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1.
通过对现代社会人的全面发展问题的分析,着重论述了人的全面发展与社会生产力和经济文化的发展互为前提、协同共进的关系.一方面人的全面发展是社会发展的动力保障;另一方面只有实现社会的全面进步,才能促进人的全面发展. 相似文献
2.
社会主义社会为人的自由全面发展创造了合理的社会环境,是实现人的自由全面发展的最现实的途径.通过建立和完善社会主义市场经济体制,以建设高度民主、法律完备为宗旨的政治体制改革,进一步扩大对外开放,逐步完善社会主义制度,为人的自由全面发展创造了优越的物质条件,提供了宽松的政治环境,开拓了广阔的外部空间. 相似文献
3.
肖谋远 《成都体育学院学报》2009,35(4)
非物质文化遗产保护工作的启动,为西南少数民族传统体育带来了巨大的发展机遇.西南少数民族在民俗、礼仪、节庆活动中,结合地域的自然环境、宗教信仰、民族共性所形成的民族传统体育,具有非物质文化遗产的历史积淀性、群体性、独特性、传承性和民族性特征.把保护和发展西南少数民族传统体育同全民健身运动结合起来,同区域旅游资源开发结合起来,同学校体育教育结合起来,同发展地方经济和促进文化交流结合起来,是保护和发展西南少数民族传统体育的有效途径. 相似文献
4.
5.
李校利 《西安欧亚学院学报》2007,5(1):28-32
论述了中国共产党始终代表中国先进生产力发展要求的客观依据和实现这一要求的必要性。党要代表先进生产力发展要求,就必须坚持改革开放,为发展社会生产力不断注入新的动力,通过体制、机制和政策创新,为先进生产力发展铺平道路。 相似文献
6.
论科学发展观视野下的高职教育发展战略 总被引：2，自引：0，他引：2
顾华祥 《珠海城市职业技术学院学报》2006,12(4):5-16
我国高等职业技术教育实现科学发展,必须把坚持“以人为本”作为发展的核心,进一步明确发展目标,始终把提高质量、为经济社会发展服务作为根本出发点和落脚点,把满足经济社会发展的需要、实现人的价值作为衡量发展水平的基本标准。调整发展思路,由单纯追求数量扩张、提升办学层次向更加注重促进人的全面发展转变。创新发展体制,以实现人的全面发展为重点,为构建社会主义和谐社会提供强劲的推动力。创新发展模式,以实现又快又好发展为目标,推进高等职业技术教育与经济社会协调发展。 相似文献
7.
向荣 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(2):5-7
生产力包括物质生产力,精神生产力和人才生产力,生产力的发展过程本质上是人的全面发展过程,生产力发展的根本标志就在于人的全面发展,人的全面发展是生产力发展的内在动力和决定因素。 相似文献
8.
王平 《吉林体育学院学报》2010,26(2):21-22
随着社会的进步、经济体制的转轨、社会体制的转型以及2008年北京奥运会的结束,原有的体育体制已经逐渐显示或部分显示出不适应当代社会发展要求的态势,各种弊端也日渐明显。因此,为了保持中国竞技体育事业的可持续健康发展,从体育行政管理体制、体育人才培养体制、运动训练体制、运动竞赛体制、体育科技体制、体育科教体制、体育产业体制七个方面来对中国体育体制改革发展进行探讨、思考,以期为中国体育体制改革发展提供建议性的建议。 相似文献
9.
皇甫积庆 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(4)
1.教育改革进展了多年,现在到了最根本的一环——教育体制改革的时候了。非改革不可,这是一种历史的必然。这是因为:①从宏观方面看,我国政治、经济正发生着前所未有的深刻变革。市场经济的推行从根本上冲击了旧的体制,社会生活的运行、生产力的发展、人的价 相似文献
10.
《广西广播电视大学学报》1998,(1)
党的十五大报告指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人才资源的优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局,要切实把教育摆在优先发展的战略地位”.要“积极发展各种形式的职业教育和成人教育,稳步发展高等教育.优化教育结构,加快高等教育管理体制改革步伐”,“促进科技、教育同经济的结合”.党的十五大报告,是指导我国社会主义现代化事业向二十一世纪全面推进的纲领性文件,十五大精神将对我国社会经济发展产生巨大的而又深远的影响. 相似文献
11.
申文明 《安徽职业技术学院学报》2004,3(4):35-38
现阶段要促进人的全面发展 ,就必须深入进行经济体制改革、政治体制改革与文化体制改革 ,坚持以人为本的科学发展观 ,努力建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明 ,从制度上切实保证人的自由而全面发展。 相似文献
12.
以人为本是当前我国社会主义建设的价值取向。全面、准确地认识和把握以人为本的内涵需要,从以人为本与以物为本的区别、以人为本与以民为本的区别、以人为本与人本主义的区别、以人为本与以神为本的区别、以人为本与以己为本的区别等几个方面加以分析。以人为本价值学的主要内容是其价值动力在于发展依靠人民、价值目标在于发展为了人民、价值路径在于解决民生问题等三个方面。结合人的全面发展进一步探讨以人为本价值取向在经济体制改革方面、政治体制改革方面、文化体制改革方面、生态保护领域、社会建设等方面的意义。 相似文献
13.
吴耀南 《玉溪师范学院学报》1994,(6)
教育发展的出路在于改革,只有通过改革才能走出发展教育的新路子。当前我国的教育改革受到来自两个方面的强有力推动:一方面世界经济、科技的迅速发展和综合国力的激烈竞争,迫切要求教育进行全面改革,以迎接未来的挑战;另一方面,我国社会主义市场经济体制的建立和政治、科技体制改革的深化,也要求加快教育体制改革,要求教育增强主动适应经济建设和社会发展的能力。教育改革应该在教育体制、教育教学制度、教育思想、教学内容和方法四个方面全面展开。要以体制改革为重点,同时进行其他方面的综合配套改革。《中国教育改革 相似文献
14.
张宝琪 《济宁师范专科学校学报》1999,20(5):94-96
科教兴国的思想对邓小平首先提出，随后确定为我国的基本国策。科教兴国的理论基础是科学技术是第一生产力，它要求必须正确处理和协调经济，科技和教育的相互促进的关系。要实现我国社会，经济全面迅速稳定的发展，必须大力宣传贯彻并坚持科教兴国战略。 相似文献
15.
石文清 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(5)
党的十四大提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。这一体制的确立是有深刻的理论基础和实践依据的,它是我们党在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中,把马列主义基本原理同中国实践相结合,总结我国几十年社会主义建设的成功与挫折以及国外社会主义建设历史教训基础上,逐步形成和发展起来。建国之初,我们以苏联"模式"为蓝本,建立了高度集中的计划经济体制。这个体制是和我国建国初期的客观条件相适应的并发挥了积极作用。随着时间推移,这种特殊历史条件下的产物的… 相似文献
16.
黄永凤 《六盘水师范高等专科学校学报》1998,(3)
县级图书馆是我国实现社会信息化的一支举足轻重的方面军,随着我国经济体制改革的深化,市场经济体制的逐步完善,经济信息化程度的提高与信息产业的迅速发展,图书馆为经济建设服务问题,越来越受到关注,本文拟对县级公共图书馆的经济功能作些探讨。 相似文献
17.
胡晓风 《成都体育学院学报》1987,(1)
上一次讲了人与自然是体育的基础,人与社会决定体育的发展,现在把人与自然这个基础、人与社会这个决定性的东西结合到体育本身来讲。体育本身的根本目的是什么?是人的全面而自由的发展。关于人的全面而自由的发展,在这里讲两个问题:(一)人的全面而自由的发展是共产主义的基本原则;(二)体育是生产劳动同智育和体育相结合的一个不可缺少的组成部分,是共产主义教育的重要手段。一、人的全面而自由的发展是体育的根本目的人的全面而自由的发展,是人类前途最崇高的理想,是马克思主义的出发点和归宿。马克思主义的出发点就是为了人类的彻底解放,也就是人的全面而自由的发展。共产主义推行的 相似文献
18.
赵增全 《吉林省教育学院学报》2006,(9)
伴随计划经济体制向市场经济体制转换过程中的政府职能转变,蕴含着两种类型:一是适应市场经济发展的政府职能转变;二是适应在市场经济基础上社会事业发展的政府职能转变。由第一种政府职能向第二种政府职能转变是不以人的意志为转移的客观经济过程。我国政府职能目前依然处于第一种类型转变之中。必须把科学发展观与政府职能转变的客观过程结合起来,重视提升以提高居民生活质量为目标的社会服务业在国民经济中的地位和作用,逐步展示公共管理的目标、途径和方式,力求在向第二种转变推进的过程中走出具有中国特色的道路。 相似文献
19.
陈斌 《闽江职业大学学报》2000,(2)
高科技的发展、科学发展的整体化、各国综合国力的剧烈竞争,集中到一点,就是要提高全民族的素质。没有素质全面、和谐、充分发展的人才,高科技无法发展,生产力难以提高,科学的整体化发展难以实现,在综合国力的竞争中就要失败。时代的发展把人的素质问题提到了战略的高度。《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：“教育的根本目的,在于提高全民族的素质。”教育要实现其促进社会发展的功能,关键是要培养出高素质人才,即素质全面和谐充分发展的人才。全面加强对大学生的素质教育,这是我国高等教育的重要探索。 图书馆是高等学… 相似文献
20.
赵楠 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z3)
江泽民同志在党的十五大报告中,明确指出当前继续调整和完善所有制结构,进一步解放和发展生产力,是我国经济体制改革的重大任务,对今后我国所有制结构改革又做了部署,提出了许多新思想、新观点和新要求。这对于我国建立起比较完善的社会主义市场经济体制,促进我国生... 相似文献