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李启杰 《语数外学习(高中版)》2014,(9):85-85
英语作业可以帮助学生巩固和复习课堂学习内容,提高学生英语水平;因此,根据学生英语实际水平和课堂教授知识来设计有效性英语作业,实现“新课标”减负目标,让学生积极自主进行练习,帮助他们树立自信心十分必要.在英语作业设计科学性、有效性原则指导下,让学生在完成作业过程中提高自身实际英语水平.因此设计有效作业是有效学习策略的组成部分,对优化高中英语教学具有十分重要的作用. 相似文献
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作业是语文教学过程中不可或缺的重要环节之一,它既能帮助教师了解学情,调整教学节奏,又能帮助学生巩固所学知识,形成能力。在目前的语文教学中,很多老师在作业批改和订正上花费了大量的精力,但在作业布置这一环节缺少思考和创新。一、正视存在问题,寻根源教师布置的作业的形式并不能激发学生兴趣,更不能提高学生学习能力,学生的语文素养更是不能得到提升。1.千篇一律,缺少丰富性。不少老师往往在学完一篇课 相似文献
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管芸 《试题与研究：高中理科综合》2023,(14):25-27
随着教育的发展,小学数学作业设计也在不断改革,在当前双减政策的背景下,小学生的课外时间越来越少,因此家长和老师需要更好地规划学生的课外时间。本文介绍了在双减背景下小学数学作业设计的一些策略,旨在帮助家长和老师更好地指导学生完成数学作业。 相似文献
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<正>作业设计是教师教学过程中一个必不可少的环节.作业设计的主要意图是巩固所学新知识,运用所学新方法,创新所学新思想;作业设计的主要目的是通过完成作业的过程,帮助学生构建、完善数学知识体系,培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,发挥学生的主体性地位和主观能动性作用,实现发现人才、培养创新人才、学以致用的根本目标. 相似文献
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陈招弟 《课堂内外(高中版)》2021,(1):79-79
课后作业是初中英语课堂教学的重要组成部分,通过对作业的合理设计,能帮助学生巩固、掌握和深化所学知识,有利于英语教与学质量的提高。但目前的初中英语教学中,大部分老师仍习惯性于给学生布置统一的作业,并且作业量极大,导致大部分学生做作业的热情不高,作业效果不理想。如何让学生喜欢上英语作业,是初中英语老师急需要解决的一个问题。文章结合自身的教学经验,对传统初中英语教学课后作业设计的问题进行了分析,提出了新课改下初中英语教学课后作业设计的方法。 相似文献
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著名教育家陶行知先生认为想要使得学生提升创造能力首先就要具有解放思想,因此老师在教学过程中要注重解放学生的双手,这可以通过让学生操作学具实现,而且可以让学生之间相互检查作业进行纠错来解放学生的眼睛,让学生自主选择作业的类型、难度解放他们的时间和空间,不再使学生感到疲惫和厌恶,老师在作业中预设悬念鼓励学生质疑并发表建议是解放学生嘴巴的好方法,最后通过巧妙的作业设计让学生进行个性化探究来解放学生的头脑. 相似文献
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1.增加了小学生的心理负担。老师要求学生的作业让家长签字,这无形中给学生心理上增加了负担。不少学生从接到老师布置的作业起,乃至在做作业的过程中,心里时时惦记着这件事情,总是担忧作业忘了签字会被老师批评甚至被罚,有一种紧张、畏惧和压抑感。这样久而久之,会影响学生的心理健康。2.会形成不良的学习习惯。有的学生做作业时,马马虎虎,草草了之,遇到难题也不去认真独立思考,做完作业后更不去检查验算,认为反正有家长帮助检查签字。这样会导致学生形成不良的学习习惯。 相似文献
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盛祥梅 《中国科教创新导刊》2013,(27):33
作业是老师检测自己的教学能力,了解学生对课堂知识的理解程度的重要手段之一,作业的设计影响着学生对作业的接受程度。作业设计太过枯燥的话,会影响学生做作业时的心情,不仅导致做题的速度和正确率下降加重了学生自己的课堂负担,老师在修改的过程中,也会耗费大量的时间和精力,不利于师生关系的融洽。本文首先提出了数学作业的有效设计的几个方案,然后提出了作业的评价策略。 相似文献
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为了使“卓越计划”取得预期的教学实效,在高频电路理论与实践课程中开展了有效作业过程规范的实践探索.实践表明:在常规的作业布置、完成、上交、批改、讲评、订正六个环节中,每一环节均结合“卓越计划”特点对学生和老师提出明确要求,让师生均“有章可循”,保证作业的每一过程均能落到实处,使作业这一教学环节能有效帮助学生巩固课堂知识、掌握专业技能,锻炼创新思维、提高工程素养. 相似文献
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一、"超市型"作业设计与特点 近几年,我校尝试着对小学低年级课外作业进行"超市型"作业的设计与操作,即我们提供给学生众多的课外作业内容与类型。让学生在家长与老师指导帮助下,最大限度 相似文献
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作业是复习巩固课堂所学知识以及检测学生课堂学习效果的重要途径之一,对老师全面准确的了解学生学习状态和加强老师学生之间的良性沟通具有积极的促进作用。本文通过介绍原有小学语文课后作业设计方式对小学生学习成长的消极影响,总结传统小学语文课后作业设计过程中出现的主要问题,提出针对性的建议来让小学生语文作业兴趣和作业效果得到共同提升。 相似文献
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吴静 《语数外学习(高中版)》2013,(5):2
优化高中语文作业的设计是新课程改革对高中老师提出的新的要求,它是减轻学生的作业负担,提高学生们写作业的兴趣,优化语文作业效率的最佳途径,在新的语文教学背景下,如何科学合理的进行高中语文作业的设计是每个老师面临的重要课题,只有优化作业设计才能让学生们怀着愉快的心情学语文,在完成作业的过程收获知识、收获快乐。 相似文献
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<正>作业设计是课堂教学活动不可缺少的环节,是对学生学习状况的一种及时性反馈。在新课改中提出了新的作业观念,在设计方式上,应表现出新颖、多样的特点;学生的作业评价要注重过程和激励。这就需要教师在新课改思想的指引下,进行针对性的作业设计以提高教学质量。在一轮复习课上,老师们往往专注于课本知识的教学,随后通过布置作业来验证自己教学成果。但在设计作业的过程中,老师容易忽视整体上检测学生对知识点掌握的情况,只是简单地依靠题海战术进行设计,这就给学生带来了压力,同时也没有切实践行素质教育理念,限制了学生的学科素养发展水平。笔者将结合个人对于生物学核心素养的认识,浅述高中生物一轮作业设计,以供相关教育工作者参考。 相似文献