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相似文献
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1.
每天,我都把工作当成是一首小提琴奏鸣曲。  相似文献   

2.
批改作业是教师教学工作的重要内容,也是家长及学生关注的一个方面。然而,在一些教师中,往往把批改作业当成是一种负担,批改中应付学校检查的多,重实效的少。多年实践使我深深地体会到,教师批改作业时,若把握以下几方面的思考,会不断提高批改作业的质量。1.把批改作业当成是与家长及孩子沟通情感的良好机会。批改时,写上一个“好”字,学生会从你的批语中受到潜移默化的教育,感到老师很亲切,从而激励他(她)下次要写得更好。2.把批改作业当成是在给每一个学生上一次辅导课,指出不足之处及优点所在,提出修改意见,使学生有所收获。3.把批改作业…  相似文献   

3.
如果你把语文当成是一种工作,一种职业,那么你会很累。但是,如果你把它当成是一种对生活的享受,那么学生也会跟着你一起享受生活,这样,你会感到很愉快。  相似文献   

4.
我向来很少看广告,我今天怎么会注意到这张广告的呢!“征求廉价小提琴,有意者请打电话给……”把报纸平铺在膝盖上,闭上眼睛,往事历历在目。那是在三十年代大萧条时期,我们全家在一个农场艰难度日。那时的我,也想有一把小提琴,而我们家都没有钱买。当我的两个双胞胎姐姐表现出对音乐的喜爱时,安娜开始练祖母的钢琴,而苏珊开始使用爸爸的小提琴。这两位双胞胎姐姐天天都练琴,从简单的乐调,逐渐变成了一首首优美的乐曲。伴随着美妙的音乐,我的小弟翩翩起舞,爸爸轻声吟唱,妈妈吹着口哨,而我,只是静静地听着。当我的手臂长到足以能拉开琴弦时,我…  相似文献   

5.
一那一把小提琴在黄昏忧郁了很久,我的思绪在那一片感伤的氛围中驻足。那没有情节的故事,如同风携着婉转的旋律在洒满宁静的屋中缓缓地流。那一把小提琴在黄昏里忧郁了很久,我的思绪在那一片感伤的氛围中驻足。当那一阵凄婉的旋律流淌过后,我会擦干泪水,重新扬起深低下的头。  相似文献   

6.
往事就像一个不速之客,总在某个你不经意的时刻悄然而至,扣响你的心扉。年幼时的我曾经十分意外地得到一只小口琴。那只小小的口琴几乎是儿时的我心目中倾心的宝贝,虽然我的小口琴与同学的小提琴不可同日而语。我当然羡慕同学拥有的那把漂亮的小提琴,更盼望有朝一日也能在那样一把小提琴上奏出如“大珠小珠落玉盘”一样迷人的音乐。因此,当邻居以近乎轻描淡写的口气提到要一道带孩子去学一门乐器的时候,我不假思索便答应与之同行,并毫不犹豫地帮儿子选择了小提琴。五岁的儿子乐感很好,常常让我为此深感骄傲。我坚信他足以担当圆我旧…  相似文献   

7.
<正>有人说:把儿童当儿童看。我认为可以把这种理念延伸到初中教师身上。也就是说中学生在老师的眼中也是孩子。基于这样的理念,我有两点思考。思考一:学生不是"东西",而是活生生的人既不能把学生看成是"工具"、"容器"等这样的东西,更不能把学生看成是"农作物"。尽管有人说,我们的教育不是"工业",而是"农业",但是我们的教育千万不能变成"农业"。现实中还存在这样的情景:老师在讲台上滔滔不绝地讲,  相似文献   

8.
智力星球     
我多大年纪了在茫茫大海中一个遥远的无名小岛上,那里的人们把通常的18岁说成是33岁;把通常的24岁说成是44岁。我今年30岁了,那么要是按照这个小岛上的规矩,我到底应该算成是多少岁了呢?  相似文献   

9.
佟燕  姜勇 《教育导刊》2003,(11):30-31
姜博士: 在教育过程中,我好像总是很难真正进入孩子的内心世界。我想与他们做朋友,但他们还是把我当成是一个老师。我觉得很奇怪,我觉得自己和他们很平等的,但他们好像总是只把我当成一个老师。我觉得孩子们好像跟我的距离还不是很近。请问,有什么办法可以让孩子接受我,让他们真正感觉到我是他们的朋友?  相似文献   

10.
1.树立正确的听课态度。不要把听课当成是一种任务来完成,而应当把听课当成是一次难得的学习机会,只有端正了听课的态度才能真正地听好一堂课。当然,听课要确定好对象,不要无的放矢,一般来说,首选新教师,其次是教毕业班的教师,再次是部分骨干教师。  相似文献   

11.
快乐加油站     
小提琴某小学生学习小提琴。这天来到班上,打开琴盒,赫然发现里面放着一把冲锋枪! 于是大惊失色地说:“坏了,我爸爸拿着我的小提琴去抢银行了!”  相似文献   

12.
我有一把沾满了泪水的小提琴。当我刚满五岁的时候,就开始了我的学琴生涯。记得那一年的大年夜,外面北风呼呼吹着,还下着雨,天阴冷阴冷的。我冷得直跺脚,手指冻得通红通红。奶奶看见了,心疼地说:“纯纯,你的手指怎么变成十根红萝卜了?”说完,轻轻抚摸着我的手,让我取暖。我瞟了一眼摆在桌子上的小提琴,暗暗地想,今天是大年夜,天又那么冷,爸爸妈妈应该不会再叫我拉小提琴了吧?于是,我溜到楼上看我最喜欢的动画片去了。谁知我刚打开电视机就听见妈妈叫了起来:“纯纯,快来练琴啦。”我只好不情愿地捧起了小提琴,谁知刚拉了一行,妈妈就说这儿不…  相似文献   

13.
王西文 《河南教育》2007,(10):26-27
回顾我25年的教育历程,我体会最深的只有两个字:用心!用心就是要努力认识、感悟教育的规律,努力把素质教育的理念转变成自己的教育实践,不仅把自己的工作看成是一项事业,而且当成是自己生活中必不可少的一部分,去不断地琢磨它,感悟它,享受它.  相似文献   

14.
灵性的感悟     
爸爸年轻时,奶奶曾取笑他:“我看你啊,将来甭娶媳妇了,就整天抱着你那把小提琴!”而多年后的今天,十六岁的我也背起小提琴走东闯西。小提琴是有灵性的,我以为。——题记  相似文献   

15.
七岁时,爷爷曾带我到农场里的一个鱼塘边,让我扔一块石头到水里,然后要我看着由石头激起的水波。他对我说,你要把自己当成是那块石头。他说:“在你的一生中你也许会激起很多的水波,但与此同时那些水波会扰乱你身边的人的平静。”  相似文献   

16.
“需要小提琴,不能付过多的钱。请与……”为什么偏偏会注意这条广告?我把报纸搁在膝盖上,回想起许多年前的事。那时小是大萧条时期,幼时的我也想要一把小提琴,但我家没有更多的钱……  相似文献   

17.
徐艳仪 《教师》2012,(1):73-73
我在与别人交谈中,经常有这样的对话:"你教什么的?""历史。""历史有趣、易教,多跟他们讲几个故事。"社会上有不少人把历史课当做讲故事课。在我们的教师当中也有不少人把历史课当成是死记硬背的杂课……这些都是对历史课的误解。  相似文献   

18.
还没有拥有某样东西,我们就把自己当成是所有者了。在一无所有的时候,我们就开始感受所有权的存在。  相似文献   

19.
有一句名言,我相信大家一定最熟悉不过了,它在我们的生活中,时时刻刻都会提醒着你, 不要为一次行动失败而放弃了成功的到来。它就是“失败是成功之母”。是啊,你也许可以把每次的失败当成是成功的开始!  相似文献   

20.
《小音乐家扬科》的教学已近尾声,我向学生提了这样一个问题:“学完《小音乐家扬科》这课,你有什么感想?”稍停片刻,一双双小手纷纷举了起来,许多同学眼睛里还噙着泪水。那恳切的目光仿佛在说:“老师,我说!”“老师,叫我吧!”同学们争先恐后,发言是那样的热烈,感情是那样的真挚,认识是那样的深刻。“学完这课,小扬科那衣衫褴褛、骨瘦如柴的形象老浮现在我的眼前。他为了摸一摸管家仆人的小提琴,竟被活活地打死,这多么不公平啊!资本主义社会真可恨!”“当我读到扬科‘跪在小提琴前面,抬起头,望着心爱的小提琴。’的时候,被他酷爱音乐的强烈感情打动了,我真想用自己积攒的钱买把小提琴  相似文献   

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