共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
批判性思维教育理念 总被引：1，自引：0，他引：1
批判性思维立足于理性反思某个问题及其相关证据得出判断,即"为决定相信什么或做什么而进行合理的、反思性的思维",包括澄清意义、分析论证、评估证据、判断论断的合适性和推导有根据的结论等技能。"理想的"批判性思维者具有开明和公正的心智,会搜寻证据,掌握全面信息,关注他人的观点及其理由,不作超出证据的断言,愿意考虑不同思路并校正观点。批判性思维过程包括确定和分析问题、澄清意义、收集证据、评估证据、推断结论、考察相关信息和作出综合判断。与对论证的逻辑评判不同,批判性思维超越了单个论证的维度,有创造性成分,包括对证据的批判性评估。应培育批判性思维者所具备的知识、技巧、态度和习性,即让他们能够且善于批判。批判性思维的教育可通过学科教学或专门课程教学的方式进行。单独开设批判性思维课程,其课程设计应遵循按具体情境设计教学、阐明目标、激发学生兴趣、运用指导框架、培养批判精神、注重深度甚于广度、使用桥接、利用重大时事、使用真实或现实案例、谨慎选择案例、提供有指导的练习和及时反馈、检验学生的理解程度、鼓励元认知、考虑情境、避免空洞使用专业术语和谨慎设计多选题的原则。 相似文献
2.
批判性思维是对他人或自己的推理与判断开展审视与质疑、分析与评估的过程.发展学生批判性思维,要以批判性思维素材为背景,引导学生抓住矛盾、理性质疑;在此基础上凝练问题、明确研究任务;结合生产生活中的事实,寻找证据,谨慎推理;在反思中判断与综合.以"细胞的癌变"为例,介绍发展学生批判性思维能力的教学实践. 相似文献
3.
批判性思维是思维能力的重要组成部分,对国家高素质创新人才的培养需求以及高中学生自身的长远发展至关重要.文章借助Stapleton批判性思维测评模型,分析和对比中国高中学生中、英文写作中的批判性思维.研究结果发现,中国高中学生中文写作和英文写作中都能体现出一定程度数量和质量的批判性思维,在中、英文写作中的批判性思维也存在诸多不同:学生在中文作文中能够提出较为抽象的论点,且能利用多种形式的论据去辩证地分析事物、合理论证论点和表达观点,能够体现出较高的批判性思维;学生在英文写作中非常注意提及对方的观点,论点主要涉及生理需求、安全需求和情感需求三方面,以个人经历和合理解释为主要论据形式;由于受英语语言水平的限制,学生的批判性思维不能在英语作文中得到充分展现,中文作文中的论点、论据及反驳的数量和质量都高于英语作文,在英语作文中谬误更少;同时,长期的模式化写作训练以及英语写作与母语写作的相互影响,学生在中、英文写作过程中的思维过程和论证过程体现出较高的一致性. 相似文献
4.
李丹 《商丘职业技术学院学报》2014,(1):77-79
批判性思维指的是能对信息进行分析、综合的高层次的认知能力。目前学生的学术英语写作中存在的问题与批判性思维的缺失有很大的关系。将批判性思维的培养融入学术英语写作教学,是培养学生创新思维能力和研究能力,提高论文写作质量的有效途径。 相似文献
5.
6.
在信息化时代背景下,批判性思维的重要性日益凸显,但人们对批判性思维的认识并没有提高。在现行教育制度、升学压力等因素的影响下,学生缺乏基本的批判性思维能力。基于此,文章在文献研究的基础上,从批判性思维的核心本质出发,重新界定了批判性思维涵义及构成,并对批判性思维的具体过程和外显特征进行分析,构建了技术支持下批判性思维培养的一般模型,将批判性思维培养大致分为三个阶段:发现问题(或产生观点)阶段、收集处理信息阶段和问题解决(或观点论证)阶段。该模型的构建为技术支持下的批判性思维培养研究提供了实践依据。 相似文献
7.
生物学教学中,决策活动的设计和实施是发展学生批判性思维的有效途径。通过分析高中生物学教学决策活动中事实、猜想、结论与评价等四个阶段及其与批判性思维的关系,阐述利用决策活动发展学生的批判性思维的策略与方法,并为批判性思维的培养提供案例。 相似文献
8.
批判性思维在信息素养中有着极其重要的作用,这种作用表现为分析与评价信息的清晰性与正确性、准确性与相关性、广度与深度、含义与重要性以及信息的道德合法使用等,并最终做出指导信仰与行动的判断.因此培养学生信息素养的一个关键是发展他们的批判性思维,向每一个学生提供的应该是基于批判性思维的信息素养教育,这种教育促使学生把批判性思维应用到他们熟悉与关切的现实生活中去. 相似文献
9.
注重英汉思维方式差异提高学生英语写作能力 总被引：1，自引：0，他引：1
"语言是思维的物质外壳",英汉思维方式之差异使中国学生在英语写作中不可避免地受到母语思维方式的影响.意识地引导学生发现、比较英汉思维模式的差异,培养学生洞察文化差异的自觉意识,使其逐步养成用英语思维的习惯,最终能达到准确、规范、恰当地用英语传递语言信息的目的. 相似文献
10.
<正>历史批判性思维是指学生在教师的引导下,在独立思考的基础上根据历史史实和历史唯物主义的基本观点,通过概念、判断、推理等形式,对历史事实、观点、规律等作出独立判断并形成新的认识。这就要求学生在学习历史过程中不是盲目地迷信教材以及已有观点,而是要善于独立思考,从中发现问题并提出质疑。一、在中学历史教学中培养学生批判性思维的意义1.有助于满足学生心理发展的需求随着时代的发展,在信息技术高度发达的今天,在多元 相似文献
11.
有价值的新意是学术论文追求的最高目标,而有批判性思维也非常重要.本文分析了批判性思维在论文写作中的作用和影响其实现的因素,并提出了当代研究生培养批判性思维的途径. 相似文献
12.
13.
批判性是思维的重要品质之一 ,批判性思维的过程是创造性的思维过程。批判性思维有助于学生创造精神的培养。引导和渗透是培养学生批判性思维的主要渠道。“问题探究式”教学、教会学生质疑、重视错例分析、探讨原始问题等都是培养批判性思维的可行途径。 相似文献
14.
批判性思维在我国的小学教育教学中具有重要的意义,其可以提高学生思维能力,转变学生的思维模式。它既指向怀疑精神、批判性地探讨他人的主张及依据,也指向"谨慎断言",做出推理,进行更有效的探索。批判性思维事关学生自我意识的确立、独立评判能力的形成、健全人格的铸造。那么,具体应怎样针对小学生的心智水平和小学语文教学的特点,让批判性思维在小学语文教学中落地生根呢? 相似文献
15.
孙婕妤 《中学语文(读写新空间)》2022,(10):89-90+93
在初中语文教学中,教师要引导学生积极展开多元对话,促使批判性思维提升。教师要捕捉学生的思维火花,围绕细节展开探究,鼓励其积极质疑,构筑多元互动交流的学习平台,引导学生更全面地构筑知识。这些方法都能提升学生的批判性思维,也能更好地开展多元对话。 相似文献
16.
梁颖 《南昌教育学院学报》2011,26(1):149-151,153
本文以一则运用批判性思维进行描写的英语写作作业为例,探讨中国英语写作教学中运用批判性思维的情况。研究方法既有对学生作文进行文本分析和描述研究,也有对学生作文得分的量化研究,也邀请了其他教师对学生作文评分。批判性思维的认知技能基本体现在逻辑思维,辩证思维,创新思维这3种思维能力上。本研究显示,学生作文基本做到逻辑清楚,而英语写作教学中运用批判性思维的薄弱环节是创新思维能力和辩证思维能力。培养批判性思维可分解为情感策略,元认知策略——宏观技能和认知策略——微观技能3大类。结合相应的问题,从认知——微观技能给出培养批判性思维的具体策略范例,从而在写作训练和批判性思维的培养之间建立紧密联系。 相似文献
17.
学生批判性思维的缺失已是当今教育界无须争辩的事实,发展学生批判性思维也是学校不可推卸的责任。关键问题是:到底该怎样去发展学生的批判性思维呢?本文从"海绵式"和"淘金式"这两种风格的思维方式入手,以高中地理学科为例,从以下三点对学生批判性思维的发展进行探讨:一、运用海绵式思维获取扎实的地理基础知识,为批判性思维的发展打好基础;二、运用淘金式思维延伸思维的广度和深度,使思维具有批判性特征;三、融合"海绵式"和"淘金式"两种思维风格,反复练习以拥有批判性思维。 相似文献
18.
批判性思维强调对现有观点和结论进行深入思考与分析后,提出问题、搜集证据、推理论证后再做作出判断,不仅要有思维上的质疑,还要有实践上的探究:引导学生进行批判性学习与思考,对培养的学生创新能力至关重要。提出促进批判性思维培养的“情境·质疑—分析·探究—证据·论证—评价·反思”的教学操作模型。以“中和反应”的教学重构为例,展示该教学操作模型的实施过程:同时,提出批判性思维培养的实施建议:智慧转化“教学意外”,引发合理质疑;善于挖掘批判性情境,强化批判意识;精心设计探究性问题,推动思维发展;合理设置批判性环节,训练批判能力。 相似文献
19.
刘秀 《教学管理与教育研究》2021,6(6):55-57
批判性思维是基于客观判断与理性分析过程而得到合理性观点的一种评价能力,批判性思维意识的形成需要真实确凿的证据支撑,需要一个以事实为根据的理论观点.近年来,随着新课改政策的贯彻落实,初中道德与法治课堂的教育教学目标也从过去的理论型人才的培养方向逐步向批判型、实用型人才的培养方向过渡.因此,道德与法治教师从学生的兴趣爱好、理性思维意识、逻辑推理能力等方面为切入点,通过构建趣味课堂、情境课堂、互动课堂的方法,培养和增强学生的批判性思维意识,使学生成为德、智、体、美全面发展的优秀人才. 相似文献
20.
邸凯辉 《长春工业大学学报(高教研究版)》2009,30(3)
本文通过对批判性思维和创造性思维的内涵界定以及两者之间关系的阐释与分析,反观国内高校批判性思维教育的欠缺.在信息爆炸的现今社会,尤其需要批判性思维对于创造性思维的参与、甄别和拓展,这也有助于建设创新型国家这一重大战略任务的完成. 相似文献