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江敏 《中小学作文教学(小学版)》2008,(9)
备课是教师教学活动的一个重要组成部分,是教师上课之前进行的设计准备工作。备课的一般常规是研究课程标准、钻研教材、了解学生、选择教法学法、编写教学方案等。在新课程背景下,为提高备课的有效性,教师必须处理好八种关系。 相似文献
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备课是教师教学活动的一个重要组成部分,是教师上课之前进行的设计准备工作。备课的一般常规是研究课程标准、钻研教材、了解学生、选择教法学法、编写教学方案等。在新课程背景下,为提高备课的有效性,教师必须处理好八种关系。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>对学生进行学法指导是教学中必不可少的环节,这样做不仅有利于学生进行自主学习,还能提高历史课堂的教学效率,经过课堂实践,对一些探索性做法进行介绍。一、教师在课前备课中要兼顾学法指导"良好的开端是成功的一半。"备课是教学的起始环节,它是上好一堂课的先决条件,为了使学法指导既具有针对性,又具有实效性,教师必须在备课中兼顾学法指导,并加以精心设计,这是做好学法指导的前提条件。1.对教学方案进行精心设计 相似文献
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备课是上好课的前提，也是教师不断学习和提高教学能力的过程。过去，教师们常常认为备课就是备教材、备教法、备学生，因此教师备课时只要处理好与教材的关系即可。这种处理单一关系的备课观显然不适应新课程改革的要求。在新课程背景下，化学教师应处理好哪几方面关系才能备好课呢？ 相似文献
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中学英语备课要备写规范,备课要体现教学思想,遵循教学原则,要处理好备课中教师用书的作用,处理好因材施教与创新的关系,认真细致地写好教案。 相似文献
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教师费心费力教学生学习了很多课文,而拿出一篇短文让学生独立阅读时,学生却无从下手。这究竟是什么原因呢？很重要的一点是：学生不知用学法,不懂用学法。这就需要教师在进行单元备课时要依据体裁和课型特点,设计好学法,在教学过程中渗透学法指导,逐步使学生知学法... 相似文献
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教学活动是教和学的双边活动。学生既是教学的对象,又是教学过程中认识的主体。教学的最终结果,要落实到学生掌握知识上。所以教师在备课时,要重视研究教与学的关系,如果上课时处理好教与学的关系,课堂教学就会达到事半功倍的效果。 教师重视备课与上课这两个环节是无可非议的,但在备课向上课的单向传递式结构中缺少自我评价、自我调控的环节,对于 相似文献
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为切实落实素质教育的要求，教师必须转变课堂教学观，其中转变备课观念是转变教学观念、真正实施素质教育的关键所在。为此，教师在备课中要掌握素质教育的备课原则，并且要过好学生关、教材关和学法-教法关。 相似文献
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在农类专业课程的备课中，教师会碰到许多复杂的问题，需要运用正确的教育理念与科学的教学方法才能使学生理解与掌握。本文介绍了农类专业教师在备课时应处理好的几个关系，体现了辩证法在农类专业教学中的运用。 相似文献
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正集体备课是在个人备课基础上进行的集体研讨并共同完善教学计划、教学方法和教学设计的一种高效教学实践活动,它可以分享集体智慧、共享优质资源、博采众家之长,能够促进教师专业成长,提高课堂教学水平。但集体备课必须要处理好四种关系,才能使这种教学活动实用、高效。一.要处理好主备与集备的关系。集体备课的前提是教师个人的精心备课,组内教师都必须先熟悉课程标准,认真研读教材,把握教学的重难点,深入了解学生 相似文献
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学法是方法论在教育领域研究的一个项目,而学法指导的研究是教学研究的一个新领域.随着素质教育的深入展开,学法研究已成为各种教学研究探讨的重要课题.作为教师既要善于传授知识,培养能力,更应懂得"授人以渔"的重要性.事实上,要把教学搞好,不仅要研究教师的教法,也要研究学生的学法,这样才能收到应有的教学效果.正如陶行知先生所说:我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学.第斯多惠也指出:不好的教师是转述真理,好的教师是叫学生去发现真理.由此可见,在课堂教学中对学生进行学法指导是很重要的.但从当今教育的现状看,在课堂教学中,学法指导虽有所重视,但实效性还不高.那么在课堂教学中如何对学生进行学法指导,笔者认为教师对学生进行学法指导应遵循如下五点要求. 相似文献
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正小学数学高效课堂是由先进的教学理念、教学方法、教学策略、教学过程、教学关系和学生学习兴趣、学法等多种综合因素有机结合的产物,因此,在小学数学教学中,教师一定要处理好学生主体作用和教师主导作用的关系、面向全体学生和关注学生个体差异的关系、学生自主学习和接受学习的关系、小组合作学习和学生个体独立思考的关系。一、要处理好学生主体作用和教师主导作用的关系"以学生为主体,以教师为主导"是优化课堂教学,提高教学质量的有效途径。教学中,要更多地体 相似文献
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在数学教学中,在教给学生知识的同时,应引导学生经历知识形成的全过程,让学生掌握知识的发生、发展及变化规律,同时领悟学习方法,培养学生会学数学的能力。因此,教师在数学中必须重视教法与学法的紧密结合,注意两个环节:备课研究学法以及讲课传授学法。 相似文献
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小学思想品德课在相当数量的学校教学中摆不上位,在教师安排上兼课代课的多。对教学规律和学生道德品质形成规律的研究不够。反映在课堂上教师照本宣科,注入式、满堂灌的现象比比皆是。有的教学成人化,教师讲学生听的填鸭式的教学方法非常普遍,学习的积极性得不到发挥,自学能力得不到培养。学生在课堂上,只能让教师牵着鼻子走,其结果必然是死记硬背。实践证明,没有好的教法,好的课堂组织形式,就谈不上培养学生好的学法。因此好的学法一般是以好的教法为前提的,教法与学法是辩证统一的。思想品德课教学,必须改革陈旧的教育思想和教学方法,探索课堂教学 相似文献
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备课是上好一节课的前提和保障。备课必须根据课标、教学内容和学生的实际等确定本节课的教学目标和教学重点难点。小学语文备课须备好教学流程,以及教学过程中设置的教师活动、学生活动、学法指导、课堂教学的小结、作业的设计、板书等的具体内容。对教学的反思与感悟在课后补充到备课笔记当中。 相似文献
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在“MM教育方式”的表述中,所谓“教学全过程”是对教学过程的广义理解,并不单指“课堂教学”;而另一方面,教师的整个教学活动,又应以“课堂教学”为中心环节,围绕这个中心展开(见如下框图):由上图可知,对作业的处理是完整的教学过程不可缺少的一个教学环节。对作业进行处理,是我们教师不可推卸的责任,而学生对作业却远没有听课那么认真,把作业当成任务、负担,并没有从作业中得到很大的提高。那么如何改善学生对作业的态度呢?经过这几I1教学班组织加工I2对学生进行学法培训I3备课,宏观、微观情境设计(包括制订教学计划)I4课堂教学全面提… 相似文献
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赵建华 《中学政治教学参考》2012,(31):41-42
一、处理好集体备课的统一要求和发挥教师个人聪明才智个性创新的关系如果说自主学习、合作学习、探究学习是新时期学生的主要学习方式的话,那么加强集体备课,搞好合作教学,应该是我们教师在学科教学工作中,切实减轻教师工作负担,全面提升课堂教学效率的客观要求。通过合作教学,可以最大限度 相似文献
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教师要创造性的备课,这是创新的教与创新的学的重要环节.而传统的备课对教法、学法及学科思想、能力培养挖掘较少.创新的备课是突破教材对学生教育教学的禁锢,从培养学生的创新素质作为备课的出发点和归宿,变备教法为备学法,变备教案为备学案.用创新的眼光审视教材,创造性地使用教材而不能成为教材的奴隶,做到把好"两关"、"三个吃透"和"三个转化". 相似文献