共查询到20条相似文献，搜索用时 21 毫秒
1.
伴随高等教育大众化的推进,四川已跨入高等教育大省的行列。面对建设人力资源强国和创新型国家的新形势,四川省政府做出了＂科教兴川,人才强省＂的发展战略,建设高等教育强省成为大众化阶段四川高等教育发展所面临的新任务。建设高等教育强省,必须持续推进高等教育大众化进程,不断提升高等教育发展水平,努力促进各级各类高等教育协调发展,全面提高高等教育质量和办学效益,切实增强高等教育服务经济社会发展的能力。高教强省战略的实施,将四川实现从高教大省向高教强省的跨越,推动四川经济社会又好又快发展,促进＂和谐四川＂建设。 相似文献
2.
高教强省的内涵是指该省高校综合水平高,对全省经济社会贡献度强。高水平大学能创造出一流的教育质量、科研成果和社会服务,是高教强省的关键。为实现高教强省战略目标,江苏省在重点建设高水平大学过程中要借鉴世界一流大学建设的共性成功经验,如加强教育国际化发展、建设跨学科科研团队、组建高校战略联盟、开展产学研合作等。 相似文献
3.
改革开放30年来,我国将一个教育相对落后的国家建设成为举世瞩目的高等教育大国,并踏上了建设有中国特色高等教育强国的征途。吉林省和全国一样,高等教育改革发展取得了长足进展。省高教学会成立25年来,在为各级党委政府决策服务、为高教改革发展服务、为繁荣高等教育科学服务方面发挥了积极作用。当前,高教科研工作面临着新的任务:一要以学习实践科学发展观为主线,促进高教科研发展;二要配合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,参与研制我省高等教育及各单位的中长期发展规划;三要集中力量解决好一些制约高教发展的关键问题;四要进一步明确高教科研工作的服务方向;五要继续加强高教科研体系建设;六要抓住当前高教改革发展中的突出问题,切实推出一批有分量的学术成果。 相似文献
4.
改革开放30年来,我国将一个教育相对落后的国家建设成为举世瞩目的高等教育大国,并踏上了建设有中国特色高等教育强国的征途。吉林省和全国一样,高等教育改革发展取得了长足进展。省高教学会成立25年来,在为各级党委政府决策服务、为高教改革发展服务、为繁荣高等教育科学服务方面发挥了积极作用。当前,高教科研工作面临着新的任务：一要以学习实践科学发展观为主线,促进高教科研发展;二要配合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,参与研制我省高等教育及各单位的中长期发展规划;三要集中力量解决好一些制约高教发展的关键问题;四要进一步明确高教科研工作的服务方向;五要继续加强高教科研体系建设;六要抓住当前高教改革发展中的突出问题,切实推出一批有分量的学术成果。 相似文献
5.
6.
<黑龙江省高等教育强省建设规划>对黑龙江省高校的发展提出了相应的要求,作为地方高校只有明确发展定位、理清发展思路、突出发展特色才能将自身建设成为高教强省需要的高水平大学,才能担负起服务黑龙江区域经济建设和社会发展的重要使命. 相似文献
7.
当前,培养一大批创新创业人才,特别是能够不断适应区域或地方经济发展需要的创新创业人才,是实现“人才资源强省”战略与“高教强省”目标的关键所在。那么,究竟什么是创新创业人才？新时期下的创新创业人才又被赋予了何种时代意义？创新创业人才培养与高教强省的关系怎样？各种类型的高校又是如何不断探索创新创业人才培养的新模式与途径的呢？江苏、福建两省180多位代表围绕这些问题在苏州大学召开了2009“高教强省：创新创业人才培养”学术研讨会。本文将与会代表的观点进行了融汇与梳理。 相似文献
8.
吴丽萍 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(4):57-59
民办高教是江苏教育现代化建设的重要组成部分,是江苏实现“两个率先”的重要基础。目前江苏提出了“高教强省”的发展战略。作为高教强省,不仅要大力发展公办高教,也应当大力发展民办高教,这样才能使江苏真正成为人才培养的大省,真正成为全国的人才高地。 相似文献
9.
党的十八届三中全会《决定》明确指出,“创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流”,为新时期高等教育改革发展指明了方向,对深化高等教育综合改革提出了最明确、最直接的要求.文章从黑龙江高等教育改革发展实际出发,就新时期推进龙江高等教育综合改革、建设高教强省,阐述了重要意义,明确了发展思路,特别是指出了“坚持立德树人,提高人才培养质量;调整优化结构,构建现代高等教育体系;加强协同创新,提升科研和服务能力;推进大学章程建设,完善现代大学制度;加强领军人才培养,建设高水平师资队伍;重点推进对俄交流与合作,提升高等教育国际化水平;启动智慧校园建设,推进高校信息化改革”等七个方面的重点任务,具有较强的现实指导意义.同时,文章对高等教育学会如何适应新常态提出了任务要求. 相似文献
10.
卓越人才教育计划是我国高等教育中长期发展规划中的一个重大改革计划,旨在培养造就一大批创新能力强和适应经济社会发展需要的高质量的各类型技术人才。本文在大类培养背景下,通过分析卓越人才教育培养计划对当前高校科技人才教育提出的新要求,从构建适合卓越人才培养目标的课程体系、建设高水平师资、从企业聘请兼职教师、建立校企联动和多层次协调的组织体系、建立卓越人才的教育联盟、拓展卓越人才培养经费渠道和加快卓越人才教育资源国际化等方面进行了卓越人才培养体系的构建与探讨。 相似文献
11.
本文对师资队伍建设体系进行了全面思考,结合学校事业发展,提出了"队伍建设服务学科建设、学科建设促进队伍建设"的人才工作思路,构建了三个体系:(1)以高层次人才培养计划为抓手的师资培养体系;(2)以高水平人才引进为重点的人才引进体系;(2)以人为本、以"教师为中心"的教师管理体系。 相似文献
12.
《教育评论》2014,(6)
正福建农林大学是一所具有78年办学历史的福建省重点建设的高水平大学,是国家农业部、国家林业局与福建省政府共建大学,是接收中国政府奖学金来华留学生院校,是全国首批硕士学位授予单位和第二批博士学位授予单位,是福建省本科一批招生高校。近年来,学校坚持走以质量为核心的内涵式发展道路,实施人才强校战略,引育并举、全面提升,以高层次人才引领高水平大学建设。政策引领,着力构建高层次人才工作格局。出台了《全面推进人才强校战略的意见》等一系列管理文件,对急需的高层次人才和尖端人才实行"一院一策、一才一策",优先重点推荐引进的高层次人才申报国家或省人才引进计划。经费支持,着力激发高层次人才创新创造。设立了3亿元人才建设专项 相似文献
13.
14.
高等教育是衡量一个地区文化教育水平的重要标志,是推动地方经济社会加快发展的奠基力量。黑龙江高等教育的跨越式发展和综合实力的显著提升为地方经济社会发展作出了重大贡献。站在新的起点上,深刻认识黑龙江高等教育的历史成就和制约因素,根据转变经济发展方式、实现黑龙江全面振兴对科技创新和紧缺人才培养的重大需求,科学谋划高等教育的未来发展,是一项紧迫而重大的任务。高教战线要抓住大有可为的战略机遇,坚定不移地走科教人才强省富省之路,以科学定位为基础,推进高校特色发展;以优化结构为重点,加快紧缺人才培养;以产学研结合为依托,不断深化科学研究;以高教强省建设为载体,全面提高服务发展水平;以思想文化建设为导向,引领文化创新繁荣。 相似文献
15.
高媛 《天津职业院校联合学报》2012,(1):61-64
人才是提效之根、强企之本、发展之源、和谐之水。城西供电分公司积极践行国网公司"四个创新""五个结合"的人才培养理念,以能力建设为核心,以培养高层次人才和创新型人才为重点,通过开展职业生涯规划,制定技能人才培养规划;推行技能导师制度,选拔优秀专家担任技能导师,通过"师带徒"一对一的强化训练,有针对性地滚动开展固强补弱培训;以技能竞赛和技术比武活动检验技能人员培养成效,助推技能人员快速成长。进而打造一支能够肩负历史使命、勇于承担社会责任的"政治强、业务精、纪律严、作风正"的高素质技能人才队伍。为公司发展提供人才支持,实现员工与企业共同发展。 相似文献
16.
高等职业教育的主要任务是培养高素质技术技能人才;打造技术技能人才培养高地是双高计划建设的重要任务之一。从我国高等职业教育发展和建设的基本任务和双高建设的目标要求出发,全面系统地阐述了双高计划改革发展任务关于打造技术技能人才培养高地的六个方面的具体要求即德才兼备以德为先基本要求,工字结合、知行合一的人才培养机制,德智体美劳五育并举的培养重点,培养工匠精神的新要求和重点培养一批复合技术技能人才,并就如何推动双高建设抓好高素质技术技能人才做了详细论述,提出了作者系统的思考。 相似文献
17.
山东省建设创新型省份和实施人才强省战略,需要高校培养大批创新型人才。山东高校应充分认清自身优势和缺失,采取有效措施促进创新型人才培养工作又好又快地发展。 相似文献
18.
山东省建设创新型省份和实施人才强省战略,需要高校培养大批创新型人才。山东高校应充分认识自身的优势,主动担负起历史重任,采取有效措施促进创新型人才培养工作又好又快地发展。 相似文献
19.
关于加快建设江苏高教强省的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
文章全面阐述了江苏建设高教强省的现实基础及存在问题,提出了江苏建设高教强省应遵循的五项重要原则,并着重论述了江苏建设高教强省的五大目标要求:一是规模适度;二是结构优化;三是质量一流;四是贡献卓著;五是特色鲜明. 相似文献
20.
赵旻 《北京教育(高教版)》2007,(3):32-33,49
进入新世纪以来,为实现学校新的发展目标,北京语言大学把人才建设工作作为一项战略任务和头等大事列入重要工作日程,稳步推进人才强校战略的实施,努力打造高水平师资队伍,积极参与教育市场的竞争.学校在"十一五"发展规划中,把人才建设作为提高学校核心竞争力的基础,确立了以拔尖人才培养、学术梯队建设为重点,以人才选拔、使用、培养和管理机制建设为依托,建设一支高素质、有创新能力、适应国际型高水平大学建设需要的师资队伍的人才发展战略. 相似文献