共查询到20条相似文献，搜索用时 500 毫秒
1.
《义务教育数学课程标准（2011年版）》颁布之后,各版本的教材据此做了修订,并开始使用。“解决问题的策略”是苏教版小学数学实验教材中一组富有个性特色的内容,苏教版小学数学修订教材一方面保留了这一特色内容,另一方面融合新课标精神做了较大的改进。现以“解决问题的策略--转化”为例,进行实验教材和修订教材的比较,以便更好地理解教材,深化课堂教学。 相似文献
2.
九年义务教育五（六）年制小学教科书语文第四册，是根据教育部2000年3月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》在原《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用本）语文第四册》的基础上修订而成的。修订后的教材，更加注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。 相似文献
3.
针对我国教育的实际以及未来教育的发展，教育部于２００１年出台了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称新标准），在此之前，教育部于２０００年３月颁布了《九年义务教育小学语文教学大纲（试用修订版）》（以下称新大纲），２００１年，审定通过了３套小语教材，除此以外，还对小学语文原用教材作了全面修订，作为过渡教材使用。怎样贯彻新标准和新大纲精神，使用好新教材和修订教材？笔者认为，要全面领会新标准和新大纲的精神及新教材、修订教材的编写意图，创造性地实施教学改革。一、教材编写指导思想及结构体例特点… 相似文献
4.
位惠女 《小学教学(数学版)》2013,(3):34-36
随着《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称＂新课标＂）的颁布,2012年秋季入学的一年级小学生要使用修订后的教材,我校使用的是修订后的北师大版小学数学教材（以下简称＂新教材＂）。幸运的我从一年级开始,又是一个新轮回教学的征程。 相似文献
5.
2012年,在国家基础教育课程改革十周年和《义务教育英语课程标准》（以下简称“课标”）（2011年版）正式颁布之际,外语教学与研究出版社和英国麦克米伦出版集团依据新课标精神以及十年来教材使用区广大教师的反馈意见,对《英语》（新标准）小学教材进行了系统修订和改版。 相似文献
6.
根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》试用修订版的精神，２００１年秋季使用的人教版小学语文教材全部进行了修订。五年制第三册教材，既对课文内容进行了删、补，更对课后练习做了大幅度的修改，着眼于学生的全面发展，注意培养学生的实践能力，创造能力。因此，认真研究课后练习的变化特点，采用相应的教学措施，落实新大纲的精神，是非常必要的。五年制第三册教材的课后练习，是本次修订的重点，与原教材相比改动较大，具体来说有以下几个特点：一、大量删减了课后思考题原教材几乎每课都有理解课文内容的题目，本次修订进行了大… 相似文献
7.
九年义务教育五（六）年制小学教科书语文第四册，是根据教育部２０００年３月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》在原《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用本）语文第四册》的基础上修订而成的。修订后的教材，更加注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。 下面对本册教材作简要说明。 一、教材的编排 全册教材分两大部分。每部分包括“识字学词学句”“看图学文”“课文“复习”“口语交际”五部分。… 相似文献
8.
从2013年秋季开始,使用"人教版"三年制教材的初中生将启用根据2011年版"新课标"修改后的新教材。修订后的语文教材与原教材相比,内容有了较大的改动,现以《七年级.上册》为例,进行一个简要的解析:一是原来的30篇课文总量没 相似文献
9.
根据《九年义务教育五年制小学语文教学大纲》（试用修订版）的精神，２００２年春季使用的人教版小学语文教材进行了修订。五年制第四册教材，着眼于学生的全面发展，注意培养学生的实践能力和创造能力。既对课文内容进行了删、补，更对课后练习、单元“复习”做了大幅度的修改。因此，认真研究教材的变化特点，采取相应的教学措施，落实新大纲的精神是非常必要的。五年制第四册教材共安排８个复习，包括巩固汉语拼音、字词句训练、阅读训练、写字训练、写话和口语交际训练。与原教材相比，其变化主要体现在以下几个方面：一、精简了练习题… 相似文献
10.
南来北 《中国小学语文教学论坛》2000,(5)
为贯彻落实第三次全教会有关精神 ,进一步加强素质教育和创新能力的培养 ,教育部拟重新修订高中以及义务教育小学初中阶段的语文教学大纲 ,人民教育出版社也将就此对教材进行修订。据悉 ,（１）１９９７年颁布的高中语文教学大纲（供试验用）已经作了修订 ,将于３月公布。与修订前相比 ,增加了必背篇目。（２）两省一市的语文教材今年秋季将与人教社１９８７年起编写的高中语文实验课本同时在全国推荐使用 ,其中两省一市的语文教材将根据修订后的高中语文大纲进行较大幅度的修订 ,如仅文言文１２篇就要换掉５篇。（３）义务教育阶段的语文教… 相似文献
11.
九年义务教育五（六）年制小学教科书语文第四册，是根据教育部２０００年３月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》在原《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用本）语文第四册》的基础上修订而成的。修订后的教材，更加注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。下面对本册教材作简要说明。一、教材的编排全册教材分两大部分。每部分包括“识字学词学句”、“看图学文”、“课文”、“复习”、“口语交际”五… 相似文献
12.
九年义务教育五（六）年制小学教科书语文第四册，是根据教育部２０００年３月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》，在原《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用本）语文第四册》的基础上修订而成的。修订后的教材，更加注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。下面对本册教材作简单说明。一、教材的编排全册教材分两大部分。每部分包括“识字学词学句”“看图学文”“课文”“复习”“口语交际”五部分。… 相似文献
13.
谷子 《课程.教材.教法》2000,(7)
根据教育部规划,九年义务教育五、六年制小学语文教科书第一册今年秋季开始使用修订后的教材,为了让各地使用人教版教材的教师能够准确把握人教版五、六年制小学语文第一册教材的修订意图,正确理解和使用修订后的人教版教材,人民教育出版社于２０００年６月１５日至１８日在河南省郑州市召开了人教版五、六年制小学语文第一册教材培训会。来自２６个省、自治区、直辖市的近２００名教师和教研员参加了培训会。 人民教育出版社小学语文编辑室主任崔峦致开幕词;参与《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》修订的蒯福棣同… 相似文献
14.
九年义务教育五（六）年制小学教科书语文第四册，是根据教育部２０００年３月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》在原《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用本）语文第四册》的基础上修订而成的。修订后的教材，更加注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。下面对本册教材作简要说明。一、教材的编排全册教材分两大部分。每部分包括“识字学词学句”、“看图学文”、“课文”、“复习”、“口语交际”五… 相似文献
15.
九年义务教育五（六）年制小学教科书语文第四册，是根据教育部２０００年３月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》在原《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用本）语文第四册》的基础上修订而成的。修订后的教材，更加注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。下面对本册教材作简要说明。一、教材的编排全册教材分两大部分。每部分包括“识字学词学句”、“看图学文”、“课文”、“复习”、“口语交际”五… 相似文献
16.
九年义务教育五（六）年制小学教科书语文第四册，是根据教育部２０００年３月颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》在原《九年义务教育五（六）年制小学教科书（试用本）语文第四册》的基础上修订而成的。修订后的教材，更加注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。下面对本册教材作简要说明。一、教材的编排全册教材分两大部分。每部分包括“识字学词学句”、“看图学文”、“课文”、“复习”、“口语交际”五… 相似文献
17.
18.
19.
九年制义务教育小语教材，每篇课文后面都安排了“思考·练习”，它是教材的重要组成部分，是理解课文内容，进行语文基本功训练的重要手段。它引导教和学的思路，与课前的“预习”共同反映出每课的教学目标。我们在钻研教材时，会把“思考·练习”中的要求纳入自己的备课内容之中，帮助自己理解教材、处理教材，确定教学重难点，并以此来反馈教学效果。人民教育出版社小学语文室编著的新版第十一册教材是根据教育部２０００年颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》（以下简称新“大纲”），在原十一册的基础上修订而… 相似文献
20.
《九年义务教育六（五）年制小学教科书语文第三册》 ,是根据试用修订版教学“大纲” ,在原《九年义务教育六（五）年制小学教科书（试用本）语文第三册》的基础上修订的。修订后的新教材 ,更加有利于贯彻国家的教育方针和进行素质教育 ,加强语文实践 ,培养学生的创造精神 ,使他们具有初步的听说读写能力 ,并从中受到思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育 ,更加有利于促进学生的全面发展。一、教材结构与编排修订后的第三册教材 ,基本上保持了原教材的框架结构 ,全册教材包括“识字·学词·学句”、“课文”、“复习”、“写字”、“口语交… 相似文献