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这一章讲授平抛、斜抛和匀速圆周运动,是前三章知识的具体运用和扩展。在曲线运动中,速度和加速度的矢量性非常明显,通过本章的学习,将使学生对这两个概念的理论进一步加深和扩展;同时,本章把前章学过的牛顿运动定律运用于曲线运动的情形,研究物体做曲线运动的条件,使牛顿运动定律的运用范围也进一步扩展。对于曲线运动的研究,本章是从运动学和动力学两方面来进行的,着重阐明曲线运动的特点和描述方法,分析物体做曲线运动的受力情况,突出牛顿运动定律在曲线运动中的运用,这是贯穿本章教材的基本思想。全章分为三个单元。前两节为第一单元,讲述曲线运动的一般特点以及运动的合成与分解。要求学生知道曲线运动的特点,掌握运动的合成与分解的方法。三、四两节为第二单元,讲述平抛与斜抛 相似文献
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一、教学要求 这一章讲授的平抛物体的运动和匀速圆周运动，是牛顿定律在“新”的领域——曲线运动中的具体运用。速度和加速度的方向性。在认识曲线运动时非常重要。通过本章教学。学生对这两个概念的矢量性将得到进一步的理解。 相似文献
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周圣安 《数理化学习(高中版)》2005,(5)
曲线运动是一种常见的复杂运动,对曲线运动的问题,学生往往感到无从下手.本文如何求解物体做曲线运动的时间例谈一二. 一、利用研究曲线运动的基本方法求时间 研究曲线运动的基本方法--运动的合成与分解,即先将一个复杂的曲线运动,看成物体同时参与几个简单的分运动,研究各个分运动,然后再将描述这些分运动的物理量进行合成,就可以得出复杂曲线运动的规律.这中间有一个很重要的性质即分运动与合运动具有等时性,利用这一性质可以求物体做曲线运动的时间,这种方法是最基本的,适用范围较广. 相似文献
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“平抛物体的运动”作为“曲线运动”一章的重点 ,是一种最基本、最重要的曲线运动 ,是运动的合成和分解知识的第一次实际应用 ,是理解和掌握其它曲线运动的基础 .平抛运动的特点和规律是本课的重点 ,平抛运动的分解和水平方向速度的大小并不影响平抛物体在竖直方向的运动是本课的难点 .为了突出重点、突破难点 ,同时为了全面提高学生素质 ,培养学生的能力 ,激发学生的学习兴趣 ,使学生深刻理解平抛运动的特点、熟练掌握平抛运动的规律 .本着从感性认识到理性认识 ,再从理性认识回到感性认识的教学理念 ,笔者设计和实施本课教学的流程图和一… 相似文献
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一、曲线运动
曲线运动是自然界中常见的运动，也是高考重点考查内容之一．高考对曲线运动的核心考点主要有：运动的合成和分解、平抛运动、圆周运动． 相似文献
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知识梳理1.曲线运动(1)曲线运动的速度方向:曲线上该点的切线方向.其速度方向时刻改变,是变速运动.(2)物体做曲线运动的条件:物体所受合外力不为零,且合外力的方向(加速度方向)与速度方向不在一条直线上.若物体所受合外力为恒力,做匀变速曲线运动;合外力为变力,做加速度改变的曲线运动.当物体受到的合外力与速度方向成锐角时,物体运动速率将增大;当合外力方向与速度方向成钝角时,物体运动速率将减小.2.运动的合成与分解(1)分运动与合运动是一种等效替代关系,运动的合成与分解是研究曲线运动的一种基本方法.(2)合运动与分运动的关系等时性:各… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(Z1)
曲线运动是高中物理教学中的重点,也是难点。主要研究的是做曲线运动物体速度的方向、条件和运动的分解和合成等。而采取研讨式解题模式对于提升学生的解题能力具有非常重要的作用。基于此,本文主要以曲线运动为例,对高中物理中的研讨式解题模式进行了分析和探讨。 相似文献
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匀变速曲线运动是高中力学中五种典型运动模型之一．教材（人教版）以平抛运动为例,介绍了研究匀变速曲线运动规律的基本方法：化曲为直,合直为曲．即先将曲线运动分解为直线运动研究,然后再将直线运动规律合成,得到曲线运动规律．在将曲线运动分解为直线运动的过程中, 相似文献
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柯岩 《河北理科教学研究》2009,(6):42-44
研究运动的合成与分解的目的就在于把一些复杂的运动分解为比较简单的直线运动,这样就可以应用已经掌握的有关直线运动的规律和方法来研究一些复杂的曲线运动,运动的合成与分解是解决复杂的曲线运动的一种基本方法．高中物理课本在讲述时引入了一个红蜡块的演示实验． 相似文献
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田作松 《数理天地(高中版)》2013,(1):32-33
匀变速曲线运动是加速度不变的曲线运动,即物体受恒力作用,且力与速度的方向不在一条直线上．研究匀变速曲线运动的基本方法：化曲为直、合直为曲．即先将匀变速曲线运动分解为两个直线运动（化曲为直）,再将两个直线运动合成（合直为曲）,从而得到匀变速曲线运动的规律． 相似文献
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我今天说课的课题是《运动的合成和分解》。《运动的合成和分解》是高中物理的第一册第五章第二节。下面我从说教材,说教法,说学法,说教学过程,说板书设计五方面进行说课。1说教材1.1地位和作用本节教材处于比较特殊的地位。其特殊之处在于:一是从定量研究直线运动转到定量研究曲线运动,从研究简单的运动转到研究复杂的运动。本节教材以前,仅研究了匀速直线运动,匀变速直线运动,自由落体运动等较简单的直线运动,本节教材后,将研究复杂的曲线运动。二是提供了一种解决复杂运动的基本方法,即运动的合成和分解。通过运动的合成和分解,我们可以… 相似文献
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沈晨 《中学物理教学参考》2004,33(12):40-46
物体在平面所做的曲线运动是较直线运动复杂得多的变速运动，处理曲线运动问题的基本思路是根据运动叠加原理，把曲线运动视作互相垂直的两个分运动，这种分解往往还可“化曲为直”，将复杂的曲线运动化解为两个较为简单的直线运动． 相似文献
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胡一德 《中国现代教育装备》2011,(2):79-80
一、实验在教材中所处的地位和作用
＂平抛运动＂是高一物理必修2第五章的内容。课程标准的内容为：会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。运动合成与分解方法是一种重要的物理方法,是本章的重点。平抛运动是该方法的实例应用,是学生学习运动由直线到曲线的一个转折点。本节课通过实验让学生真正理解平抛运动。 相似文献
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平抛运动是一种特殊且重要的曲线运动．由于此运动中只受重力作用,因此属于匀变速运动,但是由于初速度方向和合外力方向不共线,所以此种运动属于匀变速曲线运动．其处理方法是：分解为水平方向的直线运动和竖直方向的自由落体运动两个分运动．对这两种分运动的形式我们比较熟悉,所以解决起来难度不是很大．但是如果做平抛运动的物体在运动过程中受到外界物体的约束, 相似文献
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高中物理新教材第一册第五章第一节“曲线运动”中为了使学生能够理解物体做曲线运动的条件 ,安排了一个演示实验 :一个在水平面上做直线运动的钢珠 ,如果从旁侧给它施加一个侧向力 ,它的运动方向就会改变 .不断对钢珠施加侧向力 ,或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁 ,钢珠就偏离原来的运动方向而做曲线运动 (如图 1所示 ) .图 1 图 2根据多年的教学经验 ,笔者认为 ,教学演示实验应遵循以下几个原则 :( 1 )针对性 (课堂上所安排的演示实验应与本节所学知识相配套 ) ;( 2 )科学性 (教师在做实验时要实事求是 ,不能用假象来糊… 相似文献
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运动的合成与分解是研究曲线运动的基本方法,但学生学习时接受起来相当困难。因此,做好运动的合成演示实验是突破这一教学难点的关键。若按全日制 相似文献