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一、数字近似估算例1 有15％的硫酸溶液18mL,密度为1.102g·mL-1,则其物质的量的浓度为 ( ) A.1.685 mol·L-1 B.3.370 mol·L-1 C.22.49 mol·L-1 D.11.24 mol·L-1 解析本题可用公式C=1000·d·p％÷M进行计 相似文献
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受社会重大变革和高校发展状况的制约,大学生面临着种种的道德冲突的影响.引导和帮助他们逐步树立正确的道德观,引导教师树立德育为先和全员育人的教育观及以人为本的主体观,是增强学校道德教育实效性的关键. 相似文献
4.
PLC及其网络在工业自动化控制领域越来越受到重视和普及应用，它的应用提高了高炉上料系统的自动化水平、可靠性，实现了上料系统的实时监控和灵活方便的工艺配方。文章主要介绍某钢铁厂120m^3高炉上料系统采用PLC及其网络控制的软硬件设计方案、方法、要点和经验。 相似文献
5.
四川省贸易学校是川西地区最早设立的具有悠久办学历史和雄厚综合实力的中职传统名校。近年来,学校实施内涵建设、特色发展,以学历教学、技能提升为抓手,充分发挥学校茶叶生产加工专业高技能人才培训基地的优势,全面深入开展校乡合作,推进教育教学改革,真正实现了办学在乡间、教学在田间、研学在车间、讲学在民间,形成校乡协同培养新型茶业农民的模式,为新农村建设服务。 相似文献
6.
新一轮基础教育课程改革实验的顺利开展需要教师成为研究者,这就要求教师应改变传统的教研模式,全面开展以校为本的教研活动。在新课程理念下,校本教研的方式主要有:课题领衔式教研、课堂案例式教研、沙龙式教研“、工作坊”式教研、论坛式教研等,其中课题领衔式教研是促进教师专业成长、角色转变的重要途径。教师如何开展课题领衔式校本教研活动?这是广大教师目前感到困惑的问题。笔者认为教师进行课题领衔式校本教研必须把握好如下六个环节。一、发掘问题,确定研究对象校本教研研什么?这是每一个教师首先必须解决的问题。校本教研强调其研… 相似文献
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江敏 《中学化学教学参考》2011,(10)
在化学教学中,化学实验给学生提供了最直接的观察对象,它是学生形成对物质性质和化学变化的认识的重要依据。在化学实验鲜明现象的背后总伴随着微观粒子的结构或形态的改变。从实验中的宏观现象到想象中的微观结构或由思辨中微观结构的推理到现实中的宏观性质的证明,都给了学生体验宏观与微观相互交流的机会。在此教学过程中展现的是思维的力量,培养的是学生的想象力,提升的是学生的思维品质,同时也展示出化学学习过程的独特魅力。 相似文献
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