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小陶 《中国远程教育(综合版)》2003,(10):32
很明显,如果没有非典疫情这一灾难,人们不会把迅速开展和接受网络在线教育当成目前当务之急.从一定意义上说,非典造就了中国网络远程教育前所未有的发展机遇,甚至这可能会中国教育模式改变的一个分水岭,使网络远程教育开始成为中国教育模式中一个很重要的补充途径. 相似文献
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尹伟中 《中国远程教育(综合版)》2003,(10):1
“非典”,这个从严格意义上来说并不太现范的称谓,竟成了国人最刻骨铭心的词汇。 “非典”肆虐之时,受到严重冲击的不仅仅是旅游、航空、餐饮等公共服务业,我们的传统教育体系面对突发的公共卫生事件 相似文献
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苏辛 《中国远程教育(综合版)》2003,(11):1
那天读报,有篇文章提及互联网的雏形是美国军方主持研制的ARPANET,进而说到互联网天生有种“抗灾属性”。这种属性时下正从另一个角度凸现出来,人们注意到互联网在我国抗击“非典”的“非常时期”使社会“呼吸”更加顺畅,甚至有人认为信息技术使社会所受的影响得到“最大限度的弱化”。尤其是在传统的课堂教学不得不取消或减少时,远程教育因被视为“最卫生”的教学方式而受到青睐。从传媒诸如“网上教学跨越非典肆虐”,“火线支招远程教育”之类报道中,当不难感受到远程教育突然“火”起来的那股升腾的热度。 相似文献
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关于"空中课堂"的调查报告 总被引：2，自引：0，他引：2
4月下旬爆发的“非典”,使得北京及其他部分地区数以百万计的中小学生停课在家,一时间“空中课堂”成为中小学生、学生家长、广大教师以及社会各界关注的热点。为了总结开设“空中课堂”的成功经验,发现实施过程中存在的问题,为我国教育信息化建设和农村中小学现代远程教育工程实施提供决策参考,根据教育部领导的指示,由中央电化教育馆牵头,会同北京师范大学的部分专家、北京教育网络和信息中心、河北电化教育馆、山西电化教育馆、宁夏电化教育中心,在四省、自治区、直辖市教育行政部门的支持和帮助下,从5月下旬起,开始了本次调查工作。本次… 相似文献
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《现代远程教育研究》2003,(2)
教育部通知要求利用中小学校现代远程教育设备进行防治“非典”宣传教育 5月2日,教育部发出通知,要求各地教育部门充分发挥现有的现代远程教育设施的作用,利用中小学校现代远程教育设备,包括计算机教室、多媒体教室、卫星收视点和教学光盘播放设备,向广大教师、学生、农民和人民群众宣传防治“非典”的相关知识。同时要采取有效方法,充分利用互联网、中国教育电视台、教育部中西部贫困地区远程教育资源网站等信息渠道,广泛收集有关防治“非典”宣传知识的音像资源,组织好宣传教育活动。 相似文献
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基于综合网络的"导-学"协同教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
黄宜梁 《江苏广播电视大学学报》2004,15(5):9-12
基于综合网络的开放教育“导一学”协同教学模式,是充分利用现代信息技术创设的学习化环境,扩展师、生“导”与“学”的时空和能力,使导师的“导”与学习者的“学”协同活动的程序和策略体系。它以系统科学理论、现代远程教育理论和现代教育技术理论为基础,对于广播电视大学如何突破传统的教育观念,扩展教师的教学能力,促进学习者的自主学习,提高远程教育质量有着重要的实践意义。 相似文献
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信息技术架起了一个无限开放的平台,创造了不受地域和时空限制的学习方式;同时也架起了学校教育、企业培训以及社会教育相互沟通的立交桥,为建立学习化社会、构建终身教育体系提供了物质技术基础。它正迅速地改变着传统教育,加快和推动了新型教育模式一一现代远程教育的发展。远程教育不但成为让更多普通人实现教育目标的关键.而且成为构建“学习化社会”的核心动力。 相似文献
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据慧聪商情统计，2002～2003年度，我国教育信息化投入达210亿元，其中教育软件占34亿元，仅教育资源库一项就占到75．6％。2003～2004年度，虽然受到“非典”的影响，教育信息化的投入依然达260亿元，其中校园网和教育域域网成为中小学投入的重点。“非典”疫情使远程教育的需求再次成为业界 相似文献
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目前人们对远程教育的不满,是因为中国远程教育当前的混乱。这种混乱,除了远程教育招生的无序竞争外,更重要的是表现为远程教育教学的混乱。所谓远程教育教学的混乱,是指远程教育“教学序”的缺失,即在远程教育教学过程中,教学诸方面关系在我们的思维中没有完全理顺,在实际操作中出现了教和学各自的随意性。治理远程教育教学的当前混乱状态,必须认清和揭示远程教育教学本质和规律,构建远程教育“教学序”。 相似文献
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郑裳裳 《和田师范专科学校学报》2015,(4)
针对西藏教育发展的特点,以及远程教育教学运行模式支持框架在西藏应用的缺陷,提出了“基于远程教育和传统教育的互补性的西藏创新教育模式”和提升其运用效能的措施,这种创新教育模式比传统远程教育有着显著优势。 相似文献
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现代远程教育的发展与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
倪静安 《无锡教育学院学报》2002,(3)
现代远程教育的实施 ,正在引起整个教育思想、教学模式、教材体系和教学环境的深刻变革。与传统教育相比 ,现代远程教育有着巨大优势 ,其全新的教学模式、教育观和教育管理观正在为人们接受和认识。教育质量已经成为现代远程教育的生命线。整合“传统教育”与“现代教育”的辩证关系 ,构筑和完善现代远程教育系统 ,保证现代远程教育的稳定、健康发展 ,已成为当务之急。 相似文献
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远程教育是针对传统“面对面”教育存在的局限而产生、发展起来的一种教育形式。“距离”是远程教育产生和存在的基础,是远程教育所有优势的来源,因此“距离”不应成为远程教育者刻意弥补的“缺陷”,而应作为亟待深入挖掘的潜力来开发和利用。 相似文献
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甘肃电大远程教育事业"十五"发展状况分析报告 总被引：2，自引：0，他引：2
目的:报告“十五”期间甘肃电大远程教育事业的发展状况。方法:采用统计方法对甘肃广播电视大学2001~2005年教育事业发展状况报表资料作数据处理和频数分析。结果:“十五”期间,甘肃电大呈现出多层次办学规模,诸如开放教育本科生、开放教育专科生、普通专科生、成人专科生、中专生、注册视听生;现代远程教育基础条件明显改善,系统办学实力逐年提升;学历教育规模稳步扩大,非学历教育与学历教育协调发展;教师队伍发展壮大,整体素质得到提高。结论:甘肃电大远程教育事业“十五”期间在基础教育设施、专业层次发展、学生招生规模、师资队伍建设等方面取得了显著的成就,这为甘肃电大“十一五”远程教育事业的进一步发展奠定了良好的基础,也为今后甘肃电大的教育管理和工作考量提供了现实依据。 相似文献
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法国的“国家远程教育中心”是目前法国最具权威的远程教育机构,它拥有八所院校,每所院校都有自身所偏重的专业。由于这些院校的设立,使所有希望获得高等教育的法国公民有更大的选择余地得到深造。它的崭新的教育技术和教学方法打破了传统的教育模式。 相似文献
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解读距离：远程教育的优势 总被引：4，自引：0，他引：4
远程教育是针对传统“面对面”教育存在的局限而产生、发展起来的一种教育形式。“距离”是远程教育产生和存在的基础，是远程教育所有优势的来源，因此“距离”不应成为远程教育刻意弥补的“缺陷”，而应作为亟待深入挖掘的潜力来开发和利用。 相似文献