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加强教师职评后管理的思考谭贵元，鲁炎山我市中小学教师专业技术职务评聘工作至今已开展整整十年，按照评聘的要求与程序，许多教师获得了相应的专业技术职务任职资格，当前，如何加强教师职评后的管理工作，充分发挥“职评”的杠杆作用，不断调动教师的积极性，进一步提... 相似文献
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目前，高级教师职务评聘办法已明显滞后于教育发展的要求。应改革现行的职评机制，让职评制成为教师专业发展的助推器。 相似文献
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省教育厅的“不应以任何理由将外语作为晋升中小学教师职务的必要条件”的规定把我们的视线聚焦，定格在教师职称评定上。
职称评定的本真意义是对教师专业能力的反映，在其运行的20余年中，对教师队伍专业能力的准确度量与激励提升发挥出了积极的意义，但也出现了一些“弊端”……教师的抱怨道出职称的“软肋”与无奈，“权力职评”、“关系职评”、“金钱职评”、“论职评”，“证书职评”折射出职评的公平与公正受损，理应起促进作用的职评却在运行中变了形，走了样，偏离了设立职称的初衷，甚至造成了“职称腐败”。 相似文献
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学生的评教活动是学校教育教学工作的一个重要组成部分,是检验教师的教育教学思想、态度、能力和成绩的有效手段,其目的是为了提高教师的工作热情、能力水平和责任心,更好地促进教育教学工作.可在现实中,不少的评教活动存在着许多的问题和弊端,失去了它的本来面目和意义,使得学生评教活动成了教师的黑色记忆--因为评教结果是直接与教师的评职、评先和期中期末奖金等直接挂钩的.那么,到底怎样做才能使学生的评教活动收到预期的效果、达到理想的目的呢? 相似文献
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教师进修院校是师范教育体系的重要部分，它一直延伸到县（市，区），分布较分散。教师进修院校主要承担的是中小学教师的继续教育、学历进修以及干训工作等，或者可以统称为教育工作者的职后教育。近年来，一些市地级教师进修学院并入地方高等师范院校中，旨在使师范教育的职前培养与职后培训相互沟通。不过教师进修院校突出的成人教育特点，以及职后教育的特殊规律，要求我们以研究的姿态来面对教师教育工作，以教育科研来提高各项培训工作的质量。一、教师进修院校开展教育科研工作的意义（一）当前教师职后教育工作中面临的许多困难，要… 相似文献
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朱献清 《中国职业技术教育》1995,(2)
坚持职评政策导向加强师资队伍建设朱献清专业技术职务聘任，涉及面广，政策性强，是学校的一项重要工作。怎样才能使专业技术职务的聘任工作做到“四个有利于”，即有利于激励广大教师教书育人的积极性，有利于提高教育教学质量，有利于提高教师的政治业务素质，有利于建... 相似文献
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日前,河南省职称工作会议在郑州召开,今年职改的亮点是确定了农民技术人员和民间艺术人才的职称评定条件和办法,对卫生、社会科学、艺术类职评政策作了适当修订.教育系列职评基本政策不变,省里将继续开展农村中小学教师直接认定中级专业技术职务任职资格试点,积极推进中小学教师专业技术职务评聘结合试点工作,探索中小学教师职称考评结合的新路子. 相似文献
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一、构建职前职后相沟通的新的教师教育体系焦作市是教育部确定的“职前职后相沟通”课题小组的牵头者和“中小学教师信息技术培训”课题小组的参与者。几年来，我市紧密结合中小学实施素质教育的实际，以抓好实验区工作统揽教师教育工作的全局，在构建中小学教师教育的模式、内容及机制等方面进行了探索和实践，取得了阶段性的成果。建立和完善教师职前培养和职后培训相沟通的教师教育体系，是优先实现教育现代化的基本要求。为此，我们积极探索职前职后培养培训一体化的发展路子，最大限度的发挥师范院校的办学效益。１９９７年，市政府决… 相似文献
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我市教育局对教师的职评工作非常重视，每年都会对小学教师的任职资格进行严格的考核。在小学教师中级职称的评审中，主要采用的是论文鉴定与说课评定两个环节。笔者有幸曾担任职评工作的评委，对说课这一环节有较深感悟。 相似文献
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职前教师教育(Pre-service Teacher Education)是教师培养的重要工作范畴，其根本目的在于为教育系统提供和培养合格的教师队伍。在我国，通常把职前教师称之为师范生，并主要由师范院校来承担培养工作。在信息化背景下，职前教师教育受到了世界各国教育部门的普遍重视。通过分析世界各国在职前教师教育信息化方面的发展，将有助于探讨我国职前教师教育的信息化发展方向和策略。 相似文献
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作为镇教师职评领导组成员，笔者自始至终参加了本镇教师的职称评定，即对照上级教师职务任职资格评审细则要求，对每位申报人员进行了量化考核。但是，在整个职评过程中，只是注重了知识业务能力、教育教学质量、教研水平的实绩反映，而对师德考核则因难以把握，操作时一抹而过，没有放在应有位置上予以重视。这样，必然会导致一些人特别是青年教师只顾抓“实绩”，而忽视自身道德修养， 相似文献
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自1990年我担任射洪中学校长后，遇到的第一个棘手问题是教师的评职晋升工作。为此，我们在广泛征求教职员工意见的基础上，根据国家评职晋升相关规定，按照民主程序制定了《射洪中学评职晋升办法》，并每年进行一次修改。近20年来，教职工很满意。这个《办法》的成功实施，使我初步尝到了“法治”的甜头。 相似文献