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笔者在多年的教学实践中发现,有些物理问题学生直到高中毕业也没有明白,或者理解一直是错误的,学生就会带着这些“疑问”走进高考的考场,或者走进社会,这样不仅影响了学生的高考,对学生的终生发展也不利,因此有必要把学生的“疑问”总结归纳,并在高中三年的教学中逐步让学生明白这些“疑问”的来龙去脉,不仅“知其然”,还要“知其所以然”．实际上,这些疑问,有些年轻教师也是一知半解、理解不够深刻的．因此有必要对这些疑问进行总结归纳． 相似文献
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听力是人们语言交际能力的重要方面,它和读写一样是人们学习语言的重要途径。然而对于学生来说,他们感到听力的难度似乎更大一些。笔者在辅导学生A级测试听力理解的过程中发现有诸多的因素影响学生的成绩的提高,通过总结归纳有以下几个方面:1.缺乏对听力理解特点的认识听力理解 相似文献
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生理学教学中归纳法的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
在生理学教学中，每讲完一个章节，或者讲完类似而有区别的概念后，就需要归纳总结。通过归纳总结能使教学中的内容简明扼要、提纲挈领、融会贯通，归纳出事物之间的内在联系，利于区别不同的概念和知识点，也可使学生的知识由多到精、由浅入深，便于学生对理论知识理解、分辨、记忆和掌握。归纳法在教学中主要有以下几个方面的优点： 相似文献
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课堂教学的结尾也是整堂课的“点睛之笔”,因此,课堂教学结尾时一定要注意梳理一下当堂所讲的知识,然后归纳总结出几个要点,画龙点睛,提炼升华,或揭示课堂讲授的中心,或归纳所讲知识网络结构,使学生对课堂所学知识有一个既清晰完整又主题鲜明的认识。那么,应如何进行课堂结尾呢？教师可根据教学内容、学生情况或课堂临时出现的情况灵活掌握。本人是这样进行课堂结尾的：１总结归纳 即用准确简练的语言;提纲挈领地把整堂课的主要内容加以总结概括归纳,给学生以系统、完整的印象,促使学生加深对所学知识的理解和记忆,培养其综合… 相似文献
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阅读理解一直是高考的重头戏,也是学生高考制胜的关键。近几年来,我对阅读理解进行了研究和探讨,并对这个项目的做题方法做了总结与归纳。 相似文献
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归纳能力是化学学习中必须掌握的能力之一。化学与其他学科相比,最大的不同之处就在于知识点多而散。如果不对这些知识进行归纳总结,不仅加重学生的记忆负担,而且增加了学生理解和掌握知识的难度。通过对相似知识的总结归纳,找出它们之间的联系与规律,形成立体式的知识网络结构,既有利于对已学知识的掌握,也有利于从总结出来的规律中探究和发现新的事物。在化学 相似文献
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王宏军 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
化学基本概念是中学生难以掌握的重要内容之一,学生对基本概念的理解和掌握程度直接关系到学生对化学学习的兴趣.只有深入地理解了有关的化学概念,才能学好化学.本文从理解记忆、异同对比、练习巩固、归纳总结四方面阐述掌握化学基本概念. 相似文献
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归纳法.课堂教学的重、难点解决后,教师结合教材,对教学内容作一个概括总结,便于学生对学习内容的理解,使学生对本节课的主要内容有明晰的了解和牢固的把握,增强教学的效果.教师归纳时,语言要精炼,画龙点睛. 相似文献
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教学目标1.回顾本组课文,归纳作者的写作方法。2.能把自己的理解和感受与大家交流,培养学生归纳总结和运用的能力。3.让学生受到革命传统教 相似文献
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在有机习题教学中 ,通过对教学方式方法的改进 ,加深了学生对有机化学基本理论的理解 ,促进了对学生的分析、判断、归纳、总结等方面素质的培养 . 相似文献
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1 归纳式结尾法
所谓归纳式结尾法,即通过归纳、概括使整节课的内容系统化和简洁化.结尾归纳,提纲挈领,便于学生理解、记忆.结合实践看,笔者认为让学生自己归纳、总结效果佳,这样既可发挥学生的主体作用,又可当堂检测学生45分钟的听课效率,真正让学生夯实基础,进而学以致用. 相似文献
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为了研究话语标记语对学生阅读理解的影响,笔者根据需要重新对话语标记语作了分类,然后分两个阶段先后在应用英语专业102名学生中实施实验。实验结果表明,某些话语标记语在一定程度上会对学生的阅读理解产生干扰,但在集中讲解和训练之后,这种干扰会降低。最后,笔者总结出与学生阅读理解较相关的一些话语标记语并归纳总结了话语标记语的语篇功能。 相似文献
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殷桂霞 《语数外学习(初中版)》2014,(9):74-74
正作为英语课堂教学中的一个重要环节和必不可少的步骤,板书除了能够帮助学生更有效地理解教学重点和难点以外,还能帮助学生理清文章中的脉络和主要内容,培养学生的归纳总结能力以及想象能力等。作为一线英语教师,如何有效利用板书来帮助学生理解文本内容,有效激发学生的学习兴趣,为学生重点讲解本课时的难点问题,培养学生归纳总结的能力等,是值得每一位英语教师深思的问题。一、目前英语教学中板书利用存在的问题 相似文献
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复习是一种延时反馈，是课程讲授结束后为消化、巩固知识，归纳总结教学内容或矫正学习偏差等采取的教学手段。复习有两个方面，一是学生课后复习，即学生课后运用阅读课本、整理笔记、理解记忆、分析比较、概括总结等方法进一步理解教学内容；二是教师为达到一定的教学目的而组织的复习课。本文针对第二方面谈谈《电工基础》的复习课。作为一门技术基础课，《电工基础》的内容、解题方法具有很强的可总结性，从而为上好复习课提供了很好的条件。在复习过程中把握住方法，对学生分析、总结能力的培养及学习效果的改善有重要的促进作用。归纳… 相似文献
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作者通过电子书包等多媒体手段,以问题为导向让学生深入理解长方形的公式,并注重发展学生的数学思维能力,教学中注重培养学生数学生活化、归纳思想、数形结合思想和分类讨论思想,让学生对简单的长方形周长问题进行总结.本节课通过电子书包的使用,及时了解了学生课堂生成性问题,并通过调整教学策略,让学生对知识点有了深入的理解,并能及时照顾各层次学生. 相似文献
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王俊民 《数学学习与研究(教研版)》2009,(8):29-29
在中学数学教育教学的过程中,要求学生观察、比较、分析、联想、概括、推理、判断等一系列探究性活动,通过对已知条件和需要解决的问题的结构特点的分析、归纳总结,掌握各种题型的解答方法和技巧,不断地提高学生的思维能力和解决问题的能力．但学生在理解、运用各知识点时会出现不同程度的问题,为了解决这一难点,现将部分知识点的理解、记忆方法进行归纳总结,得出一般性的结论以便直接应用． 相似文献
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对有机化学习题教学改革的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在有机习题教学中，通过对教学方式方法的改进，加深了学生对有机化学基本理论的理解，促进了对学生的分析、判断、归纳、总结等方面素质的培养。 相似文献