用认知训练手段，可充分发挥学员的认知作用，有利于加深学员对技术的理解，加快动作技术的掌握。 相似文献
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为了拓宽专项力量训练途径,丰富和创新力量训练方法,通过振动力量训练组(II组)和传统力量训练组(I)对比实验研究来探索振动力量训练对跳远运动员下肢肌肉力量训练效果的影响规律,为进一步振动力量训练发展和应用提供实验依据。实验结果表明:振动力量训练法能在同等的负荷条件下,能更有效地发展运动员膝关节屈肌群的最大力量、快速力量、爆发力,其中伸肌表现不明显;振动力量训练也提高了运动员的膝关节肌群力量耐力水平,同时使膝关节屈伸肌群得到协调发展。 相似文献
20.
网球属于高度职业化的技能主导类隔网对抗性项目,其技术动作具有高压力、高球速和非固定式击球方式等独特性。国内网球运动技能研究主要集中在技战术录像分析、生物力学分析和教学研究等方面,但分别存在缺乏实践化、精细化和程序化问题。结合网球运动项目的本质属性,认为网球技术动作具有全面与特长、标准与特异、隐蔽与虚假、精细与经济、稳定与突变的特征。从感知、认知、决策和再认知的信息处理过程构建网球技术动作训练的理念框架,提出在网球技术动作训练中, 应注重感知能力的主导作用,强调认知能力的核心地位,丰富决策能力的评价功能,提升再认知能力的反馈功能。 相似文献