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建立教育对口支援长效机制的政策分析 总被引：2，自引：0，他引：2
教育对口支援是一项具有中国特色的政策模式,是现阶段我国促进教育公平的重要举措。经过几十年的不断探索与实践,教育对口支援已形成了鲜明的特色:政府主导、高位推动;对口协助、互惠互利;项目支援、"输血"与"造血"并重。然而,随着教育对口支援工作的深入,以政府指令为主导的资源配置方式的局限性、激励措施的弱化、法律制度的缺失以及评价监督体系的不到位等弊端日益凸显。当前,我国迫切需要通过创新工作体制、完善激励措施、优化资源配置、健全评估监督体系等举措,创设良好的政策环境,构建起对口支援工作的长效机制,推动教育对口支援向纵深发展。 相似文献
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为实施西部大开发战略,加快民族地区人才培养步伐,我省根据中共中央办公厅、国务院办公厅《关于推动东西部地区学校对口支援工作的通知》和国家六部委《关于东西部地区学校对口支援工作的指导意见》精神,在做了大量前期准备工作的基础上,最近正式启动实施首期“东部地区学校对口支援西部贫困地区学校工程”和“西部大中城市对口支援本省贫困地区学校工程”（以下简称“两个工程”）。按照中央的安排,辽宁省为对口支援我省的省份。自１９９６年两省开展对口协作以来,辽宁对我省１４个国家贫困县的经济和教育发展给予了积极支持,先后援… 相似文献
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2010年国家正式启动对口援青工作以来,我省六州与北京、上海、天津、山东、江苏、浙江六省市和13家央企就教育对口支援工作加强了多方面的交流合作,援青省市和央企在机制建设、教育基础设施建设、异地办班、师资培训、高校招生等方面给予我省大力支持。在援青机制建设方面,教育部确定12所民办高校对口帮扶我省六州的6所中职学校,实行"二带一"的帮扶机制,重点在实训基地建设、设备购置、特色专业建设等方面给予重点支持和帮助。在教育基础设施建设方 相似文献
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我国东西部高职教育发展存在明显差距,对口支援对于促进东、西部高职教育均衡发展有着极其重要意义。笔者以高职院校对口支援的实践为载体,分析了高职院校对口支援的特点、模式,并对对口支援西部高职教育提出思考和建议。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(11):53-54
由北京市教委开发并建设的北京教育对口支援与合作网正式开通运行。网站的开通,是北京市教育对口支援与合作的新模式,为北京市与有关地区搭建了沟通交流的平台,有助于发挥首都优质教育资源的辐射带动作用,推动北京市教育支援合作工作进一步深入开展,促进相关地区教育事业跨越式发展。 相似文献
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从2000年起,在实施全省基础教育“十五”规划前期,我省学校对口支援工作取得显著成绩。分布在我省18个少数民族县市区、34个国家级或省级扶贫开发工作重点县市区以及西藏山南地区、新疆吐鲁番地区的246所学校得到了全面援助,学校办学条件、教育教学质量都取得了显著提高,同时,通过这些学校还带动和促进了相关地区教育的发展。 相似文献
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<正>2014年8月3日至6日,教育部民族教育发展中心副主任赵建武等人赴西藏自治区教育科学研究所调研座谈对口支援事宜。自治区教育厅副厅长朱赟出席了座谈会。会上,教科所负责人汇报了西藏教育基本情况和教科所近年来开展的主要工作,并就对口援助事宜提出了初步设想。之后,赵建武同志简要介绍了教育部民族发展中心的成立过程及肩负职能,并本着因地制宜、务实求效的原则,谈了三年对口支援西藏自治区教科所的初步规划。他指出,按照教育部统一部署,民族教育发展中心今后将 相似文献
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黄尧 《中国职业技术教育》2008,(22)
加强中等职业学校对口支援、支持灾区中等职业教育发展,是教育系统对口支援地震灾区恢复重建工作的重要任务,对于帮助地震灾区恢复和发展中等职业教育,对于促进就业、恢复生产和稳定社会具有十分重要的意义. 相似文献
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多种形式扶持开展对口支援范松柏发展民族教育必须坚持国家扶持和自力更生相结合的方针，建立发达地区对民族贫困地区的教育对口支援协作亦是缩小地区间的差距，逐步实现共同繁荣发展的必要条件。湖南省委、省政府以强烈的责任感、特殊的优惠政策布置了这项工作。由于领导... 相似文献
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教育对口支援协作取得显著成效赵卫根据邓小平同志提出的“先发展起来的地区要带动后发展起来的地区，最终达到共同富裕”的讲话精神，在第四次民族教育工作会议上，国家教委提出了教育对口支援，并组织了一些沿海经济文化较发达的省、市对口支援少数民族贫困县发展教育事... 相似文献
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东西部高校对口支援的实践与经验 总被引：3，自引：0，他引：3
清华大学课题组 《清华大学教育研究》2007,28(2):34-43
为贯彻落实西部大开发战略,教育部于2001年6月启动了“对口支援西部地区高等学校计划”。五年多来,东西部高校对口支援工作成效显著,受援高校在人才培养、学科建设、科研合作、校园文化建设等方面取得了突出进步。对口支援推动了我国高等教育的区域协调发展,提升了西部地区高校办学质量,为西部地区培养人才作出了很大贡献。本文总结和分析了五年来东西部高校对口支援工作的成效和成功经验,并提出了对口支援下推动高等教育与所在地区协调发展的理论模式。 相似文献