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所谓民办学校是指具有法人资格的国家企事业组织、民主党派、人民团体、集体经济组织、社会团体、学术团体,以及公民个人和私营企事业等社会力量为办学主体,用非公用资金举办的各级各类学校。对这种办学行为,国家统称之为社会力量办学。民办学校是社会主义市场经济发展的产物,只有在市场经济体制下,计划与市场才能共同成为资源配置的两种手段,才可能形成计划性教育与市场性教育相结合的教育新格局。我国宪法规定：“国家鼓励集体经济组织、 相似文献
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湖南大学“大学办学方向研究课题组 《连云港职业技术学院学报》1993,(4)
社会主义办学方向是社会主义制度对学校教育的本质规定,同时又是不同历史时期党的中心任务对学校教育的基本要求。在社会主义市场经济条件下,高校坚持社会主义办学方向面临着新的问题。 相似文献
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近年来，随着我国教育事业和商品经济的发展，私人个体办学也越来越多，它对社会主义教育事业起了补充作用，为多渠道办学开发了新的途径。但是，也存在着一些问题，有些问题已严重干扰着社会主义经济秩序。 相似文献
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职业技术教育作为现代教育的重要组成部分,与经济建设密切相关。 我国职教按办学主管部门来分,有教育部门办学、企事业单位办学、有关部门之间联合办学等几种形式。实践表明:无论教育部门或企业单独办学都存在着不同程度的困难。教育部门办学,单靠政府投资 相似文献
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加快职教办学体制的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
编者按：适应我国市场经济的所有制结构的多元化,我国职业教育办学体制也开始走出了一条多元化发展的道路。但什么是多元化办学,对多元化办学主体如何管理,多元化办学主体的责、权、利如何明确,怎样进一步落实和深化职教办学主体多元化,等等,这些问题理论界还没有形成统一的认识,本期“职教办学主体多元化”理论专题拟对上述问题作一初步的探讨,我们也期待着职教理论工作者的进一步关注和努力早在１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》中,就已经指出：“发展职业技术教育,要充分调动企事业和业务部门的积极性,并且鼓励集… 相似文献
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汪斌 《南宁师范高等专科学校学报》1995,(1)
改革开放为我国的经济建设和教育事业的发展注入了强大的活力。社会主义市场经济体制的逐步建立和不断完善,为师专教育改革与发展提供了难得的发展机遇,同时也使师专改革与发展面临着新的挑战。目前不少师专教育工作者正为了迎接经济体制改革和市场经济发展高潮的到来而进行积极的探索着。如何打破计划经济体制下旧的办学模式,建立适应社会主义市场经济要求,努力提高办学效益已成为师专教育改革的重点之一。本文就师专向综合化发展诸问题试作刍议,以求同仁指教。 一、我国师专教育在办学效益方面存在的主要问题 建国四十五年以来,尤其是改革开放以来,我国的教育事业发生了翻天覆地的变化,师专教育也得到比较快的发展。但是过去师专教育受到办学指导思想及办学机制等方面的限制,导致其办学效益的低下,在新 相似文献
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企事业办学的实践与成效兰州市教育局刘莲荣，苏万保兰州市企事业中小学教育，经过４０多年的实践与探索，不仅在数量上有了很大发展，而且办学水平也有了明显的提高。特别是改革开放以来，我们采取有效措施，加强了对企事业中小学教育工作的管理和指导，使其逐步走上了健... 相似文献
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社会力量办学的宏观管理应注意三个环节石红明随着社会主义市场经济体制的建立，教育体制改革得到了深化和发展，社会各界的办学热潮也悄然掀起，这是件令人鼓舞的事。可是，目前也存在着乱办学，乱贴、乱播招生广告等现象。如何避免这些问题的产生，净化教育环境？关键在... 相似文献
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随着经济体制改革的深入，迫切需要加快和不断深化教育事业的改革。教育改革的内容很多，但核心是管理体制和办学体制的改革。其中，办学体制改革的目标，就是冲国教育改革和发展纲要》确定的改变政府包揽办学的格局，建立以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制。本文拟就社会主义市场经济与办学体制改革问题谈一些粗浅的认识。一、办学体制改革是社会主义市场经济条件下加快教育事业发展的迫切要求建立社会主义市场经济体制．要求加快教育事业的发展速度，而办学体制改革则是加快教育事业发展的重要途径。发展教育事业，归结起来．主要… 相似文献
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马良生 《中国远程教育(综合版)》1991,(2)
第二、县级电大的办学方向 教育作为上层建筑,具有阶级性。任何一种社会制度都是以它的意识形态教育学生的。培养什么人,如何培养的问题是教育工作的根本问题,也是学校的办学方向问题。 一、县级电大的办学方向 马克思主义认为,社会的政治,经济决定社会的教育,而社会教育反过来又对政治和经济给予重要的影响。教育作为一种社会活动必须与社会政治,经济相适应,并为其服务。广播电视大学和其他学校一样,必须坚持社会主义办学方向,全面贯彻党和国家的教育方针,培养有社会主义觉悟,为社会主义建设服务的德、智、体全面发展的应用型人才。 相似文献
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如何深入我省中学、特别是州县中学的教育改革,笔者认为,应在借助社会力量的条件下,首先从学校自身出发,从现代办学的因素中寻求对策。对此,我们必须理顺现代办学的几个重要因素,即应明确以下几个问题: 一、办学方向:为本地经济建设服务办学先要解决办学的方向问题,即解决教育为什么服务的问题。《中共中央关于教育体制改革的决议》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义必须依靠教育”。它一方面指出教育为我国社会主义建设服务的这一总方向,另一方面又 相似文献
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<正> 如何坚持高等学校的社会主义办学方向,培养符合社会主义建设事业需要的接班人,是一个十分重要、十分现实的问题。对教育的阶级性问题和对教育方针能否作出正确的、全面的理解,直接关系着能否办好社会主义高等教育,因而是学校领导和教育者十分关心的问题,本文仅就此谈一些不成熟的看法。一、关于教育的阶级性问题教育之所以能够存在并不断地得到重视和发展,就是因为它具有重要的、多方面的社会职能。我国教育理论界按照马克思主义 相似文献
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在建设社会主义新农村过程中教育起着奠基作用。农村学校教师资源配置失衡、整体素质偏低、信心不足等问题严重制约着其办学水平的提升。省级教育学院应该发挥传统优势,拓展新的办学功能,以满足农村教育事业发展对高质量师资队伍建设的需要。 相似文献
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我国高职教育的产业化道路选择 总被引：2，自引：0，他引：2
围绕着高职教育如何为社会主义市场经济服务、高职教育怎样才能在社会主义教育事业中发挥与其规模相称的地位和作用问题,一部分人提出了高职教育产业化的问题,并一度成为热点。尽管与教育产业化一样,对于高职教育产业化的争论随着教育部官员“教育具有产业属性,但不能产业化”的官方表态而逐渐降温,但是,教育产业化的内涵究竟是什么?高职教育是否需要实行产业化、实施什么样的产业化?这些问题不仅仅是一个学术问题,对教育产业化概念的理解直接关系着高职教育的投资体制、管理方式、办学模式、教育质量等,甚至关系到高职教育的最终命运。本文… 相似文献
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社会主义学校中的德育教育,是一项复杂的系统工程,如何建设这一教育系统工程,对培养和造就千百万无产阶级革命事业的接班人,具有极其重要的意义。社会主义学校中的德育教育,是学校培养目标的基本内容之一,也是实现学校教育任务的根本保证,它制衡着社会主义学校的办学方向,界定着培养人才的规格要求。据此,本文想就学校的德育教育系统工程问题,谈些浅显的想法,以求得同行的指正。 相似文献