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1.
李文军 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(4):19-22
文章就索绪尔《普通语言学教程》、布龙菲尔德《语言论》、萨丕尔《语言论》三部语言学名著中的方言理论从六个方面进行了比较研究：方言与语言的区别;方言的分区问题;语言差异（或分歧）问题;方言的传播;方言的复杂性;方言地理学问题。最终得出两个结论：一是三部书中的大部分方言理论在今天的方言甚至整个语言研究中还是具有重要的参考价值的;二是三部书中的方言理论有继承但更多的是丰富和发展。 相似文献
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文章就索绪尔《普通语言学教程》、布龙菲尔德《语言论》、萨丕尔《语言论》三部语言学名著中的方言理论从六个方面进行了比较研究：方言与语言的区别;方言的分区问题;语言差异（或分歧）问题;方言的传播;方言的复杂性;方言地理学问题。最终得出两个结论：一是三部书中的大部分方言理论在今天的方言甚至整个语言研究中还是具有重要的参考价值的;二是三部书中的方言理论有继承但更多的是丰富和发展。 相似文献
3.
用地图表示方言分布已经有较长的使用历史。近年来地理语言学出现了采用计算机设计方言地图的新技术。这种技术利用数据库和绘图软件进行地图自动绘制．采用二维符号在地图上反映方言特征。符号设计作为其中的一个重要环节,需要在地图绘制中得到进一步研究。此设计主要从方言地图显示与阅读的特点出发,在地图视觉感受理论、符号学理论的指导下,以广东方言地图集的“干净”词汇图为例。进行系统探索。 相似文献
4.
高职院校素质教育的内涵廓清及实践对策 总被引：1，自引：0，他引：1
虽然我国高职教育在近几年的发展过程中逐步形成了鲜明的办学理念和独特的办学模式,但对高职素质教育目标的设定还不够清晰,对高职教育“高等性”属性的认识还存在分歧,缺乏有力的理论阐释和实践探索.文章在分析我国高职素质教育现状的基础上,重新审视我国高职素质教育的内涵,并在培养目标、教育内涵、课程建设、考评机制等方面提出对策和建议. 相似文献
5.
用地图表示方言分布已经有较长的使用历史。近年来地理语言学出现了采用计算机设计方言地图的新技术。这种技术利用数据库和绘图软件进行地图自动绘制,采用二维符号在地图上反映方言特征。符号设计作为其中的一个重要环节,需要在地图绘制中得到进一步研究。此设计主要从方言地图显示与阅读的特点出发,在地图视觉感受理论、符号学理论的指导下,以广东方言地图集的"干净"词汇图为例,进行系统探索。 相似文献
6.
陶寰 《宁波教育学院学报》2023,(3):137-140
我国的方言研究，长期以历史比较为主要取向，注重方言系统的归纳和描写，与西方以方言地图为基础的语言研究有着很大的不同。过去对于宁波方言，过去基本限于单点研究，研究方法多限于传统的结构主义描写。《语言地理学视域中的宁波方言比较研究》一书，方言地理学与传统研究巧妙结合，带来了新气象，打开了新视角。以宁波方言乡镇街道为地理单位，进行密集型田野调查，通过系统研究和方言地图展示，全面而立体地揭示了宁波方言的语音、词汇、语法特点及其内部差异，厘清了宁波方言甬江片、临绍片、台州片地理分布上的分界线，揭示了人称代词的演变路线。 相似文献
7.
《临沂师范学院学报》2019,(3):18-28
文学地理学是近年来学界比较关注的一个热点话题,众多学者进行了理论建构与实践研究,取得了诸多成果。但就目前的研究现状而言,文学地理学面临着四大难题:一是学科归属混沌困惑;二是研究对象存在分歧;三是研究方法不确定;四是学科建设尤其理论体系建构与实践操作有困境。如何解决这些难题,推进文学地理学真正成长为一门充满活力与发展潜力的独立学科,是今后文学地理学研究需要面对、不断探索和寻求突破的问题。 相似文献
8.
王箕裘 《邵阳学院学报(社会科学版)》2008,7(3):58-62
耒阳市位于湖南省的东南部。耒阳方言属客家话还是赣语,向来存在分歧。文章先选取“脑”、“背”、“脚”、“湄”、“公”、“婆”、“牯”、“牯佬”等有代表性的耒阳方言口语常用字进行分析,再用100个方言特征词与客家话、赣语进行比较,从未阳方言的词汇特点的角度论证耒阳方言属于客家话。 相似文献
9.
吴安其 《广东技术师范学院学报》2009,(5):92-94
以历史语言学的创新理论为依据，讨论近代汉语语音的演变和方言的划分等问题。作者强调，方言地理学的等语线和语音的存古不能作为划分方言的依据。 相似文献
10.
马重奇 《泉州师范学院学报》2008,26(3):24-25
研究汉语,得从研究活生生的方言入手。泉州方言作为古汉语的“活化石”,同时承载着丰厚的闽南文化。林华东教授《泉州方言研究》就泉州方言作了深入的源流考察和理论阐释,在泉州方言语言、词汇、语法特点探索的基础上展开文化层面的系统分析,对语言的生存和流播以及泉州方言研究的方法论问题等作了富有见地的探索,提出了令人信服的见解。该书的出版,对于发掘和弘扬泉州方言乃至闽南方言、实践闽南文化生态的保护等,都具有较高的学术价值和应用价值。 相似文献
11.
汉语方言调查研究近百年发展之路 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋宗霞 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,40(5):46-55
汉语方言的调查研究,现代汉语方言学,走过了将近百年的历程。本文按照时间顺序,以最重要的方言著作为纲,将现代汉语方言学的产生和发展分为“现代汉语方言学的诞生”、“现代汉语方言调查研究的发展”和“现代汉语方言调查研究的繁荣期”三个阶段,对汉语方言调查研究形成和发展的道路进行了梳理和评述。此外本文还讨论了在方言调查中,如何处理理论和事实、继承和发展之间的关系,提出要把理论和事实结合起来,在事实的基础上讲理论,在理论的指导下讲事实;继承“强调田野调查,强调语言事实”的传统,并在此基础上不断持续发展。 相似文献
12.
吴宏岐 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
回顾二千多年来中国历史地理学的学术发展史 ,发现这门学科的发展明显经历了以沿革地理学为主体的传统中国历史地理学、“地理化”逐步加强的近代中国历史地理学、“研究历史时期地理环境的变化”的现代中国历史地理学这三个主要阶段。现代中国历史地理学在历史自然地理研究、历史经济地理研究、历史政区地理和历史人口地理研究、历史文化地理研究、区域历史地理研究、历史地图编制、历史地理文献研究、历史地理学理论和通论历史地理研究等诸多方面取得了较大学术成就。近二十年 ,尤其是进入 90年代以来 ,中国历史地理研究出现了许多新的特点 ,可持续发展问题受到普遍关注 ,综合研究和区域研究逐渐得到重视 ,分支学科的不断出现将导致历史地理学科理论体系的重大变 相似文献
13.
“教学与研究”一九五五年第五期、第七期和“地理知识”第六卷第九期相继发表了有关经济地理学理论问题的讨论文章,争论的焦点集中在经济地理学的对象、特性及其在科学中的地位诸问题上。显然,这都是经济地理学中最基本的理论问题。这些问题的解决,对我国经济地理学的理论建设和我国经济地理的工作方向都具有十分重大的意义。 相似文献
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地图在地理学习和研究中有着举足轻重的地位 ,从地理学的发展历史看 ,是先有地图然后才有系统的地理学理论知识。地理学研究的对象是地理事物的分布规律和人地关系。要了解各事物的分布状况 ,就需要把所研究的各项要素落实到地图上。地图集中了客观世界大量的信息 ,通过对地图的观察和分析还可以概括出各种地理事物之间的相互关系。在这一点上 ,地图是其他任何工具都无法取代的 ,所以有这样的说法 :“地图是地理学最好的语言”。然而中学阶段的学生 ,恰恰对地图的重要性缺乏足够的认识和了解 ,因此教师在教学过程中不但要强调地图的重要性 ,… 相似文献
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“实践学术”作为实践与学术的合成词,提供了理解实践与研究关系的新思路。“实践学者”是不同于跨界学习者的新兴专业身份,强调着“实践与理论相结合”的发展观念。当前有关实践学术的讨论还未形成一致观点,也缺乏在东方教育情境中的探索。上海普教科研系统通过开展组织机构建设、科研队伍培养和课题工作机制运行等工作,在全市范围内形成了科研合力。本研究以上海普教科研系统为案例,探索在系统层面构建实践学术的可行路径。为探索融合实践与理论的可能性,本研究引入专业资本视角,一方面关注科研行动者如何通过积累专业资本发展为实践学者,另一方面聚焦专业资本是如何持续性地在系统内流动和转化。 相似文献
17.
阎东凯 《陕西师范大学继续教育学报》2007,24(1):28-32
邹代钧(1854-1908)是中国沿革地理向近代地理科学转变过程中的重要人物,其在地图绘制与出版方面的成就尤为卓著。他复兴和推广了三角测量法与经纬度表示法的运用,同时采用统一的比例尺和投影法替代了中国传统的“计里画方”的方法,推进了中国地图绘制向近代科学方法体系的迈进;他创立“舆地学会”,专门经营地图出版事业,开中国民营地图出版之先河,推动了地理学的重要语言——“地图”的普及和推广。因其在地图绘制与出版方面的卓越成就,而被晚清地理学界称为“新化派”,对中国近代地理学的形成和发展起了推动作用。 相似文献
18.
解海江 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,(1):65-70
文章用编码度理论和汉外、汉语普方古综合比较的研究模式,讨论汉语的基本颜色词。上古汉语比现代汉语普通话和方言的基本颜色编码度低,现代汉语普通话与方言及方言与方言之间基本颜色编码度既存在共性也存在差异,是汉语颜色词的历史传承、变异和认知发展而导致的词汇创新造成的。上古汉语、现代汉语普通话和方言在“紫”与“褐”的发生顺序上是一致,但与基本颜色词理论的普遍发生顺序不一致,基本颜色词理论认为“褐”在“紫”前出现,而汉语正相反。 相似文献
19.
鲍明国 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(6):25-27
“双减”背景下,课后服务成为学校教学的新领域和学生成长的新营地。建构具有地理学科特色的课后服务活动已成为中学地理学科教学新的关注点。文章基于地理学科实践性强的特点,从“看”“绘”“联”“展”四个方面围绕地理学科如何开展课后实践活动进行了初步尝试,探索将玩和学结合起来,减轻学生作业负担,提升地理学科素养,努力打造和开拓地理教学的新营地。 相似文献
20.
马凤云 《试题与研究：高中理科综合》2014,(19)
“地图是地理学的语言”.地图在地理学习和研究中有着举足轻重的地位,从地理学的发展历史看,是先有地图然后才有系统的地理学理论知识.地图,是地表图形的描绘,是地理信息的浓缩和直观表达,是学习地理的重要工具,被称为地理学的第二语言.在地理教学中,重视读图技能的培养,让学生掌握学好地理的钥匙——读图技能,使学生由熟悉地图到看懂地图,进而能分析、运用地图,并逐步建立起有确切空间概念的知识系统,达到观其“图”而知其“地”,知其“地”而明其“理”,是教学的重要任务.那么,在初中地理教学中如何提高学生的读图能力呢? 相似文献