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“校长讲课太精彩了!读书太牛了!”今天和王老师听了苗蔚林校长的初三语文课《绿》之后,听到学生们兴奋地说。 相似文献
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阅览室里,我正在津津有味地看一本《深山探宝》的新书。“太精彩了!”我刚想喊出声,一想是在阅览室,赶忙用手去捂嘴,忙中出错,我一抬手,不小心把新书封面撕开了。怎么办? 我赶快把书放回原处,若无其事地又拿起一本书看。眼睛看看周围,还好,没有人发现。这时,突然有人拍了我一下,我一看,原来是小明。小明说:“你把书弄坏了吧!”“嘘,小声点!” 相似文献
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<正>精彩再现整整的三年,他凑足了一百块钱!……祥子的脸通红,手哆嗦着,拍出九十六块钱来:“我要这辆车!”……祥子把钱又数了一遍:“我要这辆车,九十六!”……祥子的手哆嗦得更厉害了,揣起保单,拉起车,几乎要哭出来。拉到个僻静地方,细细端详自己的车,在漆板上试着照照自己的脸!思考:你知道这是哪一部小说中的精彩情节,反映了主人公怎样的心情吗? 相似文献
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你不可能一口气读完它,因为它有548页;你也不可能读了开头后又无动于衰地放下它．因为它太精彩!它出自两位不同国籍的记者拉莱·科林斯与多米尼克·拉皮埃尔、一位名闻遐迩的翻译家董乐山之手它是一部纪实作品,却胜似一部翔实的长纪录片,因为那样真实可信、栩栩如生,那样巨细不漏; 相似文献
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顾心一 《故事作文(高年级版)》2009,(3)
大家都知道,手是用来做事的。可是,我们黄老师的手却会说话,你说多么神奇啊!课堂上,哪位同学发言特别精彩,黄老师就会竖起大拇指,好像在说:你真棒! 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
手偶游戏是幼儿喜闻乐见的一种游戏活动。手偶是供幼儿游玩的各种毛绒玩具、布制玩具等,通过在手偶游戏中与手偶进行互动和对话交流,幼儿的讲故事能力和语言表达能力等有所提高。论述了通过手偶游戏来提高幼儿语言表达能力的方法。 相似文献
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“摆渡”他人也“摆渡”自己 总被引：1，自引：0，他引：1
刚看完杜长叫老师执教的创新阅读课——《摆渡》的课堂实录时,以为这是“一份经过精心准备的精美的大餐”(钱梦龙先生语,指课前师生反复演练过的那种“公开课”)但是再读一遍时,才发现这是一堂异地借班上课的课堂实录,师生课前不认识,演练自然就无从淡起。心里不由得一声喝彩:“太精彩了!太精彩了!” 相似文献