共查询到20条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
副主任,可以说是主任的搭档和助手,也可以说是主任的下级。不管怎么说,副主任服从主任的领导是天经地义的。但是,副主任要发挥自身作用,有一分热发一分光,做到"人之上视人为人,人之下视己为人",必须"自尊不自卑,自强不逞强,自信不自负,自立不独立",做一名"四自"的副主任。一、自尊不自卑自尊,即自我尊重,既不向别人卑躬屈膝,也不许别人歧视。自尊是一种健康良好的心理。自重,要注意自己的 相似文献
2.
3.
佚名 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
人不论地位尊卑、财富多寡、文化高低、体貌美丑、衣着丽陋、职务高低,人的自尊是神圣不可侵犯的,这是人的核心价值的体现.一个人应该拥有自己的自尊.应该用心去维护自己的自尊.
一个人的一生可以没有荣誉和鲜花,但不能没有自尊.不管别人尊不尊重你,首先你自己一定要尊重自己.只有自尊的人才懂得尊重别人,也才会受到别人的尊重. 相似文献
4.
5.
6.
梁铭 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
看到自己的优点、长处和闪光点;不要轻视自己、不依赖别人;在竞争中做自信、自立、自强的人;以鼓励为主,不轻易体罚学生是教师培养学生自信、自立、自强品质的有效方法． 相似文献
7.
没有爱,就没有教育。教师爱学生,应当尊重学生、信任学生、理解学生和激励学生,用爱去影响学生,引领学生的健康成长,快乐学习,让学生成为一个自尊自爱、自立自信、自足自强的人,让他们懂得珍爱自己、感恩他人、感谢生活。 相似文献
8.
9.
只要你相信自己的力量,就能拿出最好的状态,去把事情做到最好。在这个世界上,你不能依赖别人,包括父母。让自信写满你的脸。坚信路就在自己的脚下,通过不懈的努力,你肯定会到达成功的彼岸。自信能够生发强大的力量,它可以令羞涩、软弱、内向等不利于你成长的因素望而却步,自信始终让你坚定地认为“自己能行”。相信自己的实力,相信自己能够克服艰难险阻,你就能主宰自己的命运,为自己插上腾飞的翅膀。一个缺乏自信心的人,便缺乏在各种能力发展上的主动积极性,而主动积极性对刺激人的各项感官与功能及其综合能力的发挥起着决定性的作用。美国… 相似文献
10.
11.
李翠芝 《中国基础教育研究》2006,2(4):60-60
人最大的敌人就是自己，击败你的不是别人，而是自己。唤起自尊，树立自信，是转化“学困生”的前提。
1．赠名言，鼓自信。根据“学困生”心理，针对其各自特点，分别向他们赠送了“相信自己，便会攻无不克”，“相信自己就是强大”，“在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并有信心跨出每一步”等名言铭记在他们心中，鼓起他们的自信。 相似文献
12.
罗向阳 《中小学教育与管理》2005,(6):13-14
道德是一个人的重要素质，是一个人．整体素质的重要组成部分。一贯以来，人们都把道德摆在比其他素质，诸如智力、体魄、有关美的鉴赏力等更重要的地位，也将“立德”放在“立功”、“立言”之先。道德教育在人的全面发展过程中起着无可替代的作用。教育旨在使人成为人(人只有靠教育才能成为人——康德)，使接受教育的人过一种有尊严、有意义的生活。而德育尤其关注人的价值世界和生命意义，德育让人懂得尊重别人，也要学会自尊，在尊重别人与自尊的过程中塑造自己的完满人格从而提升人的尊严与价值。 相似文献
13.
14.
张璐 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(7):36-36
编辑导语
读了这篇习作,让我想起了一句话,“如果你是一个软弱者,那么,你最大的敌人不是别人,而是你自己”。在现实生活、学习、工作中,你所面对的困难可能会比想像中要更加强大,那么我们该怎么办？如果我们选择退缩,就可能会一无所获,甚至连生活下去的勇气也没有。要想战胜生活中的一切困难,你只有靠自己! 相似文献
15.
16.
数百年前，但丁留下一句名言：“走自己的路，让别人去说吧。”几十年前，鲁迅先生说：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”好像与两位伟人心有灵犀。小作者以优美的文笔写出了自己成长的一段心路历程：由模仿别人的言行、在意别人的评价到选择自信、放飞个性。只要你选择了正确的人生道路，就当勇往直前．抛开世俗的眼光和冷语．走自己的路! 相似文献
17.
自信,是我们对明天的控制力,它会使我们对任何事情都信心百倍,让我们离成功更近。那么,你想知道自己是否有足够的自信吗?请先回答下面的问题吧!(如果回答“是”就画“菁”,回答“不是”就画“菖”,如果无法判别就画“○”)1.如果遇到不认识的字就立刻向别人请教。()2.从朋友那儿借来钱后就不想还了。()3.如果早上起得早的话,会把家里人也叫起来。()4.如果做某一件事不断出差错,你就不想再做下去,而是想另换一件事做。()5.你是独生子女。(摇)6.总是喜欢和别人一起吃饭。()7.不喜欢一个人去旅行。()8.每天最少要给别人打一次电话。()9.如果心… 相似文献
18.
“水不激不跃,人不激不奋。”批评是教师对学生的不恰当的思想言行给予否定的评价,是对学生进行教育的一种方式,其目的是为了提高学生的认识,以唤起他们的警觉去努力改正自己的错误和缺点。在批评中,要达到批评的目的,真正做到保护自尊,激励自信,促其自立,我认为应从以下几个方面去努力。一、“言”、“情”到位学生在接受批评的过程中,总是希望教师尊重他们,理解他们,让他们能够抬得起头来,有信心,树立自我形象。因此,“言”、“情”要到位,以引起学生共鸣,正如苏霍姆林斯所说：“我一千次会相信,没有一股有诗意的感情和… 相似文献
19.
在班级管理中就惩罚与激励两种管理机制进行过一项对比性实验，得出如下结果：惩罚机制激励机制由此看来，激励机制更具优势。心理学家马斯洛认为：社会上所有的人都希望得到别人的高度评价，希望别人尊重自己，自己也表现出非常自重、自尊。所以，如果人的自尊需要得到满足就会使人充满自信，觉得自己有价值、有能力、有用处。激励机制正是抓住人的这一心理，创造条件，肯定某一优点，使人有成就感，看到自己的价值，自尊得到满足，因而带动自信。首先，创造有效的奖励心理氛围。在一个平淡氛围中奖励一个同学，对该同学和其他同学不会起到… 相似文献
20.
郎瑞田(第35届国际物理学奥林匹克竞赛金牌获得者)小的时候,妈妈就告诉他:命运是自己的命运,要想得到任何东西都得靠自己奋斗。儿子,想上重点中学自己考“你要是看谁家比咱家好,你就去管别人叫爸叫妈,看谁能收留你。”接下来,妈妈耐心给他讲道理:“我们没有能力改变政策,但我们可以改变自己。就智力水平,你也不比别人差,学习上有困难妈妈可以帮你,这是咱们可以凭自己的力量解决的,你只要好好学习,付出自己应该郎瑞田上小学时,学习并不是特别好,妈妈就告诉他,要想上人大附中必须靠自己努力,妈妈没有钱给你交昂贵的赞助费,妈妈也没有办法找路… 相似文献