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我校从新进教师需要出发,通过集中专题研修、组室业务指导、教学观摩研讨、制订个人发展计划等活动与形式,帮助新进教师了解我校发展历史、办学特色、发展规划,增强归属感和认同感;帮助新进教师尽快实现角色转变,融入新的环境,增强团队意识与合作精神;引导新进教师制订科学合理的个人职业生涯发展规划,为个人未来的发展奠定基础。 相似文献
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高校新进教师处于教师发展的起点阶段,普遍缺乏教学经验与教学技巧。在此背景下,本研究以"学习者特征分析能力"为例,从培训目标的制定、培训内容的构建、培训活动的设计三方面对高校新进教师教学能力进行校本培训设计,旨在为提升高校新进教师教学能力探索新的具体方案与途径。 相似文献
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我校秉承学校科研为先,课堂教学改革为重的办学思路,确定了学校"十一五"期间的研修目标:建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、能适应素质教育和课程改革要求的学习型、研究型教师队伍。为了让教师更好地适应教育的发展,我校依据规划中的"校园文化建设"和"学与教"两大领域目标,设置促进教师专业发展的"共同课程""专业课程""个性课程",并在这三大校本培训课程中精心设计,组织开展了一系列校本研修活动。 相似文献
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实验教学是护理人才培养的重要基础。[1]建设一支可持续发展的、高素质的护理实验教师队伍是其保障。而新进护理实验教师由于其刚刚步入高校的教师岗位,面临新的工作生活环境需逐步适应;同时初为人师,没有经过教学过程的锻炼,很难将自身所学的理论和实践知识以教师的身份"手口一致"地表现出来。为了尽快使新进护理实验教师进入大学教师角色,缩短适应期,本文以我校2013年秋季四位新进护理实验教师谢玉先等为例进行论述。 相似文献
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我校数学组尝试以课例研究为载体,以教师为研究主体,以自我反思、同伴互助、专业引领为主要策略,进行研修,旨在通过对某个课例进行"同课精构"或"同课异构",不仅关注文本学习和相互讨论,而且关注教师的实践性智慧的增长,将先进理念具体化为教师的教学行为,以提高教研活动的实效性。通过专题教研活动,我校每一位数学教师对"如何实现教学目标拟订与课堂教学实施的和谐统一"有了较深的 相似文献
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促进教师主动发展,学校才能和谐发展,持续发展。然而,现实中老师的业务追求并非想象中的那么具有"主动性"。要促进教师主动发展,需要学校和老师共同努力,从制订专业发展规划,培养教师的发展意识和专业精神素养出发,让教师增强内在发展动力;同时合理运用绩效考评办法,增强教师外在激励。 相似文献
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一、抓宏观管理,重视教师主体作用作为校长,一定要有远见卓识和超前意识,必须制订好远期规划、近期目标,但这往往只是校长一个人的思想,只有把广大教师的思想统一到学校的管理思路上来,这到教师与校长有"共同的目标"、"共同的见解"、"共同的信念",才能抓好学校管理... 相似文献
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李蓉 《中学化学教学参考》2007,(3):11-13
在新课程背景下化学教学如何注重以学生的发展为本,关注学生的终身发展与可持续性发展,是摆在我们教师面前的重大课题。近几年,我校以研究全国教育科学规划"十五"重点课题《构建学校、教师和学生自主发展的新模式研究》(独立申报)为契机,在化学教学中构建基于"三自主"整合思想的化学教学新模式。我校的理念是:"学生的自主发展是教师自主发展的目标追求,是学校工作的出发点和归宿,脱离学生的自主发展,学校一切工作将是无源之水,无本之木。不能自主发展的学生,是失败的学生,学校 相似文献
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一、我校中青年教师现状与分析
目前我校中青年教师（45岁以下）人数占全校专任教师的61％，他们中间是近几年来新进的大学毕业生。学历情况：其中大学本科占教师总数的19％，大专占33％。职称情况：其中高级教师为15％，中级为50％，初级为12％。学科情况：其中专业教师为75％，中青年教师中的党员教师20％为学校中层以上干部。 相似文献
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教学目标是课堂教学必须考虑的首要问题,只有制订了准确、简明、科学、切实的教学目标,课堂教学才能做到有的放矢,收到良好效果。多数语文教师对于课程标准明确规定的总目标和各年段的目标非常熟悉,却疏于对课时教学目标(以下简称目标)的科学制订,走入了"粗犷式"教学目标制订的误区,影响了语文课堂教学的效率。笔者就教师 相似文献
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应届博士作为新进教师,大部分没有经过系统的教师培训,其教学能力不一定与科研实力匹配,不见得能胜任教师工作。所以,作为一名应届博士研究生,同时也是一名高校新进教师,提高教学能力十分必要,如何提高新进教师的教学能力值得思考。 相似文献
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对新进英语教师的培养一直以来都是地方高校面临的重要课题。本文首先介绍了新进英语教师的教学科研现状．接着概述了英语教师专业发展研究情况,在此基础上,继而探讨了新进英语教师专业发展的三种途径,最后得出新进英语教师的教育要综合利用三种模式的结论。本文以教师专业发展理论来考查新进英语教师的教学和科研成长,以期探寻出一条适合他们的专业发展道路和师资培养模式。 相似文献
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戎舜城 《化工职业技术教育》2006,(1)
为进一步深入教育改革,积极开展对外交流与合作,我校在努力提高教师学术水平与教学能力的同时,应尽快提高学校教师的专业英语水平。本文从学校、教师、学生三个层面来论述迅速提高教师专业英语水平的必要性,并指出完成这一目标需要做到三个到位。 相似文献
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教师要从学校管理的层面,对促进教师专业成长的方法、途径进行探索,通过制订发展规划,进行目标引领;搭建成长舞台,构筑进步阶梯;完善考评体系,形成激励机制,引导教师的专业发展从自发走向自觉。 相似文献
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"双师型"教师是高等职业教育教师专业化发展的目标。实现高职院校的独特"大学功能"应成为高职院校教师专业发展的出发点和立足点。江苏省的高等职业教育教师专业发展仍然在教育人事政策、教师管理制度、教师培养培训组织及教师自主发展等方面存在一定的困难,应尽快探索制订高等职业教育教师专业标准及"双师型"教师资格认定条例,修订完善高等职业教育教师任职资格条件并实施评聘分离制度,形成利于高等职业教育教师专业发展的政策导向及通过制订职业生涯规划引导教师自主发展。 相似文献
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王昌发 《教学月刊(小学版)》2013,(3):24-26
布鲁姆说":有效教学,始于期望达到的目标。"教学目标决定着教师教学活动的方向,制约着学生学习活动的水平。语文教学成功的首要条件是要有一个明确的具体的教学目标,并贯穿整个语文教学过程,使教学过程的诸要素在教学目标中获得和谐统一。有效教学目标的制订是有效教学实施的基础。因此,每位教师应重视研究教学目标。 相似文献