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《实验室研究与探索》2020,(4)
在教育信息化平台从1.0升级到2.0的背景下,传统的问题驱动学习(problem-based learning)和工程驱动学习(program-based learning)也升级为多元化项目驱动学习(project-based learning)、远景驱动学习能力(prospect-based learning)。基于多元化项目驱动学习和远景驱动学习能力就是以学生为主体,创新中心结合创新理念和前沿科技,如AI先行、人本先行的思维应用到社区、教育、环保、健康、能源、交通等可持续发展领域,进而促进学生从技术应用能力到信息素养能力提升,从学习环境自适应能力到学习系统升级能力提升,从制造型思维能力到多元化智能型思维能力提升。将数字技术和开源思想应用于现实社会中,并将创新想法转变为现实。高校实验室、实训中心、创新中心、创业中心等生态圈的衍生地、孵化地,促进学生个性化发展。文章结合学校现有设备资源和近些年学生参加全国竞赛的作品进行了分析。 相似文献
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终生学习的理念,在教育实践中实施教育创新和学习创新的观点,改变了人们的观念,也改变了人们的学习方式。因此,在教学实践中的对策也必须随之变革。教学将更民主化,开放性教育和民主性教育将取代落后的封闭式教育。这对教师首先提出了挑战,教师必须更新观念、更新知识结构,研究当代学生心理,帮助学生优化整合传统的学习方式,倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程,以更民主、更和谐的教育方式为学生的发展提供宽松的环境,让学生的创新精神和实践能力得以充分发… 相似文献
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论自主创新学习与课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
文章在论述自主创新学习的特征及自主创新学习对课堂教学提出的要求的基础上,分析了课堂教学方法和手段存在的一些问题,最后探讨了现代教育技术为学生自主创新学习能力的形成和发展提供了有利条件,运用现代教育技术是克服传统教育弊端,培养学生自主创新学习能力的必然选择以及现代教育技术能够激发学生的学习兴趣,产生创新欲望等现代教育技术对自主创新学习的作用. 相似文献
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5.
研究性学习是学生学习过程中的一种重要方式。这种学习方式要求学生主动思考、积极发问,对培养学生创新精神和提高学生实践能力比传统学习方式有更大的优势。本文从研究性学习的概念、意义和如何应用等方面出发,提出了有效的研究性学习策略,并进行了深刻的教育反思。 相似文献
6.
师生互动的新型语文课堂教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
随着国际竞争的加剧和科学技术的迅猛发展。迫切要求学校教育既要培养学生具有系统的文化科学知识，又要培养学生具有独立学习和敏于创新的能力。因此，培养学生的学习能力已成为学校教育的重要任务之一。而怎样培养学生的学习能力，使学生具有独立和创新的能力，已日益提到教育系统所需要面临的重要课题上来。但相对于我国早已根深蒂固的传统教育，解决如此问题并不能在短短时间内见效。根据本人多年来对教育的认识，我以为，建立师生互动的新型语文课堂是其中一条很有成效的途径，它正符合我国从传统的教育转向现代教育的发展趋势，新课程标准也为我们广大教师提出了这一方面的要求。 相似文献
7.
尽管开放教育一开始就把培养学生的自主学习能力放在突出位置上,但这种努力到目前为止尚未取得理想的成效。究其原因主要是由于教育对象的特性、传统教育的惯性作用、学习环境有欠缺、认识上有误区等因素制约了学生自主学习能力的生成。而破解这种制约应该从提高认识、培养良好的学习品质、完善自主学习环境、有重点地突破等四方面进行努力。 相似文献
8.
正新课标十分注重学生数学素养的提高,而注重创新正是提高数学素养的重要内容。新课标的理念提倡教育要从传统的教学中走出来,教师要担负起培养学生素质能力的重任。学生不再是单纯的被教育、接受式学习,要解放自己的学习能力,具备创新意识,在探究中提升创新学习能力。创新能力是学生素质的重要体现,也是衡量教师素质教育是否到位的一个标尺。在多年数学教学实践中,我总结了以下几点,藉此和同行共同商榷。 相似文献
9.
"以学生学习为中心的自主合作学习"方式是在"以人为本"的现代教育理念指导下,针对传统教育模式下严重忽视学生的发展需求而提出来的教学方式.在教学创新中体现教师的主导地位,学生的主体地位,在各种教学互动活动中不断提升学生的学习能力,培养学生的关键能力才是教育之本. 相似文献
10.
本文针对传统教育模式下,只注重教学效果,忽视学生学习能力培养的单一教学观念和方法．根据新课程目标要求,从体现教学目标科学性,提升教学活动成效,抓住学生学习主体性,提高学生能力水平,注重数学问题多变性,促进学生思维创新,凸显学习个体差异性,实现学生整体进步等四个方面,对新课标下初中数学课堂教学实效性提升进行了初步阐述。 相似文献