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1.
我校35岁以下青年教师占了教师总数的60%以上,因而做好青年教师的培养工作、引领青年教师成长,是教师队伍建设的重中之重,事关学校工作全局.结合近几年来抓教师队伍建设的实践,我们认为要做好青年教师的培养工作、引领青年教师成长,关键要落实"以人为本"的思想,从"尊重、关心、激励、指导"几个方面下工夫,为了使青年教师尽快成长,学校应该给他们充分的尊重;真诚、细致、全面的关心;设法从工作上加压,给他们推动和激励;同时要有培养他们的具体措施,给他们特别的指导. 相似文献
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《江西教育》1987,(11)
我们学校是一所以青年教师为主体的普通中学。全校106名任课教师中,青年教师就有71人,占66％。学校的工作重担势必落在青年教师身上。我们针对学校工作的这一新特点,大胆地把他们放到教学第一线去锻炼和培养,帮助他们尽快地成长起来,成为学校工作中的主力军。现在,我校71名青年教师中已有8人担任学校中层以上的领导工作;在年级主任和教研组长中,青年教师占了一半;有19人挑起了高中毕业班的教学重担;有21人分别担任了高初中班主任;在各自岗位上作出了显著的成绩,推动了整个学校工作的开展。几年来,我们学校的面貌发生了很大的变化,教学质量一年迈一大步,连续三年被评为县“文明单位”。 我们是如何培养青年教师,不断发挥他们的作用呢? 相似文献
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青年教师作为现在高职院校教师队伍的主体,是高职院校教学科研工作的中坚力量,当前高职青年教师面临着各方面巨大的职业压力,甚至衍生出职业倦怠。高职青年教师职业倦怠的发生主要有社会不认可、工作任务重、职业生涯发展困难、学校管理落后等方面原因,缓解青年教师职业倦怠需要社会、学校、教师个人多方面的共同努力。 相似文献
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青年教师是学校实施素质教育、推动教育事业现代化的主力军,是学校教育改革与发展的希望,青年教师团队的整体发展决定着学校能否实现可持续发展.我校青年教师思想活跃,上进心强,有热情,容易接受新鲜事物,给学校带来了新的生机、活力和希望.与此同时,他们也有很多缺陷,如思想不成熟、基本功不扎实、工作标准不高、易受外界环境影响等.在新课程改革背景下,如何提高青年教师的思想素质、专业工作水平,如何激发青年教师团队的战斗力,是摆在学校工作面前的一项重要课题. 相似文献
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试论高校青年教师心理压力及其调控策略 总被引：6，自引：0，他引：6
蔡莉 《成都教育学院学报》2006,20(2):23-25
高校青年教师的心理健康问题日渐突出,并且呈上升趋势。这种现象的发生有很多方面的原因,如社会、家庭、学校、工作以及青年教师自身等方面的原因。文章从以上的几个方面针对青年教师心理压力产生的原因进行了分析,提出解决当前高校青年教师心理压力的有效途径。 相似文献
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有不少刚从学校毕业的青年教师,总感到工作环境不尽如人意,人际关系也不和谐,于是产生许多烦恼,深感困惑与迷惘。加之社会上一些人对青年教师的偏见,更加重了他们的心理负担。这些青年教师都是“科班”出身,掌握了一定的专业知识和教学技能,可是为什么不能搞好教育教学工作呢?笔者根据自己的亲身经历,认为主要原因是他们未能较好地完成从学生到教师的角色转变。 相似文献
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正值“五·四”青年节到来之际,我们特地编辑了两篇关于培养青年教师、推动青年教师脱颖而出的稿件。作者是两所实验小学的校长。作为学校管理工作者,他们从本校实际出发,重视青年教师的培养,积极推动青年教师健康成长,取得了明显的成绩。他们的做法、经验和体会。对于学校管理工作者有一定的参考价值。他们所做的工作是我省广大学校管理工作者在这方面努力的一个缩影,反映了老一代教育工作者对青年教师的殷切期望。青年读者们阅读这组稿件,可以从中受到启示、鼓舞和激励。 相似文献
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近几年,有很多大学毕业生成为教育战线上的新兵。他们带着对教育事业的热爱加入到各个学校的教学一线。这些特岗教师、青年教师朝气蓬勃,给学校带来青春、激情和活力,带来了新气象。但是,他们在教育教学工作中毕竟经验不足,不能适应学校具体教育教学工作需要。因此,学校必须加大对特岗教师、青年教师的培养培训力度,积极主动地实施“青蓝工程”。 相似文献
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当前学校老教师面临大量退休,中年教师由于数量不足,形不成主要队伍,而青年教师猛增,毫无疑问,青年教师马上要承担起教育战线主力军的重任。为了提高他们的业务水平,稳定他们安心在教育战线上工作,我们采取了以下几种措施: 一、以老带新,建立师徒关系。学校聘请了19位有经验、有声望的老教师主动找一两位青年教师组成师徒关系,对他们进行手把手的传、帮、带。老教师把教学方法、教学艺术、教学经验毫无保留地传给青年教师;青年教师虚心地接受老教师的指点和帮助。在较短的时间内,青年教师已逐渐成熟起来。 相似文献
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姚渭源 《苏州教育学院学报》1996,(2)
随着改革开放和教育事业的不断发展,我校逐步引进了一批青年教师。现在,青年教师已占全校教师总数的40％。几年来,学校始终把培养青年教师,优化教师队伍的工作作为重要工作之一来抓,要求他们一年称职,三年熟练,五年挑大梁。学校坚持对他们领好路、把好关、解好困的原则,根据教师工作的特点和性质,认真研究青年教师的心理特点和他们的需要,采用导师帮教制等形式。做到工作有计划、有组织、有措施、有检评。努力把这项工作做细做实,取得了较为明显的成绩。 “种树者必培其根,种德者必养其心”学校通过各种途径,采用多种形式帮助青年教师认识教师工作在发展经济,建设具有中国特色社会主义中的重要作用,树立献身教育事业的敬业精神,自觉遵纪守法,认真履行师德规范,为人师表,成为一名具有较高政治道德修养的合格的人民教师。 相似文献
12.
周波 《山东教育学院学报》1995,(6)
学校要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才,首先要搞好学校自身管理。实践中,我们从三个方面加强了学校管理,收到良好效果。一、加强教师队伍建设,努力培养青年教师根据我校实际,大部分老教师已退休,中年教师很少,形不成主要队伍,而青年教师占本校教师队伍的70%。无疑,青年教师必须承担起教学主力军的重任。为了提高他们的素质,稳定他们安心教育工作的情绪,我们采取了以下几种措施: 相似文献
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马伟,33岁,上海市属高校一位青年教师.谈到自己的工作待遇,他却有很多怨言.他说,在公众眼里,高校教师属于高收入人群,其实造成这种印象的主要原因是因为有些名师讲课课时费很高.但青年教师很少有获取这些外快的机会.真正高收入的大学教师只是非常少的一部分,如教授、博士生导师之类.对青年教师来说,他们只是普通的工薪阶层,在学校里做最累的活,干最多的工作,待遇相对却最低. 相似文献
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从学校管理的角度来说．校长和教师之间是调动者和被调动者的关系。青年教师是学校的中坚力量,其工作和成长时学校的发展至关重要。作为校长,要掌握一定的工作技巧,掌握青年教师的特点,调动他们工作的积极性,促使他们不断地成长。 相似文献
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青年教师刚刚从师范院校毕业出来,他们有理想,有系统的文化知识,更有激情燃烧的工作热忱,但由于阅历浅,教学经验不足,难免会遇到这样或那样的问题与困难。因此,为了切实有效地提高青年教师的教学能力,学校理应承担起培养青年教师的重任,以校本研修为基本形式,利用现有人才资源与条件对青年教师进行专业引领,使他们早日成才。 相似文献
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青年教师是教育教学的主力军,是教育战线的后继人,加强对青年教师的培养和管理,是学校工作的一个重要方面。作为学校领导,应做好对他们的“传、帮、带”工作。 相似文献
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近年来,随着各高校的发展,师资队伍的不断扩大和退休教师的不断增加,学校需要的青年教师数量逐年增加。对于这部分来校工作的青年教师,他们工作时间短,工资水平不高,积蓄少,如何解决好这部分青年教师的住房问题,使他们能安心在学校工作,已经越来越成为各高校房产部门需要深入研 相似文献
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青年教师是一所学校的新鲜血液,他们给学校带来朝气和活力;他们是学校的未来,肩负着学校持续发展和层次提升的重任。但是,美好的职业理想和农村学校教育困境之间的矛盾、饱满的工作热情和落后的教学成绩之间的矛盾常常使大多数农村学校的青年教师沦为平庸之人。本文针对这一现象,从人格操守、专业素养、师德规范和个人形象四个方面分析农村青年教师个人成长的途径和方法。 相似文献