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高中数学教学的基本目的是促进学生掌握基本技能、基本知识以促进学生的全面发展,就是追求一种学习对另一种学习的促进作用.因此,在高中数学教学中就要促进迁移思想的应用.数学是一科重要的学科,要在数学教学中取得更好的效果,高中教师就应该注意这种迁移思想的应用,这已经成为高中数学教师的共识. 相似文献
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数学有效教学的重要指标,是学生的数学学习能否从一个问题迁移到另一个问题,从一个情境迁移到另一个情境,从学校课堂迁移到社会生活中。本文探究对高中数学教育具有重要意义的数学学习和迁移的关键特征,通过对数学学习的思想渗透,培养数学学习的迁移品质等方面讲述如何促进学生正迁移的形成。 相似文献
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正数学是一门重在学习解题思路的学科,如何让学生更好地学习高中数学、掌握解题方法,这就要求教师在教学中能够巧妙地将整体思想贯穿到教学当中去,向学生明确地展示出得出解题方案的整体思想.一、总体思想在高中数学解题中的重要作用整体思想简单地说,解答数学习题时,暂时忽略局部复杂而模糊的细节,以整体来解题,从而达到求解出问题结论的目的.它是最基本、最常用的的数学思想,在高中数学中是一种重要的解题思想.学生若能灵活掌握整体思想的运用,将会在高中数学的解题中化复杂为简单,让难题变为易解题,从而提高 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(1)
<正>一、前言基本函数是学习高中数学知识的重要基础,基本函数是初中数学和高中数学的一个转折点,也是高中数学的重要知识点。基本函数的观点和方法始终存在于高中教学的整个过程中。函数的思想可以应用于高中数学学习的不同阶段。函数的学习作为一种学习体验,能够促进学生各个阶段数学能力的提高。高中数学学习需要把握数学的思想主线,函数作为高中数学非常重要的部分在高中数学学习中起到了关键性的作用。 相似文献
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数形结合方法作为一种重要的数学思想和教学原则贯穿于整个高中数学学习的始终,在高中数学的学习过程中,新教材中的内容能很好地培养和发展学生的数形结合思想.特别是在新课程改革的背景下,更加强调对基本数学思想方法的掌握和考查,切实把握好数形结 相似文献
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在高中数学中,三角函数一直是非常重要的内容也是高考必考的内容,其在高中数学的教学过程中常见的基本数学思想方法也占据很重要的地位.作为高中数学中重要内容的三角函数,在教学的时候应该合理利用这些基本的数学思想,让学生能够掌握到更多的解决问题的方法,使学生的学习能力得到提高.本文就高中数学三角函数中基本数学思想的体现进行分析. 相似文献
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习题课是高中数学教学的重要课题类型,对学生起到一种引导的作用.高中数学知识能够帮助学生提高逻辑思维能力,习题课的教学方式是指导学生解题.习题是高中数学知识的载体,是高中数学思想方法的生长点,蕴涵着巨大的教育潜能.本文主要研究高中数学习题课教学的模式.1高中数学习题课教学的作用 习题课教学是用学过的知识去解决问题,用习题来检查学生对知识的掌握程度.学生在解题的过程中,一方面能够掌握学习数学知识的意义,另一方面能够应用数学知识解决问题,从而提高学习数学能力,习题课在高中数学教学中具有不可替代的作用,主要表现在3个方面： 相似文献
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正高中数学具有严密的逻辑性,并且富有一定的创造性,其要求学生在学习过程中要与实际相联系.目前高中数学教学大都陷入了教学误区,教学目的都只是为了提高考试成绩,而忽略了教育的最终目的.对于高中数学教学,教师应该树立培养学生建模思想的目标、以便学生能够在学习数学的过程中熟练地使用模型思想来解决实际问题.本文从高中数学模型思想教学的意义入手,具体分析改善高中数学模型思想教学措施,以期进一步提高高中数学的教学质量. 相似文献
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胡长才 《数理天地(高中版)》2023,(15):29-30
化归思想是将问题根据相应的等价关系,从一种形式转化成另外一种形式,是数学学习的重要指导思想方法.对于高中数学中的复杂问题,利用化归思想,将问题简化处理,将陌生的、未知的转化成熟悉的、已知的,达到解决问题的目的.通过化归思想的利用,锻炼学生知识应用能力,提高学生数学逻辑思维.本文探究化归思想在高中数学解题中的应用. 相似文献
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迁移是数学学习中的一种普遍现象,即数学知识的联系与延伸极具广泛性.如何将其应用于高中数学教学中？高中数学教学的迁移运用策略为:诱发学习迁移,创造联想的条件和最终提高数学概括能力,实现高效迁移.在此,结合余弦定理的教学,探讨如何实现以上教学策略. 相似文献
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论新课程理念下高中数学与信息技术整合的几个层面 总被引：1，自引：0，他引：1
新的普通高中数学课程标准实施建议中指出:在高中数学教学中教师的讲授仍然是重要的教学方式之一,教师应根据高中数学课程标准高中数学课程的理念和目标,学生的认知特征和数学的特点,积极探索适合高中学生数学学习的教学方式.一般来说,在数学教学中利用信息技术,既要考虑数学内容的特点又要考虑利用信息技术最基本的目的,也就是帮助学生理解和掌握知识,体会数学的思想和本质,提高学习数学的兴趣,学会自主探索的学习方式这一基本原则.笔者经过新课程理念及相关知识的培训学习,结合自己的教学实践认为,信息技术与高中数学课程的整合可以从以下… 相似文献
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陈杰 《数学学习与研究(教研版)》2015,(1):53-54
随着时代的不断进步,教育制度也在逐渐发展着,尤其是高中数学的教学应用方面,将视觉思维理论应用到高中数学中已经成为一种新型的学习方式,在国内受到广泛的关注.在学习高中数学的过程中,视觉思维理论发挥着重要的作用,不仅可以提高学生学习数学的效率,增强课堂教学的趣味性,使学生在数学课堂上不会感觉到枯燥乏味、昏昏欲睡;更加有助于教师改变传统的教学模式,尝试新的教学方式,不再让学生重复地死记硬背一些数学公式,提升数学教学质量水平.下面将简化概述视觉思维的基本内容和特点,具体分析将视觉思维理论应用到高中数学教学中的重要意义和具体实例. 相似文献
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杨继翟 《中学数学教学参考》2023,(15):52-53
教学实践发现,学生数学学习困难的主要原因是数学思想、数学方法理解不深、领悟不透、迁移应用能力不强。高中数学教学中,要强化数学思想方法。教师应通过渗透数学思想,提炼数学方法,提高迁移应用能力,培养学生的数学核心素养。 相似文献
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宋辉 《数理天地(高中版)》2023,(1):83-85
新课程标准对高中数学课程教学提出了更高的标准,要求教师在关注学生掌握知识技能的同时,教授其正确的学习方式,提升其自主学习能力,推动其在数学方面的长远发展.该背景下,很多数学教师开始基于陶行知教育思想,为学生构建更加真实的数学问题情境,以此来降低学生的学习压力、提升学习效果.本文基于陶行知教育思想下的高中数学课堂教学问题情境创设进行重点论述与分析. 相似文献
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正一、高中数学思想的重要性高中数学在难度上以及范围上都不同于中小学的数学,高中数学要求学生掌握学习的新知识,要求学生掌握更深层次的数学知识。高中数学不能脱离了数学思想而存在,一旦脱离了数学思想,那么学生在解题上就会遇到各种麻烦。高中数学强调运用数学思想来思考问题,采用数学思维来解题。高中数学思想是高中数学的精髓所在,它是认识数学重要性的一个方法,是对数学方法和数学本质的一种认识。高中数学思想是解决数学难题、体现数学精神的一个 相似文献
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高中数学学习中最基本的学习方法就是转换思想,通过将生活当中出现的实际问题转换成高中数学学习的相关问题,还可以将某一个数学知识和概念转换成另一个数学问题.转换思想在高中数学的研究当中无处不在,能否熟练和灵活地掌握转换思想的方法,将实际问题转换成某一数学问题、某一数学知识相关的问题转换成另一个数学问题,是高中数学学习素养高低的重要体现.在当前科技进步、信息爆炸的时代里,高考的考查重点从数学知识的应用逐渐向考查学生的数学思维和转换 相似文献
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夏志勇 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):89-89
在实际的数学学习活动过程中,迁移是普遍的现象,尤其在高中数学的学习中,迁移也起着重要的作用.根据新课程改革的要求,高中数学教学的主要目标是让学生在掌握基本知识和方法的基础之上,能够熟练地运用数学思维方法,从而提高学生的发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力.高中数学能够为更高层次的学习奠定基础,同时,也有利于其他科目知识的学习,其实在数学教学中也离不开学习迁移理论. 相似文献
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<正>在高中数学的学习中,数学基本方法,基本技能的学习很重要,而数学思想的学习显得更为重要.以高中数学中常用数学思想(如数形结合、分类讨论、函数与方程、转化与化归)为主线,把中学数学中的基础知识有机地串连起来,可让学生深刻领悟数学思想方法 相似文献