共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
体育课堂教学要应用大单元教学思想,实施“学·练·评”一致性教学,科学设计教学内容,凸显学练真实效果,发挥学科育人功能,以期建构起逻辑清晰、系统连贯、纵向衔接、横向一致的体育课程教学体系,促进中小学体育教学的效益最优化。 相似文献
2.
深度学习下的体育大单元教学设计符合学生体育核心素养发展的需要,能够促进以学习者为中心的教学结构改革,有利于厘清教学内容之间的逻辑关系。在体育大单元教学设计中要明确体育大单元教学目标,梳理体育大单元教学内容及课时安排,创新体育大单元教学方法。文章就体育大单元教学设计的效果达成,体育教师在大单元教学中的角色设定,以及体育大单元教学设计适用性等方面提出建议。 相似文献
3.
为通过小学体育教学推动建设健康中国和体育强国工作的开展,文章基于教学研究经验,强调教师要关注“学、练、赛”一体化教学、大单元教学和新兴体育类运动,认识到基于“学、练、赛”一体化的小学体育花样跳绳组合大单元教学有助于提升学生运动兴趣,提升学生学习与练习效果,并提出教师可以通过明确教学目标、合理分配课时、做到以赛促练、落实以练促学等策略在花样跳绳组合教学中突出“落实‘教会、勤练、常赛’”的课程理念,高质量开展大单元教学活动。 相似文献
4.
5.
杨辉 《吉林广播电视大学学报》2011,(10):52-53
随着新课程教学改革的深入实施和开展,体育教学课堂中融入快乐教学已成为体育教育中的一种新型教学方式和手段,日益受到教育者的重视,本文依据教学实践,阐述了在体育课教学中实施快乐体育教学的体会。 相似文献
6.
陈萍 《试题与研究：高中理科综合》2023,(28):191-193
大单元教学模式将零散的知识点整合在一起,在全面化、系统化的培养过程中提升学生的身体素质,培养学生的运动兴趣,提高学生对体育课程核心内容的整体理解水平,达成提升学生体育素养的教学目标。基于此,本文分析了在小学体育教学中引入大单元教学模式的意义,提出依照行为习惯整合单元,结合运动能力发展情况设计教学单元,构建特色技能核心单元和教学机动单元设计等单元教学模式的构建策略,以期为学生运动能力的全面发展奠定基础。 相似文献
7.
全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动是全面贯彻党的教育方针,认真落实"健康第一"的指导思想的要求,也是新时期学校素质教育的重要内容。作为阳光体育运动的多样化形式之一,开展体育大课间活动是高职学校体育教学的一个重要组成部分。本文从大课间体育活动的目的及意义、大课间活动的特点及实施阳光体育大课间活动的原则等方面对高职学校大课间体育活动进行了探讨。 相似文献
8.
体育大课间活动是体育教学的积蓄和补充,为保证学生平均每天一小时的体育锻炼时间,符合新课程的实施方针,针对本校办学特点,我校开展体育大课间活动,对促进我校群体活动的开展,是十分必要的。 相似文献
9.
大课间体育活动是学校体育中新的组织形式,也是全面推进素质教育的一个有效手段。通过对大课间体育活动的组织意义、编排实施、练习内容以及保障措施等进行探讨,构建大课间体育活动对培养学生兴趣,提高锻炼效果,施展学生个性的舞台等方面起到积极促进作用。开展大课间活动是对学生进行体育教育的重要手段,也为开展德育工作提供了机会和有利条件。 相似文献
10.
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出了“教会、勤练、常赛”,同时实施方案提出了18课时及以上的大单元教学。体育选项走班教学模式已提出多年,但是落地实施情况并不好。本文跳出单纯的课堂教学,结合大课间、体育课和体锻课综合安排学校的体育方案。大单元教学在体育课中可以让学生学到全面的运动技战术,达到“教会”要求;大课间根据专项设计的小比赛可以激发学生“勤练”的主观能动性;体锻课选项走班,项目中根据技术水平设置运动小队,组织小队内的训练和各类比赛,让“常赛”在学校中落地。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
体育大课间活动可以说是学校教学工作开展中比较重要的一个环节,确保体育大课间的开展较为高效有序,进而才能够有助于学生的全面成长,但是在当前体育大课间活动的开展中,存在的问题比较多,制约因素较为繁杂,如此也就需要进一步改进优化,促使体育大课间活动的开展较为丰富高效。就重点围绕着体育大课间活动的有效推进从制约因素以及实施策略两个方面进行了简要探索分析。 相似文献
12.
开展小学体育教学有效实施的策略研究对促进小学体育教学效率的提升具有重要的作用,目前小学体育教学的实施还存在着很多的问题,因此,开展小学体育教学有效实施的策略研究极具现实意义。 相似文献
13.
高校体育教学中实施心理健康教育的可行性研究 总被引：3，自引：0，他引：3
在高校体育教学中开展心理健康教育,势在必行,通过对体育教学的特征及心理健康教育重要性的考查,指出在高校体育教学中开展心理健康教育具有重要意义,并提出了心理健康教育培养、主要内容、方法途径、实施过程中需要解决的问题,为素质教育与体育教学改革,提供一个新思路. 相似文献
14.
学校体育教学中快乐体育的实施原则和运用 总被引：3，自引：0，他引：3
吴卫军 《湖北广播电视大学学报》2010,30(1):158-159
本文采用文献资料综述法,根据快乐体育的定义、内涵。分析探讨了快乐体育如何在学校体育教学中实施和运用,得出在学校体育中开展快乐体育是实现“健康第一”指导思想的有效手段。从而,为体育教学改革提供参考依据。 相似文献
15.
体育游戏是一种开展极为广泛的社会体育活动,是体育教学的重要内容,是中学体育教学的有益补充。体育教学以人为本,随着体育教学方法的改进和新课程改革的实施,体育游戏在教学实践中已被广大体育教师所重视。体育游戏是体育教学的一种辅助手段,能摆脱传统课堂上单一的教学模式,丰富教学内容和教学方法,增强学生的学习兴趣,更好地促进学生掌握体育知识、体育技能,实现身心健康发展。论述体育游戏在中学体育教学中的应用,能为科学地开展体育教学提供有益帮助。 相似文献
16.
韩小波 《语数外学习(高中版)》2012,(5):60-60
新课程标准的试行,提出了新的体育教学模式——体育课单元教学,旨在更好地为终身体育服务。本文通过探讨解决问题的对策,以期为更好地完善和实施体育课程模块教学提供建议。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
高校体育教学管理是保证体育教学开展秩序、提升体育教学有效性的一个重要抓手。体育教学管理在实施与开展的过程中具有系统性、动态性与可持续等特征,本文结合高校体育教学实际,就体育教学管理的内容、管理的策略展开了分析。 相似文献
18.
为了更好地实现素质教学的目标,各小学要充分利用大课间时间进行体育活动以及课外活动,这样才能保证学生有起码的体育活动时间,从而提升学生的身体素质。本文对体育活动和课外活动的必要性、实施措施等进行了分析,希望能够对小学的体育活动开展带来一些启示。 相似文献
19.
许海峰 《中国校外教育(理论)》2014,(2):153-153
结合体育教学实践,对体育情境教学进行了深层的探讨,试图将体育情境教学法和语文学科的单元主题教学思想相结合,开创体育单元主题情境教学模式,并着重从体育单元主题情境教学的特点、单元主题情境教学设计的步骤、单元主题情境如何确定等方面,进行探讨和研究,以求开拓小学体育教学的新思路。 相似文献
20.
高校实施双语教学是我国高等教育与国际接轨以及教育改革发展的必然趋势。在我国高校体育专业中实施双语教学的途径是:根据自身的实际情况,加强体育双语教学研究,营造浓厚的体育双语教学氛围,加强体育双语师资队伍建设,选择适合开展双语教学的教材,积极推进体育双语教学的开展。 相似文献