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精神环境是人的生活环境的重要组成部分，幼儿教育从本质上讲就是一种环境的创造。由于幼儿的年龄特点，他们有自己的需要、兴趣、愿望，有自己的主观意志，这是他们自身发展与活动的主体。教师要打破传统的教育观念，树立正确的儿童观，理解和信任孩子，让孩子以自己喜欢的形式，主动地参与表现，获得成功感。只有这样，幼儿才能积极主动地活动、学习、探索、创造，从而获得最佳的发展。 相似文献
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每个教师必须正确看待自己的教育对象,必须与孩子建立良好的师生关系,这是搞好教育工作的前提。教师必须在学习、研究、实践的过程中逐步确立正确的儿童观。我们通过以下三个方面帮助教师树立正确的儿童观。一、创设学习条件,提高教师认识要帮助教师树立正确的儿童观,首先必须让她们通过学习提高认识。有的教师认为只要对孩子态度亲切和蔼,不体罚或变相体罚孩子,就是具有正确的儿童观;有的教师给孩子取了绰号,还认为这样做是喜欢孩 相似文献
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赏识孩子,关键在于教师要转变思想观念,树立正确的儿童观和教育观.在教育过程中,学会用赏识的眼光、手段、方法去挖掘、发现孩子的闪光点,去促进幼儿好的方面得到巩固,继续发扬,纠正其不良的行为习惯,提高教育的效果. 相似文献
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一、树立新观念，正确地看待孩子在幼儿教育中“求异”被上升为教育目的，幼儿从事任何一项活动，教师都要求幼儿做到“和别人不一样”。但有的教师受旧观念的影响，喜欢幼儿规规距距，顺从听话的“乖”幼儿，不喜欢“淘气”的幼儿，实际上“淘气”是儿童喜欢探索的心理特点在行为上的反映。幼儿淘气，一般是由于他们的好奇心强，喜欢探索，这往往会给教师带来“麻烦”。但从幼儿的发展来看，淘气是他们思维力、想象力及创造力在探索过程中得到充分发展的一种表现。因此，教师要树立新观念，正确看待幼儿，给予淘气幼儿以理解和宽容，以保持… 相似文献
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树立正确的学生观，对于每个教师都至关重要。特别是品德与生活教师，面对的是刚刚离开幼儿园进入小学的儿童。究竟如何认识、看待、评估这个年龄段的孩子?或者说，这些孩子在教师心目中究竟占有何种地位?这些极为敏感的问题，关系到儿童自身的价值和尊严，涉及师生之间会建立起什么样的关系，教师能否从内心深处妥善地解决好这些问题，并确立起相应的信念，将直接关系到课程实施的成功或失败。按照课程标准的要求，教师要树立正确的儿童观，核心是要珍惜童年生活的价值，尊重儿童的权利。可从以下四点剖析其要义。 相似文献
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一、从转变观念入手，大力改善教师教育行为 在素质教育实验研究中，我们认识到，观念的现代化是实施素质教育的关键。在幼教实践工作中，我园教师逐渐树立了以下几种观念。 一是树立了大教育观。教师的眼光不再仅仅局限于幼儿园，而是认为幼儿教育是涉及到幼儿园、家庭和社会教育的系统工程，幼儿园、家庭和社会必须协调同向对幼儿进行教育，才能促进幼儿全面、健康地发展。 二是树立了正确的儿童观。经过素质教育实验研究，教师真正认识到儿童是一个完整的人；儿童具有同成人一样的各种权力，应尊重幼儿的独立人格和各种需求 … 相似文献
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素质教育是以人的发展和社会发展的实际需要，全面提高受教育者的体、智、德、美等基本素质为根本目的，以尊重受教育者主体性和主动精神，注重开发人的智慧、潜能，发展人的个性为根本特征的。素质教育是一种全新教育模式，是幼儿园教育改革的核心。首先，应树立正确的儿童观，根据幼儿年龄的特点，重视发展幼儿的主观能动性，让孩子生动活泼、积极主动地发展；教师要根据幼儿的个性、不断研究教法，做到因人施教，教学形式多样，使每个幼儿在原有的基础上都有所提高。幼儿园教育是素质教育的基础，它所重视的是受教育者的身心素质培养，幼… 相似文献
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幼儿应成为幼儿阶段教育活动的主体,幼儿的天性、幼儿生命的独特性应得到尊重.但是在现实中,幼儿教育常出现一些漠视幼儿生命实体导致幼儿丧失生命、忽视幼儿生命本真导致幼儿心灵受伤、压抑幼儿天性导致幼儿焦虑抑郁的异化现象.自然主义教育思想的核心观点是把儿童看作儿童,遵循儿童生命发展的特点和规律.以自然主义教育思想为视角,回归生命的幼儿教育策略有:首先,应该树立正确的生命价值观,为幼儿创设安全环境;其次,树立正确的儿童观,把儿童作为儿童来看待;最后,解放幼儿的天性,挖掘幼儿丰富的精神财富. 相似文献
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教师对幼儿进行教育，目的是要使每个孩子都获得最大限度的发展。大李老师认为维维的求知欲应予以鼓励，这说明她已树立了正确的儿童观，在教育活动中注意做到以儿童为主体。这是儿童获得发展的重要保证。小张老师的做法只注意了对面（全体幼儿）的教育，而忽视了对点（维维）的教育。在现实生活中，往往有很多老师一边抱怨自己班的孩子不爱答问题，一边又在为维护课堂纪律而武断地否认维维式的行为。她们认为幼儿最好是按照老师的思路去回答问题，不要越雷池半步。幼儿由于帕答错，引起老师的不高兴，所以就干脆不答了。久而久之，幼儿的思… 相似文献
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作为独立的人,作为生命早期阶段的人,儿童有着与成人不同的生理心理特点。对儿童的尊重,首先应该是对他们年龄特点的充分理解;对儿童的教育,首先应该出自对他们年龄特点的把握。 研究幼儿年龄特点,对一线教师具有十分重要的意义。这一过程是教师理论联系实际进行学习的过程,是教师学会理解孩子、尊重孩子的过程,也是教师在实践中准确把握幼儿年龄特点的过程。 相似文献
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赏识孩子,关键在于教师要转变思想观念,树立正确的儿童观和教育观．在教育过程中．学会用赏识的眼光、手段、方法去挖掘、发现孩子的闪光点,去促进幼儿好的方面得到巩固,继续发扬．纠正其不良的行为习惯,提高教育的效果。孩子的发展潜力很大,可塑性很强．而自我评价能力却比较低。赏识孩子,能增强孩子的自信心和自尊心,使孩子获得成功感,促使其努力进取,争当好孩子。 相似文献
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吴翠华 《四川教育学院学报》2005,21(8):72-72
当前幼儿教育领域正在进行一场深刻的变革。这场为适应时代转型的教育变革突出地表现在将由以往的传统教育向创新教育转变。而教师则是教育变革的中坚和主导因素，所以，教师必须首先树立以幼儿为本的新型的儿童观。即：关注幼儿，尊重幼儿，赏识幼儿，发展幼儿，促进每个幼儿全面的、和谐的、可持续的发展。 相似文献
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冯国荣 《中国科教创新导刊》2011,(18):193-193
随着现代社会信息的多元化,多渠道化。幼儿园、教师己经不是幼儿信息的唯一和主要来源,与教育一致和不一致的信息对幼儿发生着积极的和消极的影响。因此,加强幼儿园与家庭之间的联系和沟通,有利于指导家长正确了解幼儿园的保育和教育的内容、方法,为家长提供更多了解孩子、了解幼儿园的机会,有利于帮助家长树立全面的教育观和正确的儿童观,掌握正确的教育方法。 相似文献
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在长期的幼儿园保教工作实践中，我逐步认识到：提高保教质量，应该做到“四个必须”。一、教师必须树立师生平等的观念幼儿虽小，但他们同样有与成人相平等的人格，教师必须树立师生平等的观念，与幼儿之间建立平等、和谐的关系。教师心里有幼儿，尊重幼儿才能树立正确的儿童观，才能改变过去以教师为中心，幼儿任教师摆布的状态，教师才会深研幼教规律，以智慧的方法手段调动幼儿学习的主动性、积极性和创造性，从而发展幼儿的智力和能力。幼儿园的教育任务和培养目标是在幼儿一日活动的各个环节中进行的，如游戏、体育、唱歌等。这些活动… 相似文献
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随着幼儿教育改革的不断深入，“树立正确的教育观、儿童观，建立和谐的师幼关系”日益受到老师们的重视。和谐的师幼关系是幼儿产生积极心理状态和学习行为的前提。要在民间艺术教育活动中与幼儿建立和谐的师幼关系，必须以幼儿为中心，充分尊重和信任幼儿。 相似文献
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家庭是孩子接受教育的第一站,父母是儿童的第一任教师。随着时代的进步,家长教育好子女的愿望日益迫切,但是由于种种原因造成家长急功近利,从而陷入教育误区,致使一些家庭在教育子女方面出现了问题。幼儿园作为专业的教育机构,应该根据幼儿身心发展的特点和规律,依照科学的幼儿教育方法,结合本地、本园的实际,进行有效的家庭教育指导探究,帮助家长更新教子观念,树立正确的育人观,以提高家长的教育素质和教育能力,达到家园共育,促进幼儿身心和谐发展。 相似文献
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梁丽娟 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在我国的幼儿教学中,部分教师只注重给学生传授一些学前理论知识,却忽视了对于幼儿学生来说,劳动教育也相当重要。幼儿园老师不仅需要完成对幼儿在理论知识上的启蒙教育并且要让他们从小就树立正确的劳动观——崇尚劳动,尊重劳动。儿童是祖国的未来,学前教育是我国教育事业的第一阶段,同时也是基础教育中的重要部分。让幼儿学会劳动,从孩子抓起,让他们学会劳动,是我国教育事业的热门话题。本文从我国幼儿园劳动教育的实际情况出发,对幼儿园中开展种植活动提供一些实施意见。 相似文献
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一、创新教育观和创造意识 一个教师如果没有正确的创新教育观，自身缺乏创造精神，那将很难培育出创造性的新苗。因此，教师首先要树立正确的创新教育观。 创造型的幼儿往往具有独特的人格特征。好奇、冒险、自信是典型的创造素质，因此，教师要注意因材施教，充分理解和保护幼儿的创造性表现，对幼儿的创造言行不要马上给予评判，要给他们时间、机会，鼓励幼儿去思索、去创造。因此，教师要尊重幼儿，对幼儿充满信心，与幼儿建立一个平等的师生关系，使幼儿在宽松、自由、愉快的环境中充分地发挥自己的创造潜能。 要想培养创造型的人才，… 相似文献