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小学教育工作开展的过程中,虽然在很多师生心目中信息技术教育属于副科,但从本质的角度讲,在未来社会学生要想实现更好的发展,较高的信息素养是必备的条件,因此做好学生信息素养的培养工作十分必要。近几年,创客教育的理念被越来越多地应用到小学教育中,主要目的在于培养学生的创造力,促进学生发现能力的提升,这一理念与小学信息技术教学工作的开展目标有不谋而合之处。文章针对创客教育大背景下小学信息技术教学实践工作的开展途径进行具体研究,希望能有效提升小学信息技术教育的整体质量,培养更多能够适应未来社会发展需要的人才。 相似文献
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殷桂霞 《语数外学习(初中版)》2014,(9):74-74
正作为英语课堂教学中的一个重要环节和必不可少的步骤,板书除了能够帮助学生更有效地理解教学重点和难点以外,还能帮助学生理清文章中的脉络和主要内容,培养学生的归纳总结能力以及想象能力等。作为一线英语教师,如何有效利用板书来帮助学生理解文本内容,有效激发学生的学习兴趣,为学生重点讲解本课时的难点问题,培养学生归纳总结的能力等,是值得每一位英语教师深思的问题。一、目前英语教学中板书利用存在的问题 相似文献
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英语教学注重学生交际能力的培养,而口语训练是达到这一目的的重要手段之一。在不断的学习和实践中,通过各种途径加强口语训练,可以提高学生的交际能力。 相似文献
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课堂教学是一门艺术,它不仅要求每个环节的设计要有艺术,还要求环节与环节之间有"过渡"的艺术。过渡语是在教学过程中起承上启下作用的教学语言,如果把一个好的教学过程比作是一条完美的项链,那么,一个个的教学活动好比是这条项链上的一粒粒珍珠,而各教学活动之间的过渡语,则是串联这些珍珠的红丝线。缺少了这条红丝线,再好的珍珠,也成不了项链。可见,过渡语对提高英语课堂教学的艺术是有很大作用的。(一)妙趣横生的过渡语可以引发 相似文献
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