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“发展是硬道理”。学校改革的根本目的,就是要更好地促进学生的发展,更好地促进教师的发展,更好地促进学校的发展。学校的一切改革措施都要围绕“发展”这个中心进行,都要服从于、服务于这个中心。学校要善于把握发展的机遇,不断深化改革,充分调动师生内在的发展因素,努力实现发展目标,全面提升办学品位。关于学生的发展学校要牢固确立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的服务意识,所有的工作都要以学生的发展为中心,都要服从于、服务于学生的发展;学校和教师要关注全体学生,因人施教,让每一个学生都能在原有的基础上有所进步、… 相似文献
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学生作为成长中的个体,有义务服从学校和教师的管理与要求,但当学校规章和教师行为明显侵犯学生权利时,学生理性不服从就具有正当性,但教育者必须对其进行规约和引导.在不服从行动之前,教育者应引导其分析不服从行为的必要性;在行动过程中,不服从要具有公开性、合理性与和平性;在行动之后,学生应学会理性反思.为使学生理性不服从权利有行使的空间,学校应着力构建民主正义的教育场域. 相似文献
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一、后勤管理者要注意处理好六种关系: (一)局部和全局的关系。后勤工作是学校的重要组成部分,是学校发展的保障。但后勤工作必须服从学校教育发展的大 相似文献
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现代学校要成为具有时代特征的真正的优质教育资源,并在自主发展的过程中培育出一大批优秀的教师,同时将学生培养成适应社会发展需要的人才,就要看清自己的发展目标是什么,达到发展目标的途径又是什么。实践已经证明:只有教师和学生共同发展,才能促进现代学校的发展。优秀的教师队伍是学校可持续发展的不竭资源。只有教师的发展顺应了时代要求,才能促进学生素质的逐步提高;也只有教师和学生的共同进步,共同发展,才能达到双赢,真正促进现代学校的发展。因此,我认为要达到促进学校发展、师生发展的双赢局面,就要理清学校、教师、学生三者之间的辩证关系。 相似文献
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学校体育对提高新世纪大学生社会适应能力的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
唐夏琳 《湖南科技学院学报》2007,28(12):90-91
当代大学生在学校体育活动中或竞赛中教师与学生，学生与学生形成的竞争与合作、对抗与磋商、服从与反抗、成功与失败、遵守规则的意识和行为，会迁移到日常生活、学习、社会工作中去，有利于社会适应能力的培养。学校体育教学有利于提高学生适应自然环境的能力；体育竞赛有助于培养学生的抗挫折能力的竞争精神；体育教学的特殊教法为学生提供了人际交往的时空。 相似文献
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高碧云 《福建教育学院学报》2008,(5):29-30
以人为本是科学发展观的核心,在新课程背景下,学校领导要树立依靠教师办好学校的观念,树立为教师服务的思想,为教师的发展创造条件、提供舞台,使他们与学校、学生共同发展、和谐发展,实施人文管理符合社会经济和教育发展的大趋势。 相似文献
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以人为本是科学发展观的核心。学校践行科学发展观．就是要坚持以学生发展为本、以教师发展为本。而学生的全面发展需要通过教师的发展来实现．因此学校要实施人本管理,尊重人、关心人、激励人、凝聚人．使全体教职工能够为实现学校发展的共同愿景而努力奋斗。 相似文献
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在新一轮课程改革中，如何抓住契机，即抓住学校发展新的增长点，推动学校不断深化改革，提升学校品味，实现学校持续的跨越式发展，是摆在学校领导和教师面前的一项重要任务。为此，学校要把校本培训、校本教研，列入学校工作的重要议事日程，持续地开展多种形式的继续教育，让教师与学生共同成长，让教师与学校共同成长，让教师与课改共同成长。 相似文献
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“发展是硬道理”：学校改革的根本目的，就是要更好地促进学生的发展，更好地促进教师的发展，更好地促进学校的发展。学校的一切改革措施都要围绕“发展”这个中心进行，都要服从于、服务于这个中心：学校要善于把握发展的机遇，不断深化改革，充分调动师生内在的发展因素，努力实现发展目标，全面提升办学品位。 相似文献
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两会期间,胡锦涛总书记指出要把共同建设、共同享有和谐社会贯穿于和谐社会建设的全过程,真正做到在共建中共享、在共享中共建。这对于和谐校园建设具有重要的指导意义。和谐校园建设必须在学校发展建设总体目标的指导下,以硬件与软件的和谐为基础,学校、教师、学生共同参与,以学校、教师、学生的共享和谐为出发点和落脚点,切实把共建与共享和谐统一起来。 相似文献
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在广泛开展新课程改革的氛围下,学校是教师和学生共同发展的地方。教师要发展,一定要更新教学观念、研究新方法、运用新策略,去指导学生真正学会读书、学会写作,使他们的创新思维能力不断提高,适应社会发展的发展。 相似文献
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一、商品经济对高等教育的积极影响社会主义经济的基本待征之一是有计划的商品经济,商品经济的价值规律、竞争规律,商品经济的开放型,以及商品经济发展对商品生产者和经营者本身素质的高要求,都对高等教育产生很大的影响,高等教育要适应商品经济发展需要,引进市场机制、竞争机制。高等院校之间和高等院校内部的系、部、教研室之间,教师之间和学生之间都要展开充分的竞争,让学校在竞争中求生存、求发展,让教师在竞争中比能力、比贡献;让学生在竞争中求知识、求才能,使学校、教师、学生都具有竞争意识和竞争能力。 相似文献
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1.要学会从全局出发去思考问题、研究问题和解决问题学校是一个整体,后勤工作是学校工作的重要的组成部分。要做好后勤工作,就要心中有全局。学会从学校的全局需要出发,去思考、研究和规划后勤工作。后勤部门的一切工作都必须服从于和服务于这个全局。为此,要做好后勤工作,就要从这个全局出发,在充分调查研究的基础上,提出后勤工作的总体构思和设想。经过科学论证和有关领导部门批准后,精心组织实施。同时在行业、门类繁 相似文献
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学生要想成才，首先要有能培养学生成才的高水平的教师。只有教师提高了，才能促进学生的提高。师生共同发展，教师的发展是前提。师生的发展，成就了学校的发展，只有这样，才能创造出品牌学校，形成自己独特的办学风格。 相似文献
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在学校走向现代的进程中,传统的教研组文化往往携带着一种强力推进与被动服从、外在竞争与内心慵惰等滞后成分,这些文化成分成为阻滞教师发展的重 相似文献
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朱有明 《河南广播电视大学学报》2011,24(4):107-108
本文探讨了在当前形势下如何培养学生干部在自我定位、自我发展、统筹协调、自我提升等方面改进。要正确自我定位,明确学生干部具备的素养及扮演的角色;树立目标,指导自身科学发展;做好班级和个人共同发展,统筹安排;增强责任感,树立全局意识;在工作中培养竞争意识。 相似文献
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校本研修的兴起,使中小学校从过去的"学生学习与成长的地方"变为现在的"学生与教师共同学习,共同发展的场所"。笔者认为,基层学校要实现教师的有效发展可以实施以下战略。 相似文献
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现代教学论的发展,揭示了学生的学习成功,是智力因素和非智力因素共同参与下取得的。学校教育是为培养全面发展的人才打下基础,教师若只重视智力的开发,而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用,就会使教育效果受到影响。面对21世纪人才竞争,教师要转变教学观念,重视非智力因素的培养。 相似文献