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在小学体育教学的过程中,篮球教学能够培养学生的团队合作意识,而且能够提高他们在运动过程中的思维发展,在小学体育教学的过程中开设篮球教学,首先能够提高学生对篮球基本技能的掌握,其次能够促进他们体质的发展,让他们能够感受到在体育运动中所带来的乐趣,体育游戏教学法是在小学篮球中的一种常见教学手段,通过游戏的方式提升学生对篮球学习的兴趣,而且以轻松愉悦的氛围让学生在其中进行学习,能够提高他们的运动技能,让每一名学生都能够在遇到困难以后,通过自己的思维来找出对问题的解决方式,篮球运动实际上是讲求战术合作的,在合作中产生默契通过合作提高竞争的优势,所以在课堂教学时,教师一定要引导学生进行团队运动,在严明的纪律下采用更为有效直接的方式来提高学生对篮球运动的参与程度。本文以小学体育篮球教学环节中有细节学法的渗透策略分析为题目开展技术研究,希望能够为小学体育的教学提供一些帮助促进学生的全面发展,树立他们终身运动的观念。 相似文献
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随着培养学生学科核心素养的不断深入,作为基础学科的小学体育教育越来越受到学校与社会的关注.在促进学生全面发展的形势下,合作学习教学模式与教学方法对小学体育教学的发展起到了至关重要的作用.本文首先分析了当前小学体育教学的现状,在此基础上着重探讨了合作学习在小学体育教学中的应用策略. 相似文献
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合作跑是有两个及其以上的学生合作跑动完成任务的运动,在合作跑动的过程当中会相互鼓舞,互帮互助,愉悦身心,提高身体素质,顺利完成学习目标。合作学习是小学体育教学的重要内容,还是新课改所提倡的合作学习方式在体育教学当中的延伸与应用,所以合作跑成为了目前体育教学改革的重点和热点,需要在体育教学中进行精心设计和安排。小学体育教师要树立课程改革理念,倡导合作学习的思想与方法,让合作跑成为提高学生协作能力和体育素质的重要载体,提高体育教学有效性。本文将重点就小学体育合作跑的教学方法与实施策略进行探究。 相似文献
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在小学阶段开展教育工作时,体育是其非常重要的一门学科,教师在进行具体教育工作时,需要科学应用小组合作教学,强化学生整体素质。本文综合探究小学体育教学中应用小组合作学习的具体策略。 相似文献
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体育教学在学生合作精神培养中起着举足轻重的地位,它具有独特性和集体性,不同于一般老师授课学生学习(听、思考、笔记、写)等教育模式。这种教学模式对学生合作精神,集体意识,交际能力还有竞争意识都起到重要的提升作用,也对学生融入社会能力的培养举足轻重。特别是小学体育教学对开发学生的潜在能力效果更佳,可以开发学生创造性思维,通过合作交流学会人与人之间如何友好的交往。笔者希望通过对此进行讨论和分析,能够让大家明白体育在教育中的不可替代作用。 相似文献
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新课程改革已经有近十年的时间了,体育教学改革已经取得取可喜的成绩,但是随着课程改革,还有一些不如意问题存在,如今天,体育教学更注重质量,要求体育教师要进行有效的教学,让学生的体育知识技术有更明显的进步,提高其体育能力。从而有效教学也被提上了日程。文章介绍了小学体育有效教学的策略,制定适合的目标实现真正的有效教学、以学生为本,实施分层有针对性的教学实现有效教学、在合作与探究学习中实现有效教学、做好学习评价提高课堂有效性。 相似文献
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在小学体育教学过程中,结合小学生身心特点,在教学过程中采用多种形式的学生分组活动,通过不同形式的教学模式应用,譬如课堂的小组合作、小组平台搭建等形式,让学生有一个自由交流与体育锻炼的空间,将“体育锻炼-提高能力-培养情意”三个关键目标进行有效的渗透,务实体育的基本功。文章旨在按照新课程改革的需求,分析小学体育学生分组活动的主要表现形式,并剖析当前教学评价存在的现状和问题,进而探讨小学体育学生分组活动的教学评价策略。 相似文献
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如何正确理解与运用合作学习 总被引：9，自引：0，他引：9
求诊问题体育课程与教学改革大力提倡“合作学习”,这肯定是有重要意义的。但许多体育教师都不太清楚什么是合作学习,合作学习的具体方法和形式是怎样的?在体育教学中如何正确运用合作学习?最近,我们在一些体育教学观摩课中看到,做课教师总是让学生相互看看练习,相互提提意见,或是让学生停止练习,凑成一堆说说话,这是不是也叫合作学习?请“体育教改门诊”的专家给讲一下。浙江一体育教师专家解惑您提出的关于合作学习的问题,归纳起来主要有三点:一是,在体育教学中运用合作学习的意义何在?二是,合作学习的真正含义是什么?三是,在体育教学中如… 相似文献
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谈体育教学中的合作学习 总被引：2，自引：0，他引：2
小学体育教学是基础教育的一个重要学科，如何在小学体育教学中真正落实素质教育，培养具有合作精神和创新能力的人才呢？体育教师必须从培养和发展学生学习的独立性、主动性和创造性出发，去设计和优化教学过程，构建和优化教学模式，探索在教学活动中如何使全体学生积极、主动参与教学过程，成为学习的主体。为了解决这个实质性的问题，我校经过几年的教学实验，对合作学习有了一定的认识。 相似文献
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曹婧 《体育科技文献通报》2014,(2):60-61
选取南京工业大学2010级70名本科生,作为实验和调查的对象,研究普通高校乒乓球选项课的合作学习教学模式的实施效果。通过发放调查问卷、进行数理统计及教学实践观察,发现与传统教学方式授课的对照班相比较,虽然实行合作学习教学的实验班学生在理论知识考试成绩表现突出,但经过一学期16周32学时体育课后不会对学生体质产生明显效果。在教学中帮助学生掌握良好体育理论知识,有利于激发学生运动兴趣,为今后参与体育锻炼,提高身体机能有深远意义。 相似文献
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中小学生心理健康现状对体育教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
采用心理健康诊断测验（MTH）,对河南省12所学校（小学四到六年级、初中和高中）5 812名中小学生进行心理健康调查。结果显示：小学生中高焦虑水平学生检出率为3.8%,内容量表检出率最高的为自责倾向（9.02%）,其次是对人焦虑倾向（8.66%）。城乡男女生比较,乡村学生心理健康水平差于城市学生,女生的心理焦虑程度高于男生。建议体育教学过程中针对这些突出的问题开展合作学习、游戏等能够减轻或消除这些因素的体育项目,同时要求体育教师要正确引导心理障碍的学生;加强农村体育师资的培训,使其能够更好地和学生交流,运用体育手段减轻学生的心理障碍;体育教学过程中要重视女生的教育,选择合适的语言、合适的运动项目促进女生的心理健康。 相似文献
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探讨教师因素对体育课中小学和初中学生身体活动水平影响的差异。以上海市284节体育课中小学和初中学生身体活动水平及其任课教师为调查对象,通过测量法、观察法和调查法等分析不同学段体育课中学生身体活动水平、教师教学行为现状及教师因素(包括性别、教龄和教学行为)与体育课中学生身体活动水平的关系。结果显示:小学和初中学生体育课中MVPA时间百分比均未达到50%的课堂时间标准,且两者间无显著差异;小学和初中体育课中教师在教学指导和课堂管理行为上的用时均为最高,小学教师的课堂管理行为和动作示范行为用时显著高于初中教师,而初中教师的教学指导行为和观察行为用时显著高于小学教师;小学和初中体育课中男教师执教班级的MVPA时间百分比均高于女教师,而教龄仅与小学生体育课MVPA时间百分比有显著负相关关系。教师的促进健康行为对小学和初中体育课MVPA时间百分比均有显著正向影响,而观察行为仅对初中生体育课中MVPA时间百分比有显著正向影响。研究表明:教师因素对小学和初中体育课学生身体活动水平影响存在较大差异,今后应针对不同学段学生采取有针对性的干预措施。 相似文献
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体育学习评价方式对不同学段学生体能水平影响的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以学生的多项体能水平作为主要的效果指标,对青岛、东莞、重庆、泉州、厦门和蚌埠等试验基地的小学、初中、高中共6所学校进行试验研究.结果显示,不论课改试验区还是非课改试验区.新的体育学习评价都能充分发挥其导向、激励和反馈功能,有效地提高中小学生的体能水平,从而有利于学生的健康发展;新的体育学习评价运用于课改试验区所获得的效果也明显好于尚未实施体育新课程的非课改试验区;尤其值得注意的是,新的体育学习评价对学生体能水平的提高程度呈现随年龄的增长而不断增大的趋势,高中生的体能水平进步幅度极为显著,且小学和高中女生的进步幅度也明显好于男生,建议在下一步的体育学习评价改革中进一步关注与重视初中女生的体育学习需要. 相似文献
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文章采用问卷调查、文献资料等研究方法,对目前中小学的武术教学现状进行了分析和研究。新课程标准实施以后,打破了传统的教学框架,为武术教学赋予了新的含义,传统的教学方法不能够完全满足新课标下的教学要求。为了让武术课程能够适应新课标和社会需求,更好地促进学生的身心发展,在中小学体育教学中发挥其应有的作用,文章提出一些建议和意见,希望能为中小学武术教学的改革提供些新思路。 相似文献
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中小学体育教育,是学校体育教育中的重要阶段。如何使中小学体育教学开展得生动活泼、内容丰富,一改枯燥乏味、循规蹈矩的局面,使学生喜欢体育课,并能在快乐中掌握好体育技能、养成体育习惯,体育游戏在中小学体育教学中的合理安排,则可以达到这样的效果。 相似文献
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体育教学中,学生的学习兴趣与学习效果密切相关。因此,激发和培养学生的学习兴趣,使其产生强烈的求知欲望,进而主动练习和锻炼,能获得更好的学习效果。运用新颖有趣、多种多样的教学方法与措施,充分调动学生的主观能动性和发挥其主体作用,对搞好体育教学、提高教学质量具有重要的意义。 相似文献
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师生关系对体育教学影响的调查与分析 总被引：3，自引：0，他引：3
就中学体育教学中师生关系的现状,对莆田市8所中学1000名学生和50名体育教师进行调查研究。结果表 明体育教学中师生关系总体评价较好,师生关系是影响学生体育课的兴趣和积极性的重要原因,在影响师生关系因素 和体育教师的角色期望上体育教师和学生存在显著差异,更新教师的教育观念是改善师生关系的关键。 相似文献
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高中体育教学中美育渗透的实验研究 总被引：4，自引：0，他引：4
采用调查法、实验法和数理化分析的方法,对普通高中体育教学中实施美育渗透进行分析探讨.研究表明体育与美育有机结合能激发学生学习体育的兴趣,对培养学生正确的审美认识、健康的审美情趣和良好的审美能力收效显著. 相似文献