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杜玉华 《现代教育管理与教学》2006,(6):49-49
语文新课标强调指出，语文教学“要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读、实践中学习独立思考，学习怎样读书。”笔者认为，预习是实现这一教学思想的有效途径。那么，该如何引领学生预习呢？具体可以从以下几个方面入手： 相似文献
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“预习”是语文学习的重要环节,能培养学生自主探究的能力和自主学习的习惯。预习作业也可以形式多样,丰富多彩。下面我就怎样布置预习作业,结合自身体会谈浅显看法。 相似文献
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指导学生预习是搞好教学不可忽视的一个环节.《小学语文教学大纲》明确规定,“要重视培养学生的自学能力.对阅读课文,教师只要指导学生怎样阅读,不必费很多时间去讲……要逐步养成自学习惯.按照各年级的教学要求,要着重培养使用工具书的习惯,预习和复习的习惯,认真完成作业的习惯……”.预习工作抓好了,就能调动学生的学习积极性,使他们自觉地探求知识从而达到提高教学质量的目的.目前存在这样一种现象,不少人只强调课外预习,而且主要是预习生字(当然这种预习是必要的),或读课文.我认为这样的预习方法存在着一些弊病. 相似文献
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《全日制小学语文教学大纲》明确指出:小学语文教学,要“调动学生的学习积极性,教给学习方法,培养自学能力。”在学生“预习——上课——作业”整个学习过程中,教师都要指导学生按照正确的学习方法去探讨和预习。本文试就预习、上课、作业等几个环节,具体地谈谈学习的方法和要求。 相似文献
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学好任何一门学科都需要正确的学习方法,学习语文也不例外,语文是百科之母,是基础课程,要想从“应试教育转化为素质教育”,提高学生的语文成绩,就必须掌握～套科学的系统的语文学习方法。根据初中语文学科的特点,在贯彻～般学习程序的过程中,可按不同的环节对学生进行具体的学法指导。这里我仅从预习、听课、练习和复习总结等几个环节谈起。 相似文献
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正课前预习、教学听课和课后复习是整体教学模式中的三大活动环节,预习则是其中重要的一环。预习的主要任务是复习和巩固已学知识,并利用已有知识初步感知新学内容,找出其中的疑难点,为学习新知识扫除障碍。本文立足于小学语文教学,试对预习的方法进行探究。一、课前预习的基本方法语文预习可分为学期预习、单元预习和课文预习三种类型。本文着重探讨课文预习这一形式。小学生开展语文预习的自主学习活动,具体步骤主要有以下几个方面。一是阅读预习。阅读预习就是让学生从整体感知文本内容或语段,理清文本的结构脉络,初步把握文本和作者所 相似文献
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初中和高中语文教学大纲分别要求:“提高阅读写作和口头交际能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯。”“掌握学习语文的基本方法,养成自学语文的习惯。”这充分说明了培养语文学习习惯的重要性。应培养中学生哪些良好的语文学习习惯呢?一、课前预习的习惯预习是学习新课的重要环节,是提高教学效率的有效途径。叶圣陶先生说:“上课前,学生要切实预习。要养成学生阅读书籍的习惯,就非叫他们预习不可。”在教学中要指导学生通过明确预习要求、编写预习提纲、书写预习笔记、检查预习效果等环节,培养学生形成良好的预习习惯。为了确… 相似文献
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王军 《中学化学教学参考》2002,(5):19-21
一、在预习中培养自学习惯学生的学习过程一般为“预习—听课—完成作业—复习”四个环节。自学往往开始于预习。预习是自学的前奏 ,它包含着用已有知识和方法去分析、理解将要学习的内容 ,并在认识中建立新旧知识的联系及区别。学生通过新课的预习 ,能提高听课效率、增强知识的同化与迁移能力。坚持长期的预习实践能提高学生阅读速度 ,优化认知结构 ,容易实现由“学会”向“会学”的转变。但多数学生的课前预习始于教师的“启动” ,引导、督促与激励是形成自学习惯的有效方法。教师要根据“最近发展区”理论 ,对学生的预习提出要求和任务。… 相似文献
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学生的学习方法是影响学习效果的重要因素,任何教学工作必须通过学生的学习才能得以实现。”授之以鱼,不如接之以渔”。教师在课堂教学中教授学习方法比教授知识更为重要。1预习和复习的有机结合针对生物学教学的特点,一些与前面学过的知识关系不大,又较为简单的内容,可以不预习,以防削弱新课的吸引力;对于内容较难的新课,可在前一节课即将结束时,布置预习相关的内容,这实际上是预习和复习的有机结合,例如：学习“光合作用与呼吸作用”以前,要求学生复习“叶绿体和线粒体的结构”;学习“减数分裂”前,要求学生复习有丝分裂的… 相似文献
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预习,就是学会自己读书。没有一位教师会否认预习的重要性,它是语文学习的重要环节,既体现了学生是学习主体的原则,又能最大限度地使学生多读、多写、多思,是提高语文教学效率的必要途径。著名教育家叶圣陶先生也曾提出“学习语文要预习”,反对“不教学生预习”、“一切预习事项由教师代劳”的做法,他把预习看作阅读的主要阶段,是提高学生阅读能力不可或缺的主要手段。但在实际教学中预习这个环节还不尽如人意,许多教师要么盲目设置,不加选择;要么不予强调,听之任之,这都是片面的,不利于学生真正成为学习的主人,也不能调动学生的学习的主动… 相似文献
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预习是语文学习的一个重要学习方法,也是“翻转课堂”教学模式中的一个重要环节。有质量的预习能极大地提高学习效率,培养学生对学习内容进行质疑、思考的习惯。本文阐述了Moodle平台在培养学生语文课前预习兴趣,养成学生课前预习习惯中的作用和应用案例,并分析了Moodle平台在语文教学中由于学生信息技术能力不足所带来的问题,提出实践反思。 相似文献
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初中物理预习习惯的培养曹丽华学习物理的一般方法是由预习、听课、观察或动手实验、复习、作业等几个环节组成的。多数学生往往忽视了预习这个环节，事实上预习是不可缺少的，对于学好物理至关重要。预习分课外预习和课内预习。课外预习固然好，但在学生没有掌握要领，没... 相似文献
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语文新课标强调指出,语文教学"要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读、实践中学习独立思考,学习怎样读书"。预习的目的在于能了解教材各知识点,并初步理解和找出疑难问题,以便能在课内注意听讲,有利于达到学得快、理解透彻的目的。笔者认为,有效预习是实现这一教学思想的优选途径。一、语文阅读教学中预习的现状当前小学语文阅读教学中的预习普遍存在"单一、低效"的现象,更甚者,连预习这个环节都省去了。1.重教轻学的预习现象普遍存在预习是培养学生自学能力的一种有效方 相似文献