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目前,中等职业教育与高等职业教育的衔接成为一个热点问题。实现中等职业教育与高等职业教育衔接,要着力解决培养目标、教学管理制度、学制、专业设置、课程体系等几方面的有机衔接。 相似文献
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目前,中等职业教育与高等职业教育的衔接成为一个热点问题。实现中等职业教育与高等职业教育衔接,要着力解决培养目标、教学管理制度、学制、专业设置、课程体系等几方面的有机衔接。 相似文献
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我国中高职衔接起步于20世纪50年代技工师范教育,后先后经历了中专试办五年制高职、中等职业教育与高等职业技术师范教育、中等职业教育与高等教育、中等职业教育与高等职业教育衔接等阶段。进入21世纪,衔接的形式更加多样,初步形成了五年一贯制、对口升学、单独招生、免试推荐、注册入学等形式。完善中高职衔接制度,必须按照建立现代职业教育体系的要求,加大四方面的改革力度。 相似文献
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王孚 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(1):172-173
目前,我国高等职业教育发展较快,办学规模不断扩大.与高等职业教育紧密相连的中等职业教育在与高等职业教育衔接方面存在着某些问题.为了保证中等职业教育与高等职业教育的持续协调发展,中等职业教育与高等职业教育务必做好科学衔接. 相似文献
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中等职业教育和高等职业教育的衔接是发展和完善职业教育体系必须解决好的一个问题。本文针对中、高等职业教育发展中存在的问题,提出了一些有效促进中等和高等职业教衔接的措施与对策。 相似文献
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我国的高等职业教育还处于发展阶段,应尽快建立和完善高等、中等职业教育相互衔接、比例合理的职业教育体系,加强职业教育和普通教育、成人教育的相互沟通与衔接。本文通过分析我国高等职业教育的现状,提出了高等职业教育的衔接的问题和困难,并给出了解决的办法。 相似文献
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文章首先分析了构建中等与高等职业教育衔接模式的理论基础 ,首次提出了构筑中等与高等职业教育衔接的“引桥”———教育转换中心 ,在此基础上分别以学校和课程体系为中心 ,提出了中等与高等职业教育衔接的 6种模式 :以中等职业学校生源为主体的对口直升型衔接模式 ,由中专改制的内接贯通型衔接模式 ,以中等职业学校为基础的联合型衔接模式 ,以“教育转换中心”为“引桥”的开放型衔接模式 ,以一体化的课程体系为基础的统合型衔接模式和以统一的课程标准为基准的衔接模式。 相似文献
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论高等职业学校的对口招生──兼论高等职业教育与中等职业教育的相互衔接江汉大学熊俊文第二次全国教育工作会议明确提出了“要逐步形成高等、中等、初等普通教育与职业教育并行发展，相互衔接，比例合理的教育体系”的任务。建立这样的职业教育体系，要求将高等职业教育... 相似文献
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中等与高等职业教育衔接模式的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
文章首先分析了构建中等与高等职业教育衔接模式的理论基础，首次提出了构筑中等与高等职业教育衔接的“引桥”——教育转换中心，在此基础上分别以学校和课程体系为中心，提出了中等与高等职业教育衔接的6种模式：以中等职业学校生源为主体的对口直升型衔接模式，由中专改制的内接贡通型衔接模式，以中等职业学校为基础的联合型衔接模式，以“教育转换中心”为“引桥”的开放型衔接模式，以一体化的课题体系为基础的统合型衔接模式和以统一的课程标准为基准的衔接模式。 相似文献
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实现中等职业教育与高等职业教育两个同类别、不同层次教育的有机衔接,在终身教育理念下构建中高等职业教育相互贯通的职业技术人才培养"立交桥",是当前浙江省职业技术教育改革和发展的重要任务,也是建设现代职业教育体系的必然要求。针对当前浙江省中高职自考衔接教育试点中,部分中高职学校存在的招生生源对象不明确、教学计划衔接不充分、教学过程不符合教学规律、考试组织不规范等问题,文章提出了明确生源定位,把好"入口"关;加强有效沟通,确保多层对接;多方创新机制,强化过程管理;自学考试主导,严守质量底线等对策。 相似文献
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中职教育与基础教育、职业培训、高职教育相衔接的课程体系理论框架模型研究--关于构建我国学分银行系列研究之一 总被引：1，自引：0，他引：1
为构建我国“学分银行”和形成教育四通八达的立交桥,本研究在终身教育理念的背景条件下提出了中等职业教育与基础教育、职业培训、高等职业教育相衔接的课程体系的总体框架模型,中等职业教育和普通高中课程、中等职业教育和国家职业资格培训课程、中等职业教育和高等职业教育课程衔接个案模型,并就中等职业教育与基础教育、职业培训、高等职业教育相衔接的课程体系的实现提出了若干必需的前提条件。 相似文献
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陈建玲 《湖南广播电视大学学报》2000,(4)
中、高等职业教育是我国现行职业教育体系的两个重要组成部分,搞好两者的衔接既是建立我国职业教育“立交桥”、构建终身教育体系的关键环节,也是促使我国中等职业教育尽快走出困境的重要举措。文章结合本校办学和教学实践,对我国中、高等职业教育衔接的若干理论问题进行了初步探讨,并就新形势下如何做好中、高职教育衔接提出了若干建议。 相似文献
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中等职业教育（以下简称中职）与高等职业教育（以下简称高职）不仅有许多相似之处，而且高等职业教育也是中等职业教育的延续，从目前来看，高职院校的大部分生源都来自于中职院校，这就产生了如何进行衔接的问题，关键是教学内容的衔接，这就要把中等职业教育和高等职业教育看作是一个统一的整体，从专业设置，培养目标，教学内容，教学计划的制定等方面进行统一管理，才能更好的发展职业教育。 相似文献
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高等职业教育与普通高等教育的沟通与衔接 总被引：4，自引：0，他引：4
李昕欣 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(5):39-40
高等职业教育与普通高等教育是否能沟通与衔接好是不容忽视的问题。几十年来，尤其是20世纪90年代以来，初等、中等、高等职业教育的衔接问题研究日渐受到重视，打开了从中等职业教育招生的渠道，建立了普通高等教育与高等职业教育相互沟通和衔接的通道等。而高等职业教育与普通高等教育相互沟通的研究却仍显薄弱，二者的关系还需深入研究。 相似文献
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为构建我国“学分银行”和形成教育四通八达的立交桥，本研究在终身教育理念的背景条件下提出了中等职业教宵与基础教育、职业培训、高等职业教育相衔接的课程体系的总体框架模型，中等职业教育和普通高中课程、中等职业教育和国家职业资格培训课程、中等职业教育和高等职业教育课程衔接个案模型。并就中等职业教育与基础教育、职业培训、高等职业教育相衔接的课程体系的实现提出了若干必需的前提条件。 相似文献
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关于我国中、高等职业教育衔接问题的若干思考 总被引：3，自引：0，他引：3
胡晓红 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(1):100-102
加强中、高等职业教育的衔接既是社会经济赶展的客观要求,也是完善和建立现代开放的职业教育体系,推动中、高等职业教育健康快速发展的需要、中、高等职业教育的衔接主要胜教学内容、专业设置、教育体制、培养目标等方面入手,使中、高等职业教育能够明确分工、相互促进,达到不重复浪费的有机结合状态。我国目前中、高等职业教育飞速发展,二者的衔接形式多样,但仍存在问题。需逐步完善发展。 相似文献
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