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威威 《启蒙(3-7岁)》2012,(10):22-23
简单地说,云主要有3种形态:积云、层云和卷云。积云是一种垂直向上发展的云块,它的轮廓分明,看起来像棉花堆。层云的云体表现出了均匀的云层,看起来像雾。卷云通常是白色的,具有丝缕状结构,看起来分离、散乱。根据云底(云的下边际)高度、云的外形特征等,可以将云分成高云、中云、低云、直展云这几族。 相似文献
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苑文春 《中学政史地(九年级)》2006,(9)
天气变化与人们的日常生活、工作密切相关,每天,电视台、广播电台都要播放天气预报。天气预报是怎样来的?这就涉及到卫星云图、天气形势图、天气预报图的有关知识了。卫星云图卫星云图是由气象卫星摄取的地球大气的图像,通俗地说,是由气象卫星从高空拍摄的地球大气的彩色“照片”。卫星自动发射的图像被地面接收后,人们根据彩色“照片”上的不同色彩可判读出大气状况并通过依次连拍的“照片”预测其发展趋势。卫星云图共有三色构成,其中蓝色表示海洋(无云),绿色表示陆地(无云),白色表示云雨区。白色愈浓,表明云层愈厚,云区下面下的雨往往愈… 相似文献
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张敏 《中国科教创新导刊》2006,(2):15-17
破解全球变暖之谜的关键云对我们实在太熟悉不过了。随意抬头望去,晴朗的天空中到处飘着白云;阴沉的天空则泛着乌云,此外还有彩云、卷云、层云、霞云、雨云、浮云、阴云、鱼鳞云、火烧云……从古至今,人类创造了无数描述咏叹云的文章和诗词歌赋,难道我们对云的认识还不够吗?气候学家却不这么看。他们认为,除了云层对气候和天气变化所起基本作用之外,我们人类对云的了解并不多。云是协助我们认识地球气候变化的关键,更是破解目前全球变暖之谜的一个重要线索。云层能够反射阳光,因此可以对地球起到冷却作用;但是它们也能吸收地球辐射的热,将其… 相似文献
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董新明 《初中生世界(初三物理版)》2003,(14)
说明文的语言首先要准确，当然也“未尝不可以带一点风趣”（叶圣陶语），使人读起来有滋有味。如何让说明语言平添风趣呢？办法是：把握事物的特征，选取生动的词语。１．巧妙设喻。即凭借事物之间的相似点，把甲事物比作乙事物。例如：“云就像是天气的‘招牌’，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”（《看云识天气》）把“云”喻为天气的“招牌”，把握了二者内在的相似点，揭示出了云与天气的密切关系。２．借助拟人。将说明对象赋予人的形象、性情，用新奇的形式反映事物的特征、特点，这就是拟人说明的方式。比如《雪花的自述》一… 相似文献
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在风景摄影中,经常会拍摄一些自然环境中的特殊要素,例如云、霞等.这些物体在拍摄的过程中,仍然需要掌握一些技巧和方法,才能得到令人较为满意的效果.
云的拍摄
云的确很美，而且有多种不同形状.一般常见的,如浮云、朵云、鱼鳞云、片云、条云、层云、火烧云等. 相似文献
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人教版七年级上册《看云识天气》，中有“朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有‘朝霞不出门，晚霞行千里’的谚语”。显然语句中把谚语“朝霞不出门”理解为“朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭”；把谚语“晚霞行千里”理解为“晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗”。这样理解有悖情理。何谓“朝霞”、“晚霞”？新华词典说，“朝霞是早晨东方的云霞”，“晚霞是日落时天空出现的彩云”。朝霞、晚霞出现的时间、地点说得很清楚。而课却说“朝霞在西……晚霞在东……”，这个句子本身对“朝霞”、“晚霞”的理解和使用就出现了错误。生活经验也告诉我们：清晨东方天空中有红霞（多为血红色），则近两天内将有阴雨；傍晚西边天空霞光绚丽（多为橙红、橙黄色），则第二天必定天气晴朗。故谚语有“朝霞不出门，晚霞行千里”或“朝霞雨凄凄，晚霞行千里”之说。 相似文献
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萧袤 《故事作文(高年级版)》2002,(3)
莫须有老师有句名言：玩的就是开心，怎么开心怎么玩。这一天，他给大家上自然课，讲的是《认识云》。“水蒸汽上升遇冷凝聚成微小的水点成团地在空中飘浮就叫云……”莫老师一口气讲下去，连标点符号也不要。“老师，讲慢点好不好？你讲的，我一个字也没听懂。”刘宇飞说。“由水滴、水晶，聚集形成的，在空中悬浮的物体，叫做云。”莫老师换了一种说法。“老师，我们还是听不懂。”张子龙傻乎乎地说。“云有多种，有积雨云、城堡云、高积云、雨层云、卷积云、层云、卷云……”莫老师扳着手指头说。“老师，我知道，还有火烧云！”刘宇飞说… 相似文献
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张泽森 《少年天地(小学)》2002,(4)
云的家族 1956年世界气象组织按照云底高度和云的形状,将云分为四族十属。第一族是高云族,云底高度在6000米以上,包括卷云、卷积云和卷层云。第二族是中云族,云底离地面在2000至6000米,包括高积云和高层云等。第三族是低云族,包括层云和雨层云。第四族称直展云族,云底高度在1000至1500米,包括积云和积雨云。 相似文献
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叶苍岑 《中学语文(读写新空间)》1981,(2)
现在先对分析综合的写作方法这一问题略加论述.先分析,后综合,在说明文写作中运用得最为普遍.《看云识天气》一文,从开头到“一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆”,对云的不同形状和天气的变化做了初步的分析;最末一句“云就象是天气的‘招牌’,天上挂什么云,就将出现什么样的天气”,则是在上文分析的基础上所做的科学概括——综合,又如《宇宙里 相似文献
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《南阳师范学院学报》2016,(6):31-34
依据云异常我们成功预测了世界各地的多次地震,包括2012年5月意大利的6.0级地震,据此提出了"断层云"概念.本文对意大利断层云的研究时间扩展到3年(2011—2013年),3年内断层云总共出现了21次,然后筛选了意大利所有大于4.7级的地震共10次.最后通过假设各种不同的云异常和地震情况,分析了它们之间可能的关联性.结果显示当二者的时间间隔定在2345天时,10次地震中的8次地震可以通过云异常被预测出来.同时泊松随机分布模型也显示云异常出现率(AAR)与地震发生率(EOR)都要比偶然情况下的值高很多.该方法证明云异常现象与意大利地震之间存在着关联性,因此可以作为一种预测地震的可行方法. 相似文献
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黄德怀 《中国小学语文教学论坛》1989,(5)
《雨中登泰山》“忽然一阵风来,‘荡胸生层云’,转瞬间,便象宋之问在《桂阳三日述怀》里说起的那样,‘云海四茫茫’.是云吗?头上明明另有云在,看样子是积雪,要不也是棉絮堆,高高低低,连续不断,一直把天边变成海边”.这段文字写的是山间层云,这种云远看是云,近前是雾,它们有时高飞和天上的云融合在一起,有时就在山间不沉不浮,悬于峰峦之间,连成一片时便成云海,作者写的就是后一种情况,这是进过大山的人大抵都知道的. 相似文献