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我省普通高中从2005年秋季开始实施新课程改革。新一轮课程改革给广大中学教师带来了全新的挑战。每一位中学教师都应积极、主动地进入新的角色,积极探索"轻负高效"的教学模式,谋求新的提升。打造高效课堂,从微观层面来讲,中学教师要学会做"加、减、乘、除"四则运算:一是"加"要合理;二是"减"要得法;三是"乘"要高效;四是"除"要得力。 相似文献
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罗殷 《实验室研究与探索》2012,31(6):119-121
结合三江学院省级实验教学示范中心建设点"电气信息综合实验中心"建设与实践,从学校宏观管理层面,对实验中心建设与管理工作中的问题进行了探讨和分析:①以理念创新为先导,树立和坚持"实践、应用、创新"三结合的实验教学思想;②构建现代化的实验室管理制度,实现优质教学资源的优化与共享;③创建完善的实验室开放机制,保证中心建设的先进性和示范性;④搭建优质网络信息化管理平台,提高管理效益和水平。经过几年的实践,这些改革措施在中心的实验教学改革和人才培养过程中凸显成效,提升了学校的整体办学水平。 相似文献
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"149教育联盟"各成员校基于智慧教育生态培育理论以跨校学科节为载体,本着"广泛参与、助师成长、资源共享、协同发展"的原则,从学生层面、教师层面和学校层面开展了系列活动,以此促进学生全面发展,提升教师综合素养,推动学校创新改革. 相似文献
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董文波 《晋城职业技术学院学报》2011,4(3):8-10
从高校办学内部微观因素分析了影响毕业生就业质量可控的三个方面,提出了教学层面要加强教育教学改革,增强毕业生的社会适应性;就业服务层面要完善就业教育和服务,提升毕业生的服务针对性;学生个人层面要加强自身能力建设,提升就业核心竞争力等综合途径的观点。 相似文献
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钱家荣 《北京教育(高教版)》2008,(3):40-41
当前,随着教育创新呼声的日益高涨,教育管理制度的创新已成为瓶颈,现代的管理理论及模式在企业和商业组织的成功应用,使人们意识到要改进学校的教育质量,学校的改革必须从教学层面提升到学校组织的层面,改革学校的结构系统、管理风格和类型。 相似文献
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中职教师在听课活动上存在的问题,既有客观因素,也有主管因素;解决这些问题,既要从中职学校管理的层面上提升办学理念,也要从中职教师的层面上提升职业化程度。 相似文献
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"三教"改革是新时代推进我国职业教育高质量发展的重要切入点,厘清职业教育"三教"改革的行动逻辑至关重要.在靶向逻辑层面,"三教"改革要跳出"成果陷阱"的行为靶向、坚持"学生习得"的目的靶向、聚焦"教师改革"的精准靶向.在系统逻辑层面,应以课程建设为统领,加快"三教"集成改革;以教学环节为枢纽,推进"三教"协同改革;以解构重建为手段,实现"三教"综合改革.在融合逻辑层面,产教深度融合为"三教"改革夯实基础、项目培育融合为"三教"改革打通闭环、信息技术融合为"三教"改革赋能增效. 相似文献
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文章针对大学生综合素质教育存在的主要问题,从理论和实践两个层面上对"辅导员在学生综合素质提升中如何发挥作用"进行了较为全面的探讨,提出建立"辅导员主导、团队式管理、课程化建设、辐射式发展"的大学生综合素质提升平台,以"寻找短板、组建团队、开展工作、总结评估"四个环节和"团队式管理、课程化建设"两项内容为支撑开展了系统的实践探索,有效地促进了大学生综合素质的提升,丰富了大学生思想政治教育的内涵,拓展了其实践外延。 相似文献
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《中国考试》2016,(6)
高考改革是我国教育综合改革的核心内容和关键抓手,是社会关注的热点和焦点。目前的高考改革正置于两大背景之下:一是贯彻和落实"选择性"教育理念的高中课程改革;二是伴随信息技术发展的"互联网+"时代。为此,要全面落实和深化新一轮高考改革,以信息化带动现代化是必由之路和必然选择。高考改革信息化建设表现在三个层面:考务、录取、教育测量与评价。在推进高考改革过程中,要围绕上述三个层面,重点做好软硬件的基础建设、考务管理系统的整合与升级以及底层数据与信息的构架与采集,推进命题与评价系统的科学化与信息化,改进和提升评卷系统,加大录取系统研发与高考改革目标的对接力度,切实提高信息安全的评估与预警能力。 相似文献
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从教育的角度检视道德冷漠,可以发现教育功利化是道德冷漠产生的深层原因。具体而言,道德冷漠生成于物化教育。要减少道德冷漠现象,教育需要从三个层面入手:在教育目的层面,将"人"作为教育目的的"有限"回归;在道德教育层面,"专门"与"非专门"道德教育课程要改进现状、相互配合;在日常生活管理层面,营造适合道德情感生长的环境。 相似文献
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为扭转教师的认知误区,从学生层面、能力层面、方法层面进行三度聚焦,分别提出了"聚焦后进生,促进全体水平的提高;聚焦言语能力,促进综合素养的形成;聚焦复习方法,促进策略体系的构建"的教学建议,以切实提升小学英语复习课的有效性。 相似文献
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从县域教学常规调研数据分析看,由于城镇化进程加快,办学规模减缩,加之社会观念影响,学校激励偏误,导致农村中学教学常规管理存在不少问题。因此,学校在认识层面上要明确目标有效激励,增强落实常规的自觉意识;在管理层面上要精细而规范,保证教学常规管理的针对性和稳定性;在技术层面上要提升教师专业素养,促进教学常规有效落实。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(2)
高校资产是高校实现培育人才、促进社会主义科技文化建设、确保高校长久发展的重要保证.加强高校资产管理对于高校开展科研教学等工作具有重要意义,但是,高校资产管理还有一些问题需要改进,从观念层面上看,要提升高校资产管理的意识;从制度层面上,要完善高校资产管理体系;从监管层面上看,加大高校资产管理监督力度,从而使高校资产管理步入健康运行的轨道,保证高校的持续性发展. 相似文献
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互联网+背景下实施个性化教学模式是国家职业教育发展的必然要求,是新时期培养个性化人才的必经之路。作为一项顺应时代、期待突破的综合工程,必须要全面准确界定个性化教学的内涵与特征基础上,深入把握分析实施互联网+个性化教学存在的学校层面、教师层面、学生层面的瓶颈,迫切需要从创造条件营造氛围、改革管理做好保障、培训提升强化师资、开发完善扩充资源、宣传教育端正观念和转变方式提高能力等方面实现突破,建构科学合理的机制,为职业教育多样化人才的培养提供路径参考。 相似文献
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解决公共管理类大学生就业难题的关键是提升其就业能力.本文从转变教育理念,改革学校管理体制,完善就业信息平台,端正学生就业态度以及构建综合评价体系等方面提出了提升公共管理类学生"就业能力"的有效途径. 相似文献
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杨江丁 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(2):11-13
近年来,许多学校都注重从文化的层面去研究学校改革与发展中的一系列重大问题,取得了不小的成效。因为关注学校文化建设,有助于引导学校领导与教师突破"术"的层面的徘徊,努力在教育思想、办学理念上有所提升;有助于引导学校领导与教师突破"个" 相似文献