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美学教育的核心内容是审美能力的培养,作为美学教育重要内容的音乐教育,其核心内容则是音乐审美能力的培养和提高.因此,音乐审美是学生成长过程中一个重要的情智培养过程,应该正确引导学生的音乐审美观、提高音乐审美能力. 相似文献
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培养学生鉴赏能力是增进学生音乐文化素养的主要途径,鉴赏能力是多种能力的综合,其中包括知觉能力、想象能力、领悟能力、回味能力、欣赏能力等,培养学生鉴赏能力能够促进学生全面发展。音乐被誉为没有国界的艺术,对学生的艺术鉴赏能力提升以及音乐品味提高都有着十分重要的作用。因此,在高中音乐教学中培养学生鉴赏能力是十分重要的。本文将针对在高中音乐教学中如何培养学生的鉴赏能力,提出有效的教学策略。 相似文献
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美学教育的核心内容是审美能力的培养，作为美学教育重要内容的音乐教育，其核心内容则是音乐审美能力的培养和提高。因此，音乐审美是学生成长过程中一个重要的情智培养过程，应该正确引导学生的音乐审美现、提高音乐审美能力。 相似文献
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节奏感是音乐能力的重要组成部分,唱歌、跳舞、乐器都离不开节奏感,所以提高学生的音乐素质和能力,进行音乐节奏感的培养是十分必要的,那么如何培养学生音乐节奏感呢？ 相似文献
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《荆门职业技术学院学报》2018,(1)
培养与提高大学生的形象思维能力与创新能力是高校的重要任务。在高等教育各学科中,音乐是一门培养与发展学生形象思维能力与创新能力的重要学科,因此,在高校学生音乐素养的培养中,开展形象思维训练是十分必要的,这有利于促进学生创新能力的提高。可以在高校学生音乐素养的培养中,通过培养情感、想象思维能力、直觉思维能力以及音乐记忆力,开展形象思维训练与创新能力提高的实践探索。 相似文献
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音乐欣赏是初中音乐教学中的一个重要的领域。《音乐课程标准》中明确指出：“感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生审美能力的有效途径”。通过音乐欣赏教学，可以开阔学生音乐视野、丰富学生音乐素养，可以培养学生“具有音乐的耳朵”：提高学生对音乐作品的感受、分析、评价、鉴赏的能力，提高演唱、 相似文献
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视唱教学对于培养学生敏锐的听觉能力和反应能力,提高学生的音乐素养具有重要作用。但如何能快速地提高视唱能力,是摆在每一位音乐学习者面前的一个重要课题。只要教师正确认识视唱在音乐学习中的作用,坚持不懈,经过长时间的训练,学生就能够完全地视唱一般乐曲,这对于培养学生敏锐的听觉能力和反应能力,增强和提高学生的音乐素养具有重要的作用。 相似文献
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音乐欣赏是一种审美活动,它能提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。音乐新课标明确指出:音乐感受与鉴赏是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径,在音乐教学中占有重要的地位。传统 相似文献
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李亮 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
德、智、体、美、劳全面素质化的教育随着教育改革的不断深化,逐渐提上日程、付诸实施。其中对审美素质的教育和培养逐渐引起学校和家长的重视,音乐是一种文化的重要载体和形态,是一种表达情感的重要方式。音乐审美能力的培养,对提高学生的审美能力起着重要作用。小学教育是教育的基础,中年级的学生已逐渐具备审美的能力,如何高效地培养学生的音乐审美能力,是现阶段音乐教学面临的难题。本文主要探讨了在小学中年级音乐教学中,高效提高学生审美能力的措施和方法。 相似文献
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正随着素质教育的不断深入,音乐欣赏步入了"音乐感受与鉴赏"的领域。音乐感受与鉴赏是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐欣赏的目的是为了让学生学会聆听,艺术性地感受音乐,并能在欣赏中超越自我,在欣赏中陶冶情操,从而提高审美能力。因此,我们在教学中必须注重培养学生的音乐感受能力,同时也要培养他们的音乐表现能力。音乐表现能力的提高除需要有对音乐的感知、记忆、想象力之 相似文献
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哈米提·马吉提 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
音乐教学是素质教育的重要组成部分之一,当前音乐教学的根本任务,就是培养学生的欣赏能力和创造能力。而要培养学生的欣赏能力,除了向学生传授必要的音乐基础知识外,更重要的是要围绕音乐作品,对音乐的主题、音乐的题材、体裁、风格、音乐的表现形式等方面进行学习体验,挖掘音乐美的表现内涵,培养对美的感受能力、想象能力、创造能力和评价能力等,下面就如何提高小学生音乐欣赏能力谈一些浅显的具体做法。 相似文献
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卢致远 《黄河之声(科教创新)》2017,(4)
新课标指出我国高校的学生教育要重视学生综合实践能力的培养,具体到高校的音乐专业中就要求教师在教学中重视对学生的弹唱能力进行强化培养,因为弹唱能力是高校音乐专业学生重要的综合实践能力之一。钢琴弹唱作为音乐弹唱中教学中重要的一项内容,对满足各类音乐活动的实践需求、强化学生的钢琴演奏和音乐演唱水平、提高学生的音乐艺术素养等具有良好的促进作用,文章将就高校音乐专业学生钢琴弹唱能力培养的重要意义出发,提出强化其自身钢琴弹唱能力的有效方法。 相似文献
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付云侠 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(4):4-4
初中音乐新课程标准明确指出：“以音乐审美为核心是中学音乐教育最基本的理念。”初巾音乐教学应该采取有效手段“培养学生的审美感知,丰富审美情感,发展审美想象,深化审美理解,有效地提高学生的音乐审美能力。”音乐欣赏足音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成,对于丰富学生情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要的意义, 相似文献
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张敏 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):151-151
音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,是提高学生学习音乐的兴趣,并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段。对扩大学生的音乐视野、提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力,发展想象力,丰富感情,陶冶情操起着重要的作用。 相似文献
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音乐教学中的综合练习是课堂教学培养学生形成技能技巧,提高学生音乐素质的重要内容,它不仅要训练学生识谱能力,还涉及到感受音乐、理解音乐、表现音乐等方面的能力培养。一般来说综合练习包括:听音练习、 相似文献
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王丽 《中国教育技术装备》2009,(1)
音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,是提高学生学习音乐的兴趣,并培养学生音乐审美能力的重要途径和手段;对扩大学生的音乐视野,提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力,发展想象力,丰富感情,陶冶情操起着重要的作用。 相似文献
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音乐欣赏课是学校音乐教育的重要组成部分,是培养和发展学生对音乐的感受力、表现力和审美能力,陶冶学生情操,培养健康向上的审美观和音乐兴趣的重要途径和手段。通过欣赏各类中外优秀声乐、器乐作品,可以扩大学生的音乐视野,开发学生潜能,提高学生感受和理解音乐的能力,以达到音乐育人的效果。 相似文献
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音乐是小学教育中重要的艺术教育科目之一,想象力是学生思维能力的一部分,学习音乐可以培养学生的想象力,想象力的提高又有助于音乐学习的进步。小学阶段是提高身体素质,学习语言和艺术,增长思维能力的重要时期。而小学音乐课程则能够在逐步扩大学生音乐视野的基础上,培养学生欣赏音乐的能力,提高学生的艺术想象力。既然如此,在音乐教学中,如何培养小学生的音乐想象力呢? 相似文献
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加强思维能力的培养,是小学音乐教学的重要任务之一。在音乐教学中,不仅要让学生学到知识,更重要的是要发展学生的能力。思维能力是一切能力的核心,是提高学生素质的根本。那么,音乐教学中怎样才能加强思维能力的培养,提 相似文献
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肖啸 《兰州教育学院学报》2013,(3):159-160
新课程标准下,素质教育要求以学生为本,全面提高学生综合能力。小学音乐课堂教学是实施素质教育的重要阵地,钢琴能力在音乐教学中有重要作用,对于儿童认知能力的培养有重要意义。小学音乐教学中,培养少儿钢琴能力,有助于促进认知能力发展,达到提高学生综合素质的目的,均衡学生各项能力发展。 相似文献